Směrnice sekretariátu o inovacích v odborném vzdělávání pracovníků na venkově

Jménem sekretariátu podepsal a vydal stálý člen sekretariátu Luong Cuong směrnici sekretariátu č. 37-CT/TW (ze dne 10. července 2024) o inovacích v odborném vzdělávání venkovských pracovníků s cílem splnit požadavky industrializace a modernizace zemědělství a venkovských oblastí.

Po 10 letech implementace směrnice č. 19-CT/TW absolvovalo odborné vzdělávání téměř 10 milionů pracovníků na venkově, z čehož téměř 4,6 milionu lidí získalo podporu v oblasti odborného vzdělávání.

S úctou uvádíme plné znění směrnice:

Po 10 letech implementace směrnice č. 19-CT/TW se pozitivně změnilo povědomí stranických výborů na všech úrovních, úřadů, kádrů, členů strany a občanů o postavení a roli odborného vzdělávání venkovských pracovníků. Odborné vzdělávání absolvovalo téměř 10 milionů venkovských pracovníků, z nichž téměř 4,6 milionu lidí obdrželo podporu v oblasti odborného vzdělávání. Pozornost se věnovala odbornému vzdělávání osob z chudých domácností, domácností téměř chudých, osob se zdravotním postižením, etnických menšin, pracujících žen a příjemců politických dávek, přičemž 2,1 milionu lidí obdrželo podporu v oblasti odborného vzdělávání. Systém zařízení odborného vzdělávání se postupně zlepšoval, některá zařízení byla investována směrem k modernizaci a standardizaci. Zdroje odborného vzdělávání pro venkovské pracovníky jsou v podstatě udržovány prostřednictvím národních cílových programů. Odborné vzdělávání je v podstatě přizpůsobeno potřebám studentů a je propojeno s místním plánem socioekonomického rozvoje a novou výstavbou na venkově. Po absolvování odborného vzdělávání se zvýšil počet pracovníků se zaměstnáním, produktivita práce a příjmy lidí. Výsledky odborného vzdělávání přispěly ke zlepšení kvality lidských zdrojů, posunuly strukturu venkovského hospodářství směrem ke zvýšení podílu průmyslové a servisní ekonomiky; zajistily potravinovou bezpečnost; vytváření pracovních míst, zvyšování příjmů, zlepšování materiálního a duchovního života lidí; budování nových venkovských oblastí a udržitelné snižování chudoby.

Odborné vzdělávání venkovských pracovníků však v poslední době nesplňuje praktické požadavky a stále existují omezení a slabiny. Některé stanovené cíle nebyly dosaženy; venkovští pracovníci jsou vzděláváni převážně na základní úrovni a do 3 měsíců a kvalita vzdělávání je stále nízká, zejména v odlehlých oblastech a oblastech s etnickými menšinami. Podmínky pro zajištění kvality odborného vzdělávání jsou stále nedostatečné. Aktivity na podporu lidí po absolvování odborného vzdělávání nebyly účinně realizovány. Hlavním důvodem výše uvedených omezení a nedostatků je, že některé stranické výbory, stranické organizace a úřady plně neuznaly význam a roli odborného vzdělávání venkovských pracovníků; konkretizace stranické politiky v oblasti odborného vzdělávání venkovských pracovníků je stále pomalá; plánování výroby je v některých místech stále matoucí, což ovlivňuje určování vzdělávacích potřeb a povolání; vedení, řízení a koordinace mezi ministerstvy, pobočkami a obcemi nejsou synchronní a efektivní.

V nové fázi rozvoje země je industrializace a modernizace zemědělství a venkovských oblastí jedním z hlavních úkolů industrializace a modernizace země; zemědělci i nadále zůstávají subjektem a středem procesu rozvoje zemědělství, venkovského hospodářství a budování nových venkovských oblastí. Aby bylo odborné vzdělávání venkovských pracovníků hloubkové, efektivní, udržitelné a podstatné, sekretariát požaduje, aby se stranické výbory na všech úrovních, stranické organizace, úřady, Vietnamská vlastenecká fronta a společensko-politické organizace zaměřily na vedení, řízení a řádnou realizaci následujících klíčových úkolů a řešení:

1. Komplexní inovace, zlepšení kvality a efektivity odborného vzdělávání venkovských pracovníků; aktualizace povolání, standardizace obsahu školení, hodnocení kvality vzdělávacích programů; posílení vzdělávání v oblasti profesní etiky, znalostí bezpečnosti a hygieny práce, práva, obchodu, podnikání, měkkých dovedností a inovací pro venkovské pracovníky, splnění požadavků industrializace a modernizace zemědělství a venkovských oblastí. Důraz na praxi, zejména z výrobních a obchodních postupů; posílení aplikace vědy a techniky, digitální transformace ve všech fázích vzdělávacího procesu. Výzkum a organizace vzdělávání na vysokoškolské a střední úrovni otevřeným a flexibilním způsobem, vhodným pro místní specifika a studenty. Podpora iniciativy studentů, propojení odborného vzdělávání s celoživotním vzděláváním a budování učící se společnosti ve venkovských oblastech, přispění k budování komplexně rozvinuté vietnamské rolnické třídy s vůlí a aspirací vybudovat prosperující a šťastnou vlast, s kvalifikací, inovační kapacitou a pokročilou organizací výroby, splnění požadavků industrializace a modernizace zemědělství a venkovských oblastí. Zásadní inovace kariérního poradenství a směrování ve všeobecném vzdělávání v souladu s potřebami socioekonomického rozvoje; zlepšení kvality a efektivity kariérního poradenství; zaměření na rekvalifikaci lidských zdrojů na venkově, splnění požadavků měnící se struktury práce a ekonomické struktury směrem ke zvýšení podílu průmyslu a služeb, spojené se zachováním a podporou kulturního prostoru ve venkovských oblastech, využití výhod čtvrté průmyslové revoluce, přizpůsobení se procesu urbanizace, stárnutí populace a změně klimatu, přispívání k budování civilizovaných a moderních venkovských oblastí.

2. Stranické výbory, stranické organizace a orgány, zejména vedoucí představitelé, musí pravidelně vést, řídit a posilovat inspekce a dohled, klást důraz na kvalitu a efektivitu odborného vzdělávání venkovských pracovníků; vypracovávat plány odborného vzdělávání v souladu s trhem práce, plány socioekonomického rozvoje, potřebami odborného vzdělávání a zaměstnanosti obyvatelstva, spojené s ochranou a propagací kulturních prostor a turistického potenciálu ve venkovských oblastech; organizovat odborné vzdělávání spojené s modely dobrých zemědělců a podnikatelů, zaměřené na ekonomickou restrukturalizaci a velkovýrobu. Dokončit aparát, zlepšit efektivitu a účinnost státního řízení; vybudovat modely propojující odborné vzdělávání s trhem práce v každém regionu a lokalitě; vyvíjet politiky k dosažení průlomů v rozvoji lidských zdrojů, restrukturalizaci zemědělství a ekonomickém rozvoji venkova. Provádět výzkum, implementovat programy a vydávat politiky odborného vzdělávání pro venkovské pracovníky do roku 2030 ve spojení s implementací národních cílových programů na období 2021–2030. Nadále upřednostňovat odborné vzdělávání pro pracovníky, kteří jsou příjemci politik, osoby se zásluhami, osoby z chudých domácností, osoby z téměř chudých domácností, etnické menšiny a osoby se zdravotním postižením; Věnovat pozornost odbornému vzdělávání absolventů nižších stupňů středních škol, kteří přecházejí na odborné vzdělávání, podporovat aktivity kombinující odborné vzdělávání s všeobecným vzděláním s cílem zlepšit kulturní znalosti a odborné dovednosti studentů před vstupem na trh práce; rozvíjet politiky na podporu odborné přeškolovací přípravy pro pracovníky, zejména pro pracovníky v průmyslových parcích, demobilizované vojáky a starší osoby, které jsou stále dostatečně zdravé na to, aby se mohly zapojit na trh práce. Mobilizovat účast a dohled nad Vietnamskou vlasteneckou frontou a společensko-politickými organizacemi v oblasti odborného vzdělávání venkovských pracovníků.

3. Široce šířit a zvyšovat společenské povědomí o roli, postavení a významu odborného vzdělávání venkovských pracovníků v socioekonomickém rozvoji, nové výstavbě na venkově, udržitelném snižování chudoby, zlepšování znalostí a životní úrovně obyvatel venkova; o politice strany a státu v oblasti odborného vzdělávání venkovských pracovníků a o posunu ve struktuře práce a ekonomické struktuře v procesu industrializace a modernizace zemědělství a venkovských oblastí. Zvyšovat povědomí stranických výborů, úřadů a lidí o dopadu změny klimatu, dopadu čtvrté průmyslové revoluce na zemědělský hospodářský rozvoj, strukturu povolání a úroveň produkce ve venkovských oblastech. Propagovat a replikovat osvědčené modely a dobré příklady po odborném vzdělávání.

4. Efektivně využívat příležitostí čtvrté průmyslové revoluce. Odborné vzdělávání venkovských pracovníků musí být spojeno s odbornou přípravou a podporou zlepšování digitálních dovedností lidí, což přispívá k rozvoji digitální ekonomiky a digitální společnosti ve venkovských oblastech; rozvíjí vysoce kvalitní lidské zdroje. Podporovat odborné vzdělávání spojené s pokročilými a moderními výrobními metodami, vhodnými pro zelené zemědělství, ekologické zemědělství a high-tech zemědělství; podporovat integraci více hodnot, zvyšovat přidanou hodnotu, podporovat regionální a místní výhody. Mít investiční politiky a podporu pro inovace, začínající podniky a kolektivní hospodářský rozvoj ve venkovských oblastech. Zavádět vzdělávací a rekvalifikační programy a projekty, které pomohou lidem s transformací pracovních míst v důsledku změny klimatu a dopadu čtvrté průmyslové revoluce.

5. Zajistit zdroje a podmínky pro zlepšení kvality a efektivity odborného vzdělávání venkovských pracovníků. Dokončit politiky na podporu vzdělávání venkovských pracovníků, zejména podporu z hlediska kapitálu, výrobních prostředků, spotřeby produktů a zavádění do zaměstnání po odborném vzdělávání. Zavést mechanismus objednávání a přidělování úkolů s cílem zlepšit efektivitu a kvalitu odborného vzdělávání. Podporovat socializaci, mobilizovat a efektivně využívat zdroje pro odborné vzdělávání, zejména v odvětvích, povoláních a místech s příznivými podmínkami; povzbuzovat soukromé podniky a podniky se zahraničními investicemi k rozvoji zařízení odborného vzdělávání pro venkovské pracovníky. Pokračovat v synchronních investicích a zajišťování materiálního zázemí pro odborné vzdělávání, zejména v povoláních spojených s ekonomickou restrukturalizací, industrializací a modernizací zemědělství a venkovských oblastí. Vytvořit tým kvalitních učitelů a manažerů odborného vzdělávání; mobilizovat účast vědců, řemeslníků, podnikatelů, kvalitních výrobců a kvalifikovaných pracovníků k účasti na odborném vzdělávání venkovských pracovníků.

6. Organizace implementace

Provinční a městské výbory strany, výbory strany, výkonné výbory strany, delegace strany a výbory strany přímo podřízené ústřednímu výboru organizují výzkum, šíření a rozsáhlé šíření Směrnice mezi kádry, členy strany a lidem. Vypracovávají a zavádějí programy a plány k provedení Směrnice v souladu s charakteristikami, situací, funkcemi a úkoly sektoru, lokality, agentury a jednotky.

Výbor vládní strany povede vypracování plánu pro implementaci směrnice; přezkoumá a zdokonalí mechanismy a politiky odborného vzdělávání venkovských pracovníků; a zavede odborné vzdělávání venkovských pracovníků v souladu s aktivitami odborného vzdělávání v rámci celostátních cílových programů s aktivitami odborného vzdělávání.

Vietnamská vlastenecká fronta a společensko-politické organizace na všech úrovních mobilizují, šíří, propagují, poskytují poradenství v oblasti odborného vzdělávání, účastní se odborného vzdělávání a zavádějí pracovní místa pro členy odborů a jejich členy; chválí a propagují dobré lidi a dobré skutky v oblasti odborného vzdělávání venkovských pracovníků; podílejí se na monitorování provádění směrnice.

Ústřední propagandistické oddělení bude předsedat stranickému výboru Ministerstva práce, válečných invalidů a sociálních věcí, stranickému výboru Ministerstva zemědělství a rozvoje venkova a příslušným agenturám a koordinovat s nimi činnost při organizaci provádění směrnice; bude šířit, vést, kontrolovat, naléhat na a pravidelně shrnovat, přezkoumávat a podávat sekretariátu zprávy o výsledcích provádění směrnice.

Tato směrnice je distribuována stranickým buňkám./.

Zdroj