Ministerstvo školství a odborné přípravy se vyjadřuje k obavám ohledně platové úpravy předškolních zařízení

Ministerstvo školství a odborné přípravy právě reagovalo na obavy učitelů ohledně problematiky jmenování profesních titulů a platů, které nejsou úměrné mezi předškolními a základními školami.

Bộ GD&ĐT lên tiếng về băn khoăn xếp lương chưa tương xứng giữa giáo viên mầm non và phổ thông

Ministerstvo školství a odborné přípravy se vyjádřilo k obavám ohledně nerovnoměrné platové struktury mezi učiteli předškolních a základních škol.

Konkrétně se objevují názory vyjadřující obavy ohledně toho, že jmenování profesních titulů a platů učitelů předškolních zařízení neodpovídá platům učitelů všeobecného vzdělávání, a navrhující vhodné postupy.

K tomuto obsahu Ministerstvo pro učitele a vedoucí pracovníky (Ministerstvo školství a odborné přípravy) vysvětlilo, že vláda v současné době stanovila společnou platovou tabulku pro všechny státní zaměstnance ve všech sektorech a oblastech. Konkrétně se jedná o tabulku 3 - Profesní a technické platové tabulky pro kádry a státní zaměstnance ve státních podnicích ve vyhlášce č. 204/2004/ND-CP ze dne 14. prosince 2004, kterou se upravuje platový režim pro kádry, státní zaměstnance, veřejné zaměstnance a ozbrojené síly.

V souladu s tím se na státní zaměstnance s požadavky na vysokoškolské vzdělání vztahuje platový koeficient pro státní zaměstnance typu A0; na státní zaměstnance s požadavky na vysokoškolské vzdělání se vztahuje platový koeficient pro státní zaměstnance typu A1.

Na základě standardních požadavků na vzdělávání učitelů předškolních a základních škol, jak je stanoveno ve školském zákoně z roku 2019:

- Učitelé mateřských škol III. stupně (nástupní stupeň, s požadavkem na vysokoškolské vzdělání) podléhají platovému koeficientu státních zaměstnanců typu A0 (od platového koeficientu 2,10 do platového koeficientu 4,89);

- Učitelé všeobecného vzdělávání III. stupně (nástupní stupeň, s požadavkem na vysokoškolské vzdělání) podléhají platovému koeficientu pro státní úředníky typu A1 (od platového koeficientu 2,34 do platového koeficientu 4,98).

Platová stupnice uplatňovaná na učitele předškolních zařízení III. stupně a učitele všeobecného vzdělávání III. stupně se tedy v zásadě příliš neliší.

Platová stupnice uplatňovaná na učitele předškolních zařízení II. stupně a učitele všeobecného vzdělávání II. stupně se však relativně liší:

- Učitelé mateřských škol II. stupně se řídí platovým koeficientem státních zaměstnanců typu A1 (z platového koeficientu 2,34 na platový koeficient 4,98);

- Učitelé všeobecného vzdělávání II. stupně se řídí platovým koeficientem typu A2.2 pro státní zaměstnance (z platového koeficientu 4,0 na platový koeficient 6,38).

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy však musí mít učitel všeobecného vzdělávání, aby se mohl přihlásit ke zkoušce nebo být zvažován k povýšení na profesní titul učitel všeobecného vzdělávání II. stupně, alespoň 9 let praxe ve III. stupni nebo ekvivalentu; zatímco učitel předškolní výchovy potřebuje pouze alespoň 3 roky praxe ve III. stupni nebo ekvivalentu (ačkoli vyhláška 204/2004/ND-CP stanoví, že musí být alespoň 9 let). Toto je vládní preferenční politika pro učitele předškolní výchovy se specifickými profesními charakteristikami.

Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že v nadcházející době, kdy vláda zavede reformu platové politiky (podle usnesení č. 27-NQ/TW ze dne 21. května 2018), bude stát vyplácet platy kádrům, státním úředníkům, veřejným zaměstnancům a ozbrojeným silám podle pracovních pozic, titulů a vedoucích pozic, v souladu se státními zdroji a zdroji příjmů veřejné služby, a zajistí tak přiměřenou korelaci s platy na trhu práce.

Zároveň zajistit zásadu, že mzda musí být skutečně hlavním zdrojem příjmů pro zajištění života pracujících a jejich rodin; dodržovat zásadu rozdělení podle práce a objektivní zákony tržní ekonomiky, přičemž jako základ pro zvyšování mezd brát zvýšenou produktivitu práce...

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy mají učitelé a vedoucí pracovníci ve školství nárok na různé politiky, jako je plat, příplatek za seniory nad rámec stanoveného platu, příplatek za vedoucí pozici (pokud existuje), regionální příplatek, preferenční příplatek, příplatek za seniory a řada dalších politik.

Učitelé a školští administrátoři pracující v horských oblastech, vysočinách a oblastech s obzvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami požívají řady pobídek, jako jsou preferenční příspěvky na vyšší úrovni než učitelé vyučující v rovinách a městech; a požívají řady dalších příspěvků a dotací, jako jsou příspěvky za přitažlivost; příspěvky na dlouhodobé zaměstnání; příspěvky při prvním nástupu; jednorázové příspěvky při přestupu na práci mimo oblasti s obzvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami; úhrada cestovních výdajů během dovolené nebo svátků Tet, příspěvky na nákup a přepravu sladké a čisté vody; příspěvky na mobilitu, příspěvky na poznávání památek, studium a odborné a technické vzdělávání.

V duchu usnesení č. 27-NQ/TW bylo Ministerstvo školství a odborné přípravy pověřeno koordinací s Ministerstvem vnitra při navrhování platové tabulky pro sektor vzdělávání a odborné přípravy podle pracovních pozic, titulů, vedoucích pozic a povahy a složitosti práce. Zejména navrhlo nejvyšší úroveň odborných pobídek s cílem částečně zlepšit příjmy učitelů.

Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že pracuje na zákoně o učitelích a očekává, že v něm budou stanoveny zásady týkající se platů, příspěvků, náboru, využívání a vzdělávání učitelů.

Zdroj