Poznámky Ministerstva školství a odborné přípravy k organizaci výuky, testování a hodnocení pro školní rok 2025

Flexibilní metody a formy výuky

Pokud jde o metody a formy výuky, ministerstvo školství a odborné přípravy doporučuje, aby odbory školství a odborné přípravy řídily a vedly učitele k výrazné inovaci metod výuky a učení, posilovaly schopnost samostudia a tvůrčích zkušeností studentů a vedlo studenty k rozvoji jejich schopnosti řešit problémy.

Efektivně vybírat flexibilní a vhodné metody a formy výuky na základě charakteristik obsahu lekcí, požadavků programu a studentské populace.

Propagovat roli učitelů v organizování, vedení a podpoře studentů, aby byli proaktivní, pozitivní, sebeuvědomělí a rozvíjeli schopnost samostatného studia v průběhu celého procesu učení.

Diverzifikovat metody výuky a učení tak, aby byla zajištěna jejich atraktivita, efektivita a vhodnost pro praktické podmínky školy, a přispět tak k probuzení zájmu o učení a komplexnímu rozvoji schopností a kvalit studentů.

Posílit vzdělávání a rozvoj kapacit učitelů v oblasti uplatňování informačních technologií a digitální transformace, aby mohli efektivně uplatňovat inovativní metody výuky, testování a formy hodnocení s cílem zlepšit kvalitu výukových a vzdělávacích aktivit v současném kontextu.

Efektivně implementovat metody a formy testování a hodnocení

Pokud jde o testování a hodnocení, ministerstvo školství a odborné přípravy poznamenalo, že je třeba plně a seriózně implementovat předpisy o hodnocení studentů v rámci všeobecného vzdělávacího programu, jak je předepsáno.

Zejména se zaměřit na inovace metod a diverzifikaci forem testování a hodnocení směřující k rozvoji vlastností a schopností studentů. Zajistit hodnocení pokroku studentů, které bude propojeno s požadavky programu a bude vhodné pro psychologické charakteristiky věku a kognitivní úrovně studentů.

Učitelé jsou povzbuzováni k flexibilní integraci forem hodnocení, jako je ústní, písemné, praktické, pozorovací, vzdělávací materiály, papírové nebo online testy, aby komplexně odrážely proces učení studentů a výsledky odborné přípravy.

Posílit pravidelné hodnocení během procesu učení prostřednictvím systému otázek, cvičení, skupinových aktivit, vzdělávacích projektů, prezentací, vzdělávacích portfolií atd. Organizovat pravidelné hodnocení vhodnými formami, jako jsou cvičné testy, komplexní testy, kreativní produkty, integrované projekty.

Hodnotící aktivity musí být navrženy s jasnými cíli, specifickými kritérii, transparentními pokyny pro hodnocení a s předstihem oznámenými požadavky a metodami implementace, aby se studenti mohli aktivně zapojit.

Zároveň se zaměřit na hodnocení integrovaného vzdělávacího obsahu v oblasti ochrany životního prostředí, biodiverzity, etiky, bezpečnosti silničního provozu, lidských práv, morálního myšlení Ho Či Mina atd. s cílem formovat a rozvíjet občanské schopnosti a přispívat tak ke komplexnímu vzdělávání studentů.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-to-chuc-day-hoc-kiem-tra-danh-gia-nam-hoc-2025-2026-post743800.html