Chválíme pouze studenty, kteří přispějí částkou 100 000 VND: Laskavost se hodnotí podle peněz.

„Když chodím do školy, nemám moc peněz, takže bych rád hodně daroval, abych pomohl všem“, „Jsem student a nemám moc peněz“... Spolu s těmito zprávami jsou doklady o převodu peněz ve výši 10 000, 20 000, 30 000 VND Vietnamské frontě na podporu obětí povodní od mnoha studentů.

„Jsem student bez moc peněz,“ je obsah mnoha potvrzení o darech obětem povodní (snímek obrazovky).

V seznamu tisíců stránek prohlášení o podpoře krajanů z Vietnamské vlasti se nachází mnoho příspěvků typu „Jsem student bez velkých peněz“. Studenti tam přispívají svými malými finančními částkami na podporu krajanů v záplavových oblastech.

Tyto příspěvky a upřímná slova zahřály srdce mnoha lidí a do jisté míry je utěšily uprostřed série „falešných“ účtenek upravených s mnoha přidanými nulami, příspěvků z 1 dongu nafouknutých na 100 dongů, příspěvků z 1 desetníku nafouknutých na statisíce, miliardy.

Před očima tak upřímných a laskavých studentů se stala událost, kdy základní škola v Ho Či Minově Městě udělila čestné uznání pouze studentům, kteří darovali 100 000 VND obětem povodní. Ti, kteří darovali méně, obdrželi od svých třídních učitelů pouze čestné uznání.

Musíme se podívat na realitu studentů, zejména žáků základních škol, kteří jsou stále ve školním věku a dosud si nevydělali peníze.

Škola chápe lépe než kdokoli jiný, že vyzývání studentů k příspěvkům nemůže být o penězích, ale co je důležitější, o tom, vštípit jim hodnoty soucitu, sdílení a empatie tváří v tvář nepřízni osudu a utrpení jejich krajanů.

Dětskou laskavost lze pěstovat a rozvíjet, aniž by dítě muselo platit cenu nebo rozdávat peníze – věci, které si nezasloužilo ani nemá.

Dětská laskavost nepotřebuje certifikát, který by potvrzoval „Jsem laskavý/á“. Děti naopak potřebují povzbuzení, motivaci a motivaci k tomu, aby viděly smysl a hodnotu toho, co dělají.

Ale tady, přímo ve škole, škola „klasifikuje“ laskavost studentů na základě výše finančních prostředků. Laskavost musí být od 100 000 VND nebo více, aby získala čestné uznání, a pokud je nižší než tato částka, je „klasifikována“ do jiné formy.

Darování obětem povodní je pro školu způsobem, jakým projevuje charitu, sdílení a empatii. S touto metodou odměňování a klasifikace však škole chybí lidskost a laskavost vůči laskavosti studentů.

Mistr Nguyen Duc Minh, školní psycholog ve škole v Ho Či Minově Městě, řekl, že když si tuto zprávu přečetl, byl zarmoucen. Byl zdrcený a zarmoucený reakcí školy na laskavost jejích studentů.

„Pro mě laskavost kohokoli, zejména dětí, nepotřebuje certifikáty ani okázalé odměny. Odměny, které obsahují měření a srovnávání laskavosti mezi jednotlivými dětmi, jsou ještě nepřijatelnější,“ vyjádřil se pan Minh.

Pan Minh se na základě této události domnívá, že ve školách stále existují dva závažné problémy: formalismus a dosažené výsledky a hodnocení.

Mistr Nguyen Duc Minh zdůrazňoval, že formalismus a dosahování školních výsledků jsou pro děti extrémně nebezpečné. Může je zničit, když se musí nutit k předvádění se, žít nečestně, lhát a neodvažují se žít pravdivě.

Podle pana Minha vyvolal nedávný případ mnoha mladých lidí, kteří „zveřejňují“ a upravují výše svých darů, rozruch, a to kromě toho, že sami žijí virtuálním životem, pramení také z toho, že společnost stále silně soudí ostatní podle materiálních věcí a vzhledu.

Udělování čestných uznání studentům, kteří darovali 100 000 VND obětem povodní, znamená, že škola „klasifikuje“ laskavost studentů na základě výše peněz? (Ilustrace: Hoai Nam)

Štědrost je často chválena nebo kritizována na základě množství darovaných peněz. Dávání velkého množství je chváleno, zatímco dávání malého množství může být považováno za lakomé, necitlivé a lhostejné.

Kvůli tomuto tlaku se mnoho lidí „předstírá“, že jsou chváleni, obdivováni a zejména se chtějí cítit psychicky bezpečně a jistě.

Měření lidskosti je dlouho diskutované téma, zejména během přírodních katastrof, povodní a epidemií.

V odpovědi na otázku „Lze soucit měřit?“ uvedla pedagožka Nguyen Thuy Uyen Phuong, která do Vietnamu přinesla filozofii konstruktivních škol, že soucit je třeba měřit.

Ale nejde o to, abychom se navzájem poměřovali, nejde o to, abychom se porovnávali od jednoho člověka k druhému, nejde o to, abychom viděli, kdo dává víc, kdo je tajnůstkářštější a tišší...

Nejdůležitějším měřítkem je měřit se, měřit, kolik soucitu z vás vychází v každodenním životě, nejen v „náhlých“ okamžicích.

Měření laskavosti druhých se nedoporučuje. Měření laskavosti dětí je tabu.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/chi-khen-hoc-sinh-gop-tu-100000-dong-long-nhan-ai-bi-phan-loai-bang-tien-20240925102441055.htm