97 právnických fakult: Je prospěšné, nebo škodlivé, když „multidisciplinární“ školy zastiňují „specializované“ školy?

Vietnam má 97 vysokých škol poskytujících právní vzdělávání, rozdělených do 3 modelů. Vzhledem k novým požadavkům na právní vzdělávání mají některé modely potíže s jejich splněním.

Docent Dr. Le Minh Hung se podělil o své poznatky o modelech právního vzdělávání ve Vietnamu - Foto: PA

Ráno 10. prosince uspořádaly právnické noviny Ho Či Minova města seminář s názvem „Právnické vzdělávání ve Vietnamu dnes: Výzvy a příležitosti“. Program byl společně pořádán Sítí institucí právnického vzdělávání ve Vietnamu a Univerzitou Van Lang za účasti Průmyslové univerzity v Ho Či Minově městě a Právnické fakulty Univerzity Hue .

3 modely právního vzdělávání

Podle studenta magisterského studia Tran Cao Thanha (Právnická fakulta Univerzity Hue) existují v současné době ve Vietnamu tři hlavní modely organizace právního vzdělávání: specializované právnické univerzity, právnické fakulty v rámci multidisciplinárních univerzit a právnické katedry v rámci multidisciplinárních univerzit.

To zahrnuje 7 specializovaných univerzit, 80 právnických fakult v rámci multidisciplinárních univerzit a přibližně 10 právnických kateder v rámci multidisciplinárních univerzit.

Počet vzdělávacích institucí v oblasti práva podle modelu - Grafika: MG

V současné době tedy multidisciplinární univerzity nabízející právnické programy tvoří velký počet, zatímco specializovaných univerzit je relativně málo. Pokud by právnické programy mohly nabízet pouze specializované univerzity, v celé zemi by existovalo pouze 7 institucí pro vzdělávání v oblasti práva.

Pokud jde o model právnické fakulty v rámci multidisciplinární univerzity, pan Thanh zhodnotil, že tento model má několik omezení, pokud jde o fakultu, přístup k vědeckému výzkumu, přístup k právní praxi, podnikatelské aktivity a rozvoj dovedností studentů… což by bylo obtížnější, pokud by se mu nevěnovala dostatečná pozornost.

Při pohledu na různé modely právnického vzdělávání obecně pan Thanh poznamenal, že vedle výhod existuje i řada omezení. Zdůraznil, že zatímco míra vědeckého výzkumu splňuje požadavky, některé vzdělávací instituce nabízejí programy v mnoha oblastech, zatímco některé obory mají vysokou míru vědeckého výzkumu a mezinárodních publikací, oblast práva má velmi nízkou míru; neexistují také dostatečné specifické podmínky pro otevírání a udržování nových oborů a lektoři na plný úvazek, kteří otevírají nové obory, se nemusí přímo podílet na vzdělávacích aktivitách nebo mohou být zodpovědní za příliš mnoho modulů ve vzdělávacím programu...

Docent Bui Anh Thuy z Univerzity Van Lang se také podělil o své poznatky o modelu právního vzdělávání a uvedl, že mezi předními právnickými fakultami v USA, Velké Británii, Austrálii, Japonsku a Jižní Koreji jsou všechny multidisciplinární instituce.

Pan Thuy poté vyjádřil svůj názor: „Hodnocení kvality právnického vzdělávání na univerzitách by se nemělo zakládat pouze na reputaci, názvu nebo modelu vzdělávací instituce, ale klíčovými body jsou vzdělávací program, specializace, pedagogický sbor, možnosti praxe a stáží, vzdělávací prostředí a zkušenosti, které pomáhají komplexně rozvíjet profesní dovednosti, právní myšlení a kompetence studentů.“

Hlavní nebo multidisciplinární?

Podle docenta Dr. Le Minha Hunga by sloučení právnického vzdělávání do několika málo univerzit způsobilo mnoha zúčastněným stranám potíže - Foto: PA

Podle hostů je současná poptávka po právních profesionálech velmi vysoká. Pan Thuy proto argumentoval, že studium práva na multidisciplinárních univerzitách nabízí značnou výhodu, protože studenti práv mají možnost studovat po boku studentů ekonomie , managementu, informačních technologií, komunikace, zdravotnictví a dalších souvisejících oborů.

Na základě toho pan Thuy zhodnotil, že multidisciplinární univerzitní model je běžný. Myšlenka „konsolidace“ vzdělávání absolventů práv výhradně v rámci specializovaných právnických fakult je neslučitelná s moderním vzděláváním, autonomií univerzit a akademickou svobodou.

Podobně docent Dr. Le Minh Hung – vedoucí Fakulty práva a politologie na Průmyslové univerzitě v Ho Či Minově městě – poukázal na to, že společenská poptávka po právu je velmi vysoká. Pokud by se vzdělávání sloučilo a zajistilo by ho několik univerzit, vyvinul by se obrovský tlak na specializované právnické fakulty. To by mnoha zúčastněným stranám způsobilo potíže.

„Klíčovou otázkou je objasnění filozofie právnického vzdělávání: měli by studenti nejprve studovat vědu a poté právo, nebo by měli studovat právo jako vědu a poté se věnovat dalšímu studiu v profesích, jako jsou soudci, právníci a notáři, pokud chtějí pracovat profesionálně? V současné době je požadavkem naučit se všechny znalosti na právnické fakultě, takže někdy existují znalosti, které jsou nadbytečné a chybí,“ dodal pan Hung.

Pokud jde o kvalitu právnického vzdělávání, docent Dr. Le Vu Nam, prorektor Univerzity ekonomie a práva (Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě), zhodnotil, že současná kvalita právnického vzdělávání je kolísavá. Podle něj je politika kontroly a zlepšování kvality právnického vzdělávání správná a zlepšování kvality vzdělávání je naprosto nezbytné.

Vyjádřil však také názor, že multidisciplinární obory mají své silné stránky, a specializované obory také své silné stránky; nejdůležitější je kvalita vzdělávání.

Dr. Nguyen Gia Vien, vrchní prokurátor Nejvyšší lidové prokuratury, mezitím argumentoval, že učení je celoživotní proces a že by člověk neměl být v multidisciplinárním vzdělávání příliš ambiciózní. Proto je lepší zaměřit se na to, v čem má člověk příležitost nejlépe pracovat. Pro absolventy je ideální, aby byli schopni pracovat ihned po ukončení studia, než aby si museli teoretické znalosti pamatovat. Realita je taková, že mnoha studentům chybí základní dovednosti.

Vzhledem k hodnocení, že kvalita vzdělávání se v současnosti mezi univerzitami stále liší, se mnoho delegátů domnívá, že je nutné standardizovat programy právního vzdělávání v celostátním měřítku, sledovat podmínky zajišťování kvality a zpřísnit opatření k jeho zajištění.

Zpět k tématu

PŘEDNÁŠKA

Zdroj: https://tuoitre.vn/97-truong-dao-tao-luat-loi-hay-hai-khi-da-nganh-ap-dao-chuyen-nganh-20251210105916473.htm