Ministerstvo školství vyučuje integrované předměty

Ministerstvo školství a odborné přípravy nařizuje školám, aby upřednostňovaly výuku přírodních věd podle osnov, zatímco dějepis a zeměpis se vyučují jako dva dílčí předměty současně.

Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo 24. října dokument, který obcím nařizuje odstranit potíže s výukou přírodních věd, dějepisu a zeměpisu, zážitkovými aktivitami a kariérním poradenstvím.

Konkrétně má předmět Přírodověda čtyři hlavní obsahové okruhy, a to: Hmota a její přeměny, Energie a přeměny, Živé organismy, Země a obloha. Ministerstvo doporučuje přidělit učitele s odbornými znalostmi odpovídajícími výukovému obsahu. Učitelé musí učit dva nebo více obsahových okruhů, nebo celý předmět musí být probírán krok za krokem, aby byla zajištěna odbornost.

Ministerstvo poznamenalo, že školy by měly vypracovat výukové plány, které budou vhodné pro tok obsahu a flexibilní, aby bylo možné sestavit vědecké rozvrhy, a zajistit tak pedagogické předpoklady a schopnosti učitelů je implementovat.

Pokud jde o testování a hodnocení, učitelé daných předmětů v každé třídě budou koordinovat své úsilí s ostatními učiteli, aby sjednotili skóre. Matice a obsah pravidelných testů musí být sestaveny v souladu s obsahem a vyučovací dobou programu.

V případě dějepisu a zeměpisu si školy mohou domluvit souběžnou výuku dvou dílčích předmětů, dějepisu a zeměpisu, během semestru. Během výuky každého dílčího předmětu se také provádí pravidelné a periodické testování a hodnocení.

Studenti střední školy Thanh An v okrese Can Gio v Ho Či Minově Městě jdou 20. října 2021 do školy. Foto: Quynh Tran — Studenti střední školy Thanh An v okrese Can Gio v Ho Či Minově Městě jdou 20. října 2021 do školy. Foto: *Quynh Tran*

Kromě toho škola pro zážitkové a kariérní poradenské aktivity přiděluje učitele s odbornými znalostmi odpovídajícími danému obsahu, přičemž přednostně vyučují učitelé, kteří mají na starosti dané téma.

Například u témat zaměřených na přírodu budou mít učitelé zeměpisu výhodu v pomoci studentům učit se a mobilizovat znalosti a dovednosti týkající se ochrany životního prostředí a ochrany přírodní krajiny. Učitelé technologií mají výhodu v tématech zaměřených na kariéru, protože pomáhají studentům učit se o vybavení, pracovních nástrojích a bezpečnostních dovednostech.

Zážitkový proces může být individuální, skupinovou nebo skupinovou aktivitou ve velké skupině, uvnitř i vně učebny, uvnitř i vně školy, v závislosti na obsahu a povaze aktivity.

Podle nového programu se od roku 2021 nebudou studenti středních škol učit samostatně biologii, fyziku, chemii, dějepis a zeměpis, ale budou se učit přírodní vědy, dějepis a zeměpis, což je tzv. integrované předměty.

Teoreticky by tento předmět měl vést pouze jedna osoba, ale protože většina učitelů je dnes vyškolena k výuce jednoho předmětu, školy často přidělují učitele ke každému předmětu, aby ho vyučovali, a kdokoli ji má, ten ji bude učit. Některé školy domluví, že učitelé budou v učebnici postupně učit jednotlivé předměty, takže rozvrh je neuspořádaný. Někteří učitelé učí desítky hodin týdně, ale některé týdny nemají dostatek hodin.

V polovině srpna ministr Nguyen Kim Son připustil, že integrovaná výuka je jednou z největších překážek a obtíží při zavádění nového programu a že by mohla být upravena.

Mnoho lidí, včetně učitelů, navrhlo rozdělit tyto předměty do samostatných předmětů, jako dříve. Průzkum VnExpress z 29. srpna ukázal, že si to přeje více než 3 900 z téměř 4 400 lidí.

Docentka Dr. Chu Cam Tho, vedoucí výzkumného oddělení pro hodnocení vzdělávání Vietnamského institutu pedagogických věd, však uvedla, že by bylo škoda, kdyby byly integrované předměty rozděleny do samostatných předmětů, protože integrovaná výuka je správnou politikou, která pomáhá studentům rozvíjet vlastnosti a schopnosti jako cíl nového programu. Podle ní by měly být školám poskytnuty podmínky k tomu, aby byly v této věci autonomní. Školy, které si vedou dobře, by měly být povzbuzovány k pokračování a ty, které se potýkají s problémy, by měly být podporovány.

Dříve, aby splnilo požadavky na výuku integrovaných předmětů, vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy vzdělávací program pro učitele v rozsahu 20–36 kreditů. Během přibližně 6 měsíců byl učitel dějepisu vyškolen pro výuku zeměpisu a totéž i pro ostatní předměty.

Duong Tam

Zdrojový odkaz