„Harvardské maminky“ svým dětem nikdy neříkají těchto 5 věcí.

Během výchovy svých tří dětí si Dr. Jennifer Breheny Wallace uvědomila, že slova, ať už velká nebo malá, mohou hluboce ovlivnit emoce dítěte. Rodiče často neúmyslně vysílají negativní zprávy o úspěchu, čímž děti cítí pod tlakem a nemilované. Například nadměrné zaměření na známky může vést k pocitu, že jejich hodnota se měří akademickými výsledky. S vědomím této skutečnosti si odbornice začala více vážit slov, která svým dětem říká. Níže uvádíme pět frází, které nikdy nepoužívá. (Obrázek: Freepik)

1. „Vaším úkolem je studovat“: Děti s vysokými výsledky se často příliš zaměřují samy na sebe. Tato posedlost osobním úspěchem může vést k sobectví a bránit celostnímu rozvoji. Děti však musí pochopit, že hodnota nespočívá jen v akademických výsledcích, ale také v jejich schopnosti přispívat komunitě. Paní Wallaceová radí rodičům, aby svým dětem zadali dobrovolnický úkol, například pomoc druhým nebo jen setkání se sousedy. To dětem pomáhá pochopit, že existuje mnoho dalších způsobů, jak přispět komunitě, než jen dobré známky. (Obrázek: Freepik)

2. „Musíte do všeho vydat všechno“: Paní Wallaceová místo toho, aby po svém dítěti vyžadovala, aby do všeho vydávalo všechno, vedla své dítě k tomu, aby vyvažovalo studium a další aktivity. Společně zkoumaly, jak co nejefektivněji využít čas a energii k dosažení dobrých výsledků bez nadměrného tlaku. Například odbornice a její dítě neustále diskutovali o tom, co znamená být dobrým studentem. Pro ni být dobrým studentem neznamená vynaložit 100% úsilí. To může vést k vyhoření a podporovat perfekcionismus. Být dobrým studentem znamená spíše inteligentně strategizovat, vyhýbat se vyhoření a udržovat si v životě rovnováhu. (Obrázek: Freepik).

3. „Chci jen, abys byl/a šťastný/á“: Každý rodič chce, aby jeho dítě bylo šťastné, ale paní Wallaceová se domnívá, že tento pocit může být špatně interpretován a u dětí může podporovat sobectví a sebestřednost. „Vím, že jsem nejšťastnější, když se cítím ceněná a přispívám ostatním. Chci tuto lekci předat svým dětem,“ říká odbornice. Proto svým dětem často říká, že chce, aby si našly příležitosti k přispívání komunitě, ne aby se staly lepšími než ostatní, ale aby pomáhaly ostatním stát se lepšími. Tak žijeme smysluplný a cílevědomý život. (Obrázek: Freepik).

4. „Kolik bodů jste získali v testu z dějepisu?“: Paní Wallaceová nikdy nechtěla, aby si její děti myslely, že jejich akademické úspěchy jsou pro jejich rodiče to nejdůležitější, nebo že známky definují, kým jsou. Proto se jich, když se její děti vracely ze školy domů, často ptala na obecné otázky typu: „Co jste dnes jedli ve škole k obědu?“ Odbornice zjistila, že tento jemný přístup by mohl snáze vést k jiným rozhovorům s dětmi než přímé dotazování na jejich známky. (Obrázek: Freepik)

5. „Už jste dostali nějaké přijímací dopisy z univerzit?“: Paní Wallaceová nedovoluje, aby se stresující diskuse o vysoké škole vkrádaly do každodenních rozhovorů mezi rodiči a dětmi. Místo toho si je plánuje, třeba o víkendech, asi na hodinu, během posledního ročníku střední školy svých dětí. To pomohlo její rodině snížit stres, užít si zbytek týdne a soustředit se na další důležité věci v životě jejích dětí. (Obrázek: Freepik)

(Zdroj: ZNews)

Odkaz: https://lifestyle.znews.vn/ba-me-harvard-khong-bao-gio-noi-5-cau-nay-voi-con-post1517700.html

Zdroj: https://vtcnews.vn/ba-me-harvard-khong-bao-gio-noi-5-cau-nay-voi-con-ar913351.html