Ministerstvo školství uvedlo důvod, proč je většina platů učitelů nižší než v jiných odvětvích.

(Dan Tri) - Podle ministerstva školství a odborné přípravy se při porovnávání platových stupnic ukazuje, že platy většiny učitelů jsou nižší než platy státních zaměstnanců v jiných odvětvích.

Konkrétně při porovnání platové stupnice se ukazuje, že platy většiny učitelů (s výjimkou vysokoškolských lektorů a učitelů odborného vzdělávání ) jsou hodnoceny níže než platy státních zaměstnanců v jiných odvětvích, jako je zdravotnictví, stavebnictví, doprava, justice, kultura – sport, věda a technologie, informace a komunikace atd.

Podle ministerstva školství a odborné přípravy jsou státní zaměstnanci v ostatních sektorech v současné době zařazeni do 3. až 4. stupně s platovou stupnicí 6., 8. a 10. stupně.

V němž, s výjimkou lékařů a vědeckých a technických pracovníků, kteří vyžadují doktorát nebo magisterský titul úrovně I, ostatní sektory vyžadují pro získání univerzitního vzdělání pouze všeobecnou úroveň vzdělání důstojníků od úrovně III do úrovně I.

Při porovnávání platových stupnic se ukazuje, že platy většiny učitelů jsou nižší než platy státních zaměstnanců v jiných odvětvích (ilustrace: My Ha).

S výjimkou univerzitních a vysokoškolských lektorů a učitelů odborného vzdělávání jsou učitelé také zařazeni do 3-4 platových tříd, přičemž většina z nich má platovou stupnici 5-6-7-8 a jedná se o učitele předškolních zařízení, všeobecně vzdělávacích zařízení, učitele přípravných univerzit a učitele dalšího vzdělávání.

Zejména platová stupnice používaná pro učitele v mateřské škole je na stupnici 5-6-7 (z 10 stupnic), zatímco ostatní státní zaměstnanci pobírají převážně platové stupnice 6-8-10.

Z toho vyplývá, že platová stupnice uplatňovaná na učitele v předškolních zařízeních je nejnižší mezi učitelskými pozicemi a nižší než u všech ostatních státních zaměstnanců v jiných odvětvích a oborech. V praxi se však ukázalo, že pracovní prostředí a povaha profesních činností učitelů v předškolních zařízeních jsou obtížné.

Ministerstvo školství a odborné přípravy se domnívá, že plat je klíčovým řešením, jak přilákat talentované lidi k učitelské profesi, a tím zlepšit kvalitu vzdělávání a odborné přípravy. Je to také řešení, které pomůže učitelům cítit se ve své práci jistě a přispět k cílům vzdělávání a odborné přípravy.

Podle výše uvedeného srovnání jsou však platy většiny učitelů nižší než platy státních zaměstnanců v jiných odvětvích.

Ministerstvo školství a odborné přípravy proto vládě doporučuje vydání vyhlášky upravující platovou a příplatkovou politiku pro učitele. Jednou z hlavních zásad, která by měla být v této vyhlášce stanovena, je, že všichni učitelé budou mít nárok na „zvláštní platový koeficient“.

Plat je klíčovým řešením, jak přilákat dobré lidi, aby se stali učiteli (Foto: My Ha).

V němž učitelé v předškolních zařízeních požívají zvláštní platový koeficient 1,25 ve srovnání se současným platovým koeficientem; ostatní učitelské pozice požívají zvláštní platový koeficient 1,15 ve srovnání se současným platovým koeficientem.

Pro učitele vyučující ve školách, třídách pro osoby se zdravotním postižením, centrech na podporu rozvoje inkluzivního vzdělávání a internátních školách v pohraničních oblastech se k předepsané úrovni připočítává dalších 0,05.

Zvláštní platový koeficient se vypočítává s úrovní platu a nepoužívá se k výpočtu úrovně příspěvku podle následujícího vzorce pro výpočet platu:

Podle ministerstva školství a odborné přípravy lze otázku platů učitelů zásadně vyřešit pouze tehdy, když vláda vydá novou platovou politiku a upraví platovou stupnici učitelů a dalších státních zaměstnanců.

Vzhledem k tomu, že vláda dosud nevydala novou platovou politiku, je nutné vydat předpisy o konkrétních platových koeficientech, jako je například návrh vyhlášky upravující platovou politiku a režim příspěvků pro učitele, jak je plánováno.

Ačkoliv zvláštní platový koeficient nepomůže k tomu, aby se platy učitelů umístily na „nejvyšších pozicích“, pomůže jim k tomu, aby se umístily na „výše“ úrovni než platy státních zaměstnanců se stejnou platnou platovou stupnicí.

Podle současných předpisů nejsou platy učitelů v systému administrativních kariérních platových stupnic na nejvyšších místech a většina učitelů je dokonce zařazena na nižší platovou stupnici.

Z 10 platových stupnic seřazených od nejnižší po nejvyšší v současnosti podléhají platu státních zaměstnanců typu A3 pouze 3 učitelské pozice: vedoucí vysokoškolský lektor, vedoucí lektor odborného vzdělávání, vedoucí učitel odborného vzdělávání, což představuje přibližně 1,17 % z celkového počtu učitelů.

Zatímco v jiných odvětvích a oborech je tato míra přibližně 10 % v porovnání s celkovým počtem státních zaměstnanců v daném odvětví a oboru.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-giao-duc-neu-ly-do-luong-hau-het-giao-vien-dang-thap-hon-cac-nganh-khac-20251105230320872.htm