29,5 bodů vám stále může selhat: Přijímací období rekordů a zmatků

Kandidáti s 29,5 body stále mohou „neuspět“

Letošní benchmarkové skóre přináší ve srovnání s předchozími predikcemi mnoho překvapení a nesleduje vzorec minulých let. Je zde však také jasný rozdíl: mezi nejžádanější obory patří stále pedagogika, informační technologie a zahraniční ekonomie s téměř 30 body.

V roce 2025 bude 6 oborů na 4 školách, které dosáhnou absolutního standardního skóre 30 bodů, a to: Medicína (Vojenská lékařská akademie); Mezinárodní vztahy ( Vojenská akademie věd); Pedagogika angličtiny a pedagogika čínštiny (Univerzita cizích jazyků, Vietnamská národní univerzita, Hanoj) a Pedagogika angličtiny a pedagogika čínštiny (Univerzita cizích jazyků, Univerzita Hue).

Blízko absolutnímu skóre se nachází obor Historie - geografie na Pedagogické fakultě Hanojské národní univerzity s referenčním skóre 29,84 bodů, což znamená, že uchazeči musí pro přijetí získat více než 9,94 bodů/předmět. Hanojská národní pedagogická univerzita má také obor Historická pedagogika (29,06 bodů), což znamená, že uchazeči musí pro přijetí získat 9,5 bodů/předmět.

Univerzita informačních technologií (Národní univerzita v Ho Či Minově Městě) má velmi vysoké skóre přijímacího řízení. Díky metodě přímého přijetí a prioritnímu přijímání (30bodová stupnice) má obor Umělá inteligence standardní skóre až 29,91 bodů. Ostatní obory školy mají stejně vysoké standardní skóre, všechny nad i pod 29 body, včetně datové vědy (29,14 bodů), informatiky (28,9 bodů) a návrhu mikročipů (28,8 bodů).

Podle analýzy expertů je skupinou oborů s nejvyšším skóre v benchmarku stále pedagogika a jazyky; druhou skupinou jsou informační technologie a umělá inteligence (AI). Třetí skupinou oborů s nejvyšším skóre v benchmarku je ekonomie, přičemž Univerzita zahraničního obchodu má obvykle mnoho oborů s více než 27 body (logistika, zahraniční ekonomie, elektronické obchodování atd.).

Podle odborníků na vzdělávání je letošní míra zápisu vysoká, rozložení skóre je silně diferencované ve srovnání s předchozími lety atd. hlavními důvody pro predikci, že letošní skóre přijímacího řízení na univerzity je překvapivé a nedodržuje pravidla minulých let.

Vzniká mnoho problémů

Přijímací zkoušky na univerzity v roce 2025 se neustále potýkají s problémy, které rodiče i uchazeče nedokážou přizpůsobit.

Konkrétně došlo k chybě v publikaci informací o kombinaci oborů Univerzity sociálních a humanitních věd.

Nebo jako když Hanojská hlavní univerzita oznámila výsledky přijímacího řízení ve dvou oznámeních, což v posledních dnech způsobilo zmatek mezi kandidáty i rodiči. Poté musela škola vydat oznámení, které incident vysvětlilo.

V roce 2025 muselo ministerstvo školství a odborné přípravy oznámit dvoudenní zpoždění ve vyhlašování referenčních výsledků, když počet přihlášek na univerzitu dosáhl více než 7,6 milionu, což způsobilo přetížení systému.

Kromě toho je podle mnoha ohlasů studentů systém vyhledávání výsledků přijímacího řízení Ministerstva školství a odborné přípravy a mnoha univerzit nadále přetížený, což uchazečům znemožňuje přístup k systému a zjištění výsledků.

Kandidát NKC a jeho matka s mimořádnými obavami uvedli, že podle oznámení o přijímacím řízení na škole má více než dostatek bodů k úspěšnému složení zkoušky, ale když se podívali nahoru, jeho jméno na seznamu přijímacích uchazečů nebylo. Celá rodina žila tři dny v úzkosti.

V komentáři k přijímacímu řízení v roce 2025 Dr. Hoang Ngoc Vinh, bývalý ředitel odboru odborného vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy), uvedl: „Zkouška je považována za obtížnou, ale kritéria jsou velmi vysoká, i s 9,9 body/předmět je možné neuspět.“ Důvodem nemusí být nutně zkouška, ale způsob, jakým je přijímací systém navržen a fungoval.

Zaprvé, převodní předpisy mezi mnoha metodami přijímacího řízení postrádají společný standardní rámec, každá škola si vytváří vlastní rozdíl ve skóre, což je „chaotické“.

Za druhé, fenomén soustředění se na „žhavé“ obory, jako je medicína, informační technologie a ekonomie, způsobuje, že kvóta je nízká, ale počet kandidátů je příliš vysoký, což vytváří konkurenční tlak o každých 0,1 bodu.

Za třetí, inflace skóre akademických přepisů a priorita převodu IELTS vytvářejí velkou výhodu pro skupinu kandidátů, zatímco ti, kteří skládají maturitní zkoušku z cizího jazyka, jsou v nevýhodě, což poněkud zkresluje obraz standardního skóre.

Kromě toho se kandidáti mohou registrovat s mnoha přáními a složité algoritmy virtuálního filtrování mohou zpomalit oznámení skóre benchmarku.

Řešení pro nadcházející přijímací období

Profesor Dr. Nguyen Dinh Duc (Hanojská národní univerzita) uvedl, že loni jsme brali v úvahu pouze výsledky maturity, ale letos se všechny různé metody sbližují ke stejnému ekvivalentnímu skóre. Letos mnoho škol, které berou v úvahu přepisy, je také převádí na 30bodovou stupnici ve srovnání s výsledky maturitních zkoušek, testů schopností, testů myšlení nebo SAT atd. Upřímně řečeno, zohlednění přepisů a jejich převod tímto způsobem je prospěšné a průměrné skóre bude vysoké a dojde k obrácení, proto.

Podle profesora Duca se letos zvýšil počet virtuálních filtrů a důvodem jejich navyšování je řešení technických problémů. Každý rok mají školy v rámci metody předčasného přijímání všechny možnosti a poté je nahrají do softwaru ministerstva školství a odborné přípravy, aby mohly virtuální filtry filtrovat. Letos však musí ministerstvo školství a odborné přípravy řešit otázku přidávání bodů a prioritních bodů.

Profesor Duc uvedl příklad: systém 12+ – studenti specializovaných škol, kteří musí studovat před univerzitou. V tomto případě mají přednost v oboru, na který se zapsali. Skupina tedy musela absolvovat virtuální test. Počet kandidátů byl jen několik desítek, ale software se i tak musel revidovat, aktualizovat a musel se jednou spustit virtuální test. Takové problémy ukazují na nadměrné kombinování metod přijímání v softwaru ministerstva školství a odborné přípravy, což vede k problému s nutností provádět více virtuálních testů,“ uvedl profesor Duc.

Profesor Duc navrhl, aby se výše uvedeným nedostatkům v přijímacím řízení pro příští rok zabránilo, a uvedl, že za prvé by zkouška měla i nadále rozlišovat a rozlišovat lépe. Společnost si žádá obtížné otázky, ale musíme vyvinout zkoušky, které rozlišují, protože se v podstatě jedná o zkoušku 2 v 1 a školy používají výsledky pro přijímací řízení. Zkouška musí být lepší nejen v matematice, ale i v dalších předmětech.

Za druhé, z pohledu ministerstva školství a odborné přípravy si myslím, že školy by měly oznámit své plány zápisu včas, nečekat na zveřejnění předpisů pro zápis jako každý rok, což je příliš pasivní. Na druhou stranu by se předpisy pro zápis neměly neustále měnit, ale měly by zůstat stabilní.

„Za třetí, software pro virtuální filtrování musí být aktualizován a plně implementován, protože současný formulář pro zápis je velmi rozmanitý. Každá změna je pomalá a musíme se s každým detailem potýkat celý den, takže je musíme pečlivě zvážit,“ zdůraznil profesor Duc.