Ministerstvo školství a odborné přípravy je odhodláno vyřešit problém nedostatku učitelů v novém školním roce

Toto je jeden z pěti klíčových úkolů, které Ministerstvo školství a odborné přípravy stanovilo k realizaci v novém školním roce 2025–2026. Ministerstvo školství a odborné přípravy proto požaduje, aby jednotlivé jednotky inovovaly metody výuky a hodnocení s cílem rozvíjet komplexní vlastnosti a schopnosti studentů.

Souběžně s tím obce propagují vzdělávací programy, jako jsou STEM/STEAM, digitální gramotnost, umělá inteligence (AI) a kariérní vzdělávání. Zejména se zdůrazňuje zlepšení kvality výuky angličtiny s cílem postupně se z tohoto předmětu stát druhý jazyk ve školách.

Studenti se účastní slavnostního zahájení nového školního roku 2024. (Ilustrační foto)

Pokyny rovněž vyžadují, aby ministerstva školství a odborné přípravy nadále přezkoumávala, zařizovala a plánovala školní síť, zejména v oblastech, kde dochází ke slučování administrativních hranic. Cílem je zajistit, aby všichni žáci základních škol mohli navštěvovat školu v souladu s ustanoveními školského zákona z roku 2019 a aby jejich studium nebylo přerušeno.

Pro pohraniční oblasti, ostrovy, oblasti etnických menšin a oblasti se zvláštními ekonomickými obtížemi ministerstvo navrhuje výstavbu a konsolidaci internátních, polointernátních a meziúrovňových internátních škol pro etnické menšiny. Zároveň by měly existovat vhodné podpůrné politiky, aby studenti v pohraničních obcích mohli požívat co nejlepších výhod.

Pokud jde o vybavení, ministerstvo požaduje překonat situaci „školní vybavení, ale ne ve třídě“ a zároveň zajistit plné a včasné zásobování žáků učebnicemi hned od začátku školního roku.

Aby se vyřešil nedostatek učitelů, ministerstvo školství a odborné přípravy vyžaduje, aby obce synchronně zavedly řadu řešení, jako jsou smlouvy o výuce, mobilizace, dočasné převody a meziškolní převody učitelů. Cílem je zabránit narušení výuky a nedostatku personálu po restrukturalizaci aparátu.

Novým bodem je vybudování mechanismu pro mobilizaci vysoce specializovaných lidských zdrojů, včetně řemeslníků, umělců, profesionálních sportovců a zahraničních dobrovolníků, k účasti na vzdělávacích aktivitách v oblasti kultury, umění, sportu a životních dovedností.

V kontextu digitální transformace ministerstvo nařídilo zvýšit využití umělé inteligence (AI) a velkých dat v managementu a výuce. AI bude využívána k podpoře kariérního poradenství, personalizaci vzdělávání, identifikaci studentů, kteří potřebují podporu, a k hodnocení politik. I nadále bude podporováno zavádění digitálních studentských záznamů, které budou propojeny s Národní populační databází za účelem modernizace řízení.

Ministerstvo školství a odborné přípravy zdůrazňuje potřebu posílit a zlepšit kvalitu všeobecného vzdělávání a zajistit k němu spravedlivý přístup. Pokyny rovněž vyžadují, aby vzdělávací instituce efektivně zaváděly inkluzivní vzdělávání pro studenty se zdravotním postižením a aby vypracovaly vhodné individuální vzdělávací plány.

Pro žáky z etnických menšin je nutné pokračovat v zavádění řešení pro zlepšení vietnamštiny, organizovat výuku vietnamštiny pro děti před nástupem do první třídy a pilotně zavést zdokonalování poslechových a mluvených dovedností na základě jejich mateřského jazyka.

Ministerstvo nakonec požaduje, aby ministerstva školství a odborné přípravy posílila inspekci a dohled nad implementací všeobecně vzdělávacích programů, přísně řídila mimoučební a vzdělávací aktivity a používání učebnic a referenčních publikací.

Půjčka Nhu

Zdroj: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-quyet-giai-bai-toan-thieu-giao-vien-nam-hoc-moi-ar958095.html