Kdy se odborné vzdělávání stane úrovní národního vzdělávání?

Ráno 6. června byl ministr práce, válečných invalidů a sociálních věcí (MOLISA) Dao Ngoc Dung prvním členem vlády, který odpovídal na otázky před Národním shromážděním . Na začátku zasedání se k položení otázek ministrovi Dao Ngoc Dungovi zaregistrovalo 99 delegátů.

Odborné vzdělávání stále potřebuje inovace

Před výslechem pan Dung uvedl, že otázky práce, zaměstnanosti, vzdělávání, odborného vzdělávání a řízení a rozvoje sociálního pojištění mají národní strategický význam a přímo souvisejí s každodenním stravováním a spánkem milionů lidí, pracujících i důchodců. Nepředvídatelné výkyvy ve světové ekonomice a důsledky pandemie způsobily, že mnoho podniků propouštělo a snižovalo produkci.

V této situaci se strana, stát a všechny úrovně průmyslu rozhodly pro mnoho řešení a v duchu vzájemné lásky celá země překonala těžkosti a v podstatě zajistila politiku sociálního zabezpečení. Díky čtyřem skupinám podpůrných politik bylo 120 000 miliard dongů podpořeno více než 68 miliony lidí, pracovníků a více než 1,4 milionu zaměstnavatelů.

„Výroba a podnikání čelí mnoha obtížím, zaměstnanost čelí mnoha problémům, což vyžaduje, aby odvětví jednalo rychle a reagovalo pohotově,“ řekl pan Dung.

Dialog - Kdy se odborné vzdělávání stane úrovní národního vzdělávání? — Prvním tazatelem byl člen Národního shromáždění Huynh Thi Anh Suong.

Po projevu pana Dunga se první osoby, která se zapojila do otázek, zeptal delegát Národního shromáždění Huynh Thi Anh Suong (delegace Quang Ngai): „Podle zprávy Ministerstva práce, invalidů a sociálních věcí je řešením ministerstva v oblasti odborného vzdělávání politika, která by přilákala dobré studenty do odborného vzdělávání.“

„Žádám pana ministra, aby poskytl konkrétní informace o výše uvedených zásadách a o tom, kdy budou zavedeny. Kdy bude odborné vzdělávání úrovní vzdělání, kterou si studenti v národním vzdělávacím systému zvolí?“ zeptala se paní Suong.

Ministr Dao Ngoc Dung v reakci uvedl Odborné vzdělávání je úrovní vzdělání v národním vzdělávacím systému a zároveň spojnicí mezi všeobecným vzděláváním, odborným vzděláváním a vysokoškolským vzděláváním. Národní shromáždění rovněž dokončilo související právní politiky.

Současný rozsah vzdělávání je přibližně 2 miliony studentů vysokých škol a odborných škol. Podíl vysokoškolských studentů je v současné době 56 %.

Ve skutečnosti je stále třeba inovovat a zlepšovat současné odborné vzdělávání, a to jak z hlediska rozsahu, tak kvality. Velkou pozornost si zaslouží i politiky a pobídky, které by studenty povzbuzovaly ke studiu odborné přípravy.

Ve skutečnosti většina studentů nastupujících do odborných škol často nemá podmínky pro pokračování ve studiu a chce se rychle dostat na trh práce a pracovat, aby si vydělala. Počet studentů, kteří studují odborné vzdělávání podle svých představ, není velký. Většina studentů odborných škol má po ukončení studia stabilní zaměstnání, a to až 85 %.

Nová definice kvality pracovních zdrojů

Delegát Nguyen Thi Ha (delegace Bac Ninh) se zeptal: Po více než dvou letech implementace programu podpory rozvoje trhu práce do roku 2030 dle rozhodnutí 176 premiéra se vietnamský trh práce zpočátku zlepšil. Kvalita lidských zdrojů v zemi je však stále nízká ve srovnání s mnoha zeměmi v regionu. Míra pracovníků s tituly a certifikáty je pouze asi 26 %. Jak tedy ministryně hodnotí proces implementace výše uvedeného programu podpory rozvoje trhu práce? Kdy se kvalita lidských zdrojů v zemi přiblíží kvalitě lidských zdrojů v ostatních zemích v regionu?

Dialog - Kdy se odborné vzdělávání stane úrovní národního vzdělávání? (Obrázek 2). — Ministr Dao Ngoc Dung odpovídá na otázky poslanců Národního shromáždění.

Ministr v reakci uvedl, že pracovní síla ve věku 15 let a starších představuje přibližně 55 milionů lidí; do prvního čtvrtletí roku 2023 dosáhne počet osob účastnících se trhu práce ve věku 15 let a starších 51,4 milionu lidí. Vietnamský trh práce se v poslední době formoval a rozvíjel poměrně rychle, co se týče struktury, rozsahu a budoucího vývoje.

Kvalifikovaná pracovní síla je však stále nízká, počet pracovníků vyškolených v různých formách přesahuje 70 %, ale počet pracovníků s tituly a certifikáty je v současné době 26,4 % (k prvnímu čtvrtletí roku 2023), což je ve srovnání s rozvinutými zeměmi nízké číslo.

Vláda nedávno, po ústředním usnesení, zejména usnesení č. 19, vydala usnesení č. 06 o rozvoji trhu práce flexibilním, moderním, synchronním, efektivním a udržitelným směrem. Usnesení nastínilo 9 skupin základních řešení od propagandy, osvěty, tvorby politik, implementace atd.

Delegát To Van Tam (delegace Kon Tum) nastolil otázku, že procento vyškolených pracovníků je faktorem při vytváření produktivity práce, která se posuzuje na základě certifikátů a diplomů. Mnoho pracovníků sice nebylo vyškoleno, ale produktivitu práce dosahuje. Jsou školeni podniky nebo prostřednictvím vlastního vzdělávacího procesu. Jaký je názor ministra na tuto otázku? Je nutné v této otázce zavést určitou úroveň hodnocení?

Dialog - Kdy se odborné vzdělávání stane úrovní národního vzdělávání? (Obrázek 3). — Delegát Národního shromáždění ve Van Tamu

Ministr Dao Ngoc Dung v odpovědi na tuto otázku uvedl, že názor delegáta To Van Tama je správný. Ve skutečnosti je míra vyškolených pracovníků v naší zemi přes 70 %, s certifikáty přes 26 %. V praxi má také školení s certifikáty jeden obsah, nejdůležitější je odbornost, dovednosti, profesní způsobilost a efektivita práce.

Je vidět, že mnoho pracovníků nemá tituly, ale jsou vysoce kvalifikovaní a učí se řemeslu, jako je odlévání bronzu v Ý Yên, Nam Định.

Ministr uvedl: „Souhlasíme s delegáty, protože vidíme, že existuje komplexní a úplný pohled na tuto problematiku. Proč je v některých případech možné, že pro ně s takovou odborností není organizováno školení? Pověřili jsme Generální odbor odborného vzdělávání koordinací a návrhem této problematiky s ohledem na to, že v nadcházející době je třeba vytvořit nástroje, hodnotící kritéria a stanovit standardy kvality a hodnocení práce . “

Zdroj