„Harvardská maminka“ svým dětem nikdy neřekne těchto 5 vět

Při výchově tří dětí si Dr. Jennifer Breheny Wallace uvědomila, že slova, velká i malá, mohou mít hluboký dopad na dětské emoce. Rodiče často neúmyslně vysílají negativní zprávy o úspěchu, čímž děti cítí pod tlakem a nemilované. Například přílišné zaměření na známky může vést k pocitu, že jejich hodnota se měří jejich akademickými úspěchy. Díky tomuto uvědomění si odbornice více uvědomuje, co svým dětem říká. Zde je pět frází, které nikdy nepoužívá. (Foto: Freepik)

1. „Vaším úkolem je učit se“: Vynikající děti se často příliš soustředí samy na sebe. Soustředění se pouze na osobní úspěchy je může učinit sobeckými a omezit jejich komplexní rozvoj. Děti však musí pochopit, že hodnota nespočívá jen v akademických úspěších, ale také ve schopnosti přispívat komunitě. Paní Wallaceová doporučuje, aby rodiče zadali svým dětem dobrovolnický úkol, třeba aby pomáhali ostatním nebo se prostě jen zeptali sousedů. To dětem pomáhá pochopit, že existuje mnoho věcí, mnohem více způsobů, jak přispět komunitě, než jen vysoké skóre. (Foto: Freepik).

2. „Musíte se ve všem snažit co nejlépe“: Paní Wallaceová místo toho, aby po svém dítěti vyžadovala, aby se ve všem snažilo co nejlépe, vede své dítě k tomu, aby vyvažovalo studium a další aktivity. Společně se učí, jak co nejefektivněji využívat svůj čas a energii k dosažení dobrých výsledků, aniž by na ně vyvíjelo příliš velký tlak. Například odbornice a její dítě neustále diskutují o tom, co znamená být dobrým studentem. Pro ni být dobrým studentem neznamená vydat do toho 100 % úsilí. To může vést k vyhoření a podporovat perfekcionismus. Být dobrým studentem znamená spíše vědět, jak inteligentně strategizovat, vyhnout se vyhoření a udržet si v životě rovnováhu. (Foto: Freepik)

3. „Chci jen, abys byl/a šťastný/á“: Každý rodič chce, aby jeho dítě bylo šťastné, ale Wallace si myslí, že tento pocit může být špatně interpretován a vést k sobeckému a egocentrickému chování. „Vím, že jsem nejšťastnější, když se cítím vážená/á a přináším hodnotu ostatním. Chci tuto lekci předat svým dětem,“ říká odbornice. Proto svým dětem často říká, že chce, aby si našly příležitosti k přispívání komunitě, ne aby se staly lepšími než ostatní, ale aby pomáhaly ostatním stát se lepšími. Tak žijeme život se smyslem a účelem. (Foto: Freepik).

4. „Jak jste si vedli v testu z dějepisu?“: Wallaceová nikdy nechce, aby si její děti myslely, že jejich studijní výsledky jsou pro rodiče to nejdůležitější, nebo že je jejich známky definují. Proto když se její děti vrátí ze školy domů, často se jich ptá na obecné otázky typu: „Co jste dnes jedli k obědu?“ Odbornice zjišťuje, že takový jemný úvod může snadno vést k jiným příběhům s dětmi, než se přímo ptát na známky. (Foto: Freepik)

5. „Už se ozvala nějaká vysoká škola?“: Wallace nedovoluje, aby se stresující diskuse o vysoké škole vkrádaly do každodenních rozhovorů rodičů s dětmi. Místo toho si je plánuje, třeba na víkend, na hodinu během posledního ročníku na vysoké škole. To pomohlo její rodině uvolnit stres, užít si zbytek týdne a soustředit se na další důležité věci v životě jejího dítěte. (Foto: Freepik).

(Zdroj: ZNews)

Odkaz: https://lifestyle.znews.vn/ba-me-harvard-khong-bao-gio-noi-5-cau-nay-voi-con-post1517700.html

Zdroj: https://vtcnews.vn/ba-me-harvard-khong-bao-gio-noi-5-cau-nay-voi-con-ar913351.html