Ministerstvo školství a odborné přípravy „upozorňuje“ školy, které přijímají studenty dříve

TP - Ministerstvo školství a odborné přípravy navrhlo, aby v roce 2025 univerzity po 31. květnu oznámily srovnávací výsledky přijímacího řízení pro metody předčasného přijetí. Pokud tak učiní před touto dobou, budou „zapískány“.

TP - Ministerstvo školství a odborné přípravy navrhlo, aby v roce 2025 univerzity po 31. květnu oznámily srovnávací výsledky přijímacího řízení pro metody předčasného přijetí. Pokud tak učiní před touto dobou, budou „zapískány“.

Nevýhody předčasného přijetí

V rozhovoru s reportérem Tien Phong si vedení některých univerzit všimlo nedostatků v předčasném přijímání. Docent Dr. Le Thanh Bac, zástupce ředitele Univerzity v Danangu , zhodnotil, že většina studentů přijatých předčasně nesoustředila svůj plný potenciál na maturitní zkoušku. Většině z nich stačilo pouze složit maturitní zkoušku. Problém škol, které přijímají předčasné přijetí, spočívá podle pana Baca v tom, že virtuální míra přijetí dosahuje až 300 %. Při zvažování předčasného přijetí dosud nejsou k dispozici údaje o prioritních oblastech a předmětech, takže následný audit odhalil mnoho chyb, dokonce i situace, kdy studenti prospěli, se změnila v neúspěch. Pan Bac proto navrhl, aby ministerstvo od roku 2025 zavedlo nařízení, které by o přijetí mohlo být informováno až po absolvování maturitní zkoušky.

Předčasné přijetí snižuje tlak na uchazeče při maturitních zkouškách, ale má také mnoho důsledků. Foto: NGHIEM HUE

Docent Dr. Nguyen Huu Cong, zástupce ředitele Univerzity Thai Nguyen , uvedl, že výhodou včasného přijetí je pocit bezpečí u studentů, ale „někdy vede k přílišnému pocitu bezpečí“. Na druhou stranu mají univerzity také potíže s předpovídáním míry virtuálního učení. Tento zástupce ředitele navrhl, aby se od roku 2025 metoda včasného přijetí přehodnotila. Doporučil, aby tato možnost byla omezena a vyhrazena pro konkrétní obory.

Přestože si školy uvědomují obtíže a nedostatky, musí se stále účastnit společného závodu. Protože pokud z něj vypadnou, nemusí být schopny získat dostatek studentů pro vzdělávání.

Na konferenci shrnující výsledky maturitních zkoušek za období 2020–2024, kterou nedávno uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy, navrhl prof. Dr. Huynh Van Chuong, ředitel odboru řízení kvality Ministerstva školství a odborné přípravy, aby se výsledky předčasného přijímacího řízení zveřejňovaly až po skončení programu a ročního rozvrhu (po 31. květnu). Srovnávací skóre pro metody předčasného přijímání by mělo být oznámeno po uplynutí této doby, aby se předešlo ovlivnění maturitních zkoušek a studia studentů.

Docent Dr. Vu Duy Hai, vedoucí oddělení přijímacího řízení a kariérního poradenství (Hanojská univerzita vědy a techniky), potvrdil, že doposud byly metody předčasného přijímání na školu zavedeny až po dokončení všeobecného vzdělávacího programu. „Pokud bude toto nařízení zavedeno, bude mít dopad pouze na školy, které používaly metodu posuzování přepisů známek z 10., 11. ročníku a 1. semestru 12. ročníku,“ uvedl pan Hai. Podobně Dr. Nguyen Quoc Trinh, vedoucí katedry vzdělávání (Univerzita dopravních technologií), uvedl, že metoda každoročního posuzování přepisů známek na škole obvykle zahrnuje 5 semestrů, druhé kolo všech 6 semestrů, ale pokud ministerstvo vydá nařízení, škola je připravena je dodržovat, aby zajistila společné cíle oboru.

Posílení dohledu nad soukromými zkouškami

Podle statistik Ministerstva školství a odborné přípravy univerzity v poslední době používají více než 20 metod přijímacího řízení. Většinou se jedná o metody předčasného přijímání, jako jsou přepisy vysvědčení, certifikáty z cizích jazyků, mezinárodní certifikáty o hodnocení kompetencí (SAT, ACT), výsledky testů o hodnocení kompetencí 2 národních univerzit, kombinované přijímací řízení, pohovory atd. V roce 2025 se předpokládá, že univerzity budou pořádat více než 10 samostatných přijímacích zkoušek. Mezi nimi mnoho škol používá pro přijímací řízení test o hodnocení kompetencí 2 národních univerzit a test myšlení Hanojské univerzity vědy a techniky.

Profesor Huynh Van Chuong navrhl, že při používání výsledků maturitních zkoušek pro přijetí na stejný obor musí univerzity zajistit spravedlnost, pokud používají mnoho kombinací předmětů.

Ve skutečnosti se rozložení skóre mezi kombinacemi z maturitní zkoušky značně liší. Zejména skóre z kombinací společenských věd je vyšší než skóre z kombinací přírodních věd. Při přijímacím řízení na jeden obor však existují školy, které používají kombinaci společenských i přírodních věd a mají stejné standardní skóre, což znevýhodňuje skupinu kandidátů.

Nejen to, skutečnost, že školy používají mnoho metod předčasného přijímání, způsobuje zúžení kvóty pro přijetí na základě skóre z maturitní zkoušky, mnoho kandidátů s vysokým skóre stále neuspěje ve svých oblíbených slibech, což vytváří negativní sociální psychologii pro tisíce kandidátů a rodičů. Například letos existují obory, kde kandidáti dosáhli 9,5 bodu/předmět ve skupině C00 (literatura, dějepis, zeměpis), ale přesto neuspěli v oborech Pedagogika literatury a Pedagogika dějepisu na Hanojské národní pedagogické univerzitě (standardní skóre 29,3, což odpovídá 9,77 bodu/předmět).

„Ministerstvo proto v rámci přijímacího řádu vydá specifické předpisy o státní správě zkoušek zaměřených na hodnocení schopností a myšlení pořádaných univerzitami, aby bylo možné kontrolovat a monitorovat kvalitu zkoušek,“ uvedl pan Chuong. Zároveň požádal, aby proces vytváření banky otázek a zkušební otázky v těchto zkouškách nepřekračovaly rámec Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, aby se studenti nemuseli opakovat na samostatné zkoušky, které by mohly narušit výuku a učení na středních školách. Proces organizace zkoušek musí zajistit jednotnou bezpečnost a vyhnout se mnoha formám, které studentům ztěžují opakování ke zkoušce; v současné době každá škola používá svou vlastní formu zkoušky. Například zkouška zaměřená na hodnocení schopností na Hanojské národní univerzitě je organizována na počítačích, ale na Ho Či Minově městské národní univerzitě je organizována na papíře...

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Hoang Minh Son uvedl, že předčasné přijetí má pozitivní aspekty, ale také rozptyluje studenty. V poslední době mnoho ministerstev školství a odborné přípravy a středních škol na to upozornilo a vyjádřilo znepokojení, protože mnoho studentů zanedbává studium, když vědí, že byli přijati předčasně.

Zdroj: https://tienphong.vn/bo-gddt-tuyt-coi-cac-truong-tuyen-sinh-som-post1688203.tpo