Přinášíme digitální znalosti do hor.

Překonávání výzev při zavádění digitálních platforem do učeben.

V mnoha školách v horských oblastech Tuyen Quang , kde 99 % studentů tvoří etnické menšiny, je cesta digitální transformace skutečně hrbolatá. Ředitel Nong Thi Khoa na internátní základní a střední škole Hong Quang Ethnic Internate uvedl, že škola má přes 600 studentů, ale v počítačové učebně je jen asi 20 počítačů, z nichž mnohé jsou staré a musí si je půjčovat ze základní školy.

Škola, i když se nenechala odradit obtížemi, flexibilně organizovala výukové lekce pro studenty internátního ubytování v počítačové učebně, zatímco ti, kteří se vrátili domů, byli pod vedením učitelů instruováni, jak se učit pomocí zařízení svých rodičů. „Snažíme se zajistit, aby každý student měl přístup k technologiím, i kdyby to bylo jen prostřednictvím starého telefonu,“ sdělila paní Khoa.

Základní a střední škola Cao Ma Po Ethnic Boarding, která se nachází poblíž hranic, má většinu žáků z etnických skupin Dao, Mong a Han. Učitel Nguyen Cuong vypráví, že zpočátku bylo zavedení platformy Khan Academy Vietnam (KAV) do třídy velkou výzvou, protože „rodiny mají málo telefonů a slabý internetový signál“. Učitelé se však neodradili a přešli od zadávání papírových úkolů ke kombinaci s online cvičeními a „zadávání úkolů za průběhu učení studentů“.

Na základní škole Doan Ket paní Vu Thi Ngoc Lan přiznala: „Téměř všichni studenti nemají počítače a rodiče jen zřídka mají telefony, nebo pokud ano, mají nízké technické specifikace.“ Aby učitelé zavedli KAV, dokonce „přinesli do školy své osobní počítače, aby je studenti mohli používat“.

Z těchto útrap se cesta „přivedení technologií do hor“ postupně stala krásným symbolem ducha vzdělávacích inovací v horách. Otevíráme cestu digitální transformace v horách.

Studenti a rodiče procházejí významnými změnami ve svém vnímání a přesvědčení ohledně digitálního vzdělávání.

Podpora rodičů na jejich cestě digitální transformace.

Největší výzvou není jen vybavení nebo internet, ale také to, jak umožnit rodičům – farmářům pracujícím na polích – učit se se svými dětmi doma. Učitelka Nguyen Cuong přiznala, že škola se potýká s mnoha obtížemi při učení rodičů, jak používat telefony, protože většina z nich nikdy předtím online vzdělávací aplikace nepoužívala.

Na základní škole Doan Ket však vytrvalost učitelů přinesla nečekané výsledky. Když škola zadávala domácí úkoly prostřednictvím platformy KAV, žáci šli domů „zjistit, jak se přihlásit“, a pokud narazili na potíže, rodiče jim poskytli podporu. Rodiče, kteří nebyli zdatní, dokonce „přišli do školy, aby dostali od učitelů rady“.

Obrázek rodičů Dao a Tay – kteří se kdysi seznámili pouze s zemědělstvím – nyní aktivně navštěvují školu, aby se naučili, jak se přihlásit a posílat úkoly svým dětem, ukazuje silný posun v povědomí a víře v digitální vzdělávání.

„Neučíme jen studenty, ale i rodiče, jak se seznámit s technologiemi. Když jim porozumí, jsou připraveni své děti podporovat,“ sdělila paní Lan. Znalosti a technologie pomohou lidem rozvíjet jejich ekonomiku a dostat se z chudoby.

„Sladké plody“ cesty rozvíjení digitálních schopností.

Toto vytrvalé úsilí přináší zjevné ovoce. Na základní a střední škole Hong Quang Ethnic Boarding Paní Khoa s radostí uvedla, že studenti od 1. ročníku mají brzký přístup k informačním technologiím. Starší studenti vědí, jak vést mladší studenty, a vytvářejí tak nakažlivé vzdělávací prostředí.

Na škole Doan Ket paní Lan potvrdila, že platforma KAV pomohla škole projít silnou digitální transformací, která pozitivně ovlivnila jak učitele, tak studenty. Většina studentů nyní zvládá používat počítače a dokonce i mobilní telefony.

Studenti v hornaté oblasti Tuyen Quang, kteří se dříve nevěděli, jak pracovat s počítači, se nyní mohou samostatně učit matematiku prostřednictvím videí, vizuálně plnit cvičení a proaktivně objevovat znalosti. A co je důležitější, rozvíjejí si digitální dovednosti – nepostradatelný přínos pro budoucnost.

Za touto cestou stojí obrazy vytrvalých, kreativních učitelů z hor, kteří každý den tiše „přinášejí“ technologie do tříd. Nejenže mění způsob, jakým se studenti učí, ale také přispívají k překlenutí digitální propasti mezi horskými a nížinnými oblastmi – aby se každá škola v horách stala v digitálním věku „otevřenou školou“.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html