Odborník na vzdělávání sdílí, jak pomoci dětem vyrovnat se s „online podvody a online únosy“

Dr. Vu Thu Huong se domnívá, že děti je třeba vybavit dovednostmi, aby se dokázaly vypořádat s online podvody. (Foto: NVCC)

V poslední době došlo k sérii online podvodů zaměřených na děti. Přestože úřady vydaly řadu varování, online podvody a únosy stále existují a využívají strachu dětí, jejich nedostatku zvládacích dovedností, nedostatečné sebeobrany a nedostatečného porozumění digitálnímu světu .

Deník The World and Vietnam Newspaper poskytl rozhovor Dr. Vu Thu Huongovi, bývalému lektorovi na Fakultě primárního vzdělávání Hanojské národní pedagogické univerzity, o tom, jak děti vybavovat dovednostmi od útlého věku a jak jim proaktivně reagovat na podvodné situace, ať už online nebo v reálném životě.

Podvody obklopují

Fenomén, kdy děti utíkají z domova kvůli konfliktům s rodinami nebo jsou nalákány prostřednictvím sociálních sítí, je stále častější a zanechává za sebou mnoho závažných následků. Co je podle vás základní příčinou této situace?

Dnešní děti žijí životem, který je materiálně příliš hojný, ale nudný. Chodí jen do školy a pak se vrátí domů, aby si hrály na telefonech. Nemusí dělat domácí práce, zřídka se o někoho starají, zřídka interagují se společností, nechodí na trh, nekomunikují se sousedy ani na ulici, takže jejich vztahy jsou velmi omezené a jejich rozhled je velmi omezený.

Dnešní děti jsou také velmi neaktivní. Dívky se neučí ručně vyrábět věci, jako je šití, vyšívání, pletení. Chlapci se neučí opravovat elektřinu a vodu, vyrábět dřevěné předměty… Děti se téměř neúčastní komunitních aktivit, jako jsou letní aktivity, jako dříve.

Děti jsou také dospělými „blokovány“ před zprávami kvůli představě: Co děti vědí? Zájem dětí o aktuální dění znepokojuje dospělé. Kvůli zpravodajské blokádě si děti postupně vytvářejí životní styl lhostejný k aktuálnímu dění, zmatené velmi reálnými pojmy, jako je praní špinavých peněz, bílé zboží, akcie, konflikty... Proto, když je osloví subjekty, děti snadno uvěří, že informace jsou pravdivé, a jsou nuceny řídit se jejich pokyny.

Špatné životní znalosti kvůli nedostatku kontaktu s okolním prostředím, málo práce, málo kontaktů, příliš mnoho času stráveného používáním elektronických zařízení, nedostatek komunitního životního prostředí, jako jsou kluby, organizace, pouze učebny a rodina, způsobily, že se děti staly slabými a trpí bludy.

Děti jsou pro své rodiny cizí, někdy se dokonce staví proti nim, zatímco cizím lidem kvůli svému povrchnímu chápání snadno důvěřují, což je činí zranitelnými vůči psychologické manipulaci. Navíc mnoho dětí má téměř nulové právní znalosti, takže když se setkají s podvodem, jsou snadno manipulovatelné v různé míře.

Mezitím jsou únosy a podvodné triky stále sofistikovanější, často využívají psychologickou manipulaci, aby děti opustily své rodiny a naivně padly do podvodných pastí. To pramení z nedostatku porozumění, behaviorálních a zvládacích dovedností a také z propasti mezi rodiči a dětmi.

Vybavování dětí dovednostmi v raném věku a na dálku

V kontextu stále sofistikovanějších podvodů, zejména na platformách sociálních médií, se děti stávají snadným terčem zneužívání. Jaké jsou tedy nejnaléhavější dovednosti, které si děti musí osvojit v raném věku, aby se mohly chránit?

Poznej sám sebe a znej svého nepřítele a můžeš vybojovat sto bitev bez nebezpečí porážky. Základní dovednosti, které děti potřebují zvládnout, pramení ze života a právních znalostí. Pokud každé dítě zná triky, které zločinci často používají, a související právní znalosti, nenechá se snadno oklamat.

Děti by měly znát dva principy: Neexistuje žádný zákon, který by dětem zakazoval říct rodičům, pokud mají právní potíže. Nikdo na tomto světě vám nedá peníze zadarmo. Pokud děti znají tyto dvě věci, určitě pochopí, že pokud se cítí v nebezpečí, musí to rodičům okamžitě říct, a budou podezřívavé, když jim někdo „laskavě“ dá peníze.

Zaprvé, rodina musí dítěti mnohokrát připomenout, že musí rodině zavolat, ať se stane cokoli, i kdyby ho zatkla (falešná) policie. Rodina by měla mít k dispozici nejrychlejší a nejefektivnější způsoby komunikace a posílání textových zpráv. Pokud je to možné, dítě by se mělo s rodinou podělit o polohu, než splní jejich požadavky. Dítě může dokonce „falešné policii“ prohlásit, že nebude nic dělat, dokud tam nebudou jeho rodiče. Tímto způsobem bude mít dítě větší šanci vyhnout se riziku podvodu.

Díky zásadě číslo 2 děti chápou, že není snadné přijímat peníze od ostatních bez jakýchkoli požadavků. Děti by měly být podezřívavé, pokud někdo projeví ochotu jim peníze dát. S tímto podezřením se děti mohou na tuto situaci zeptat svých rodičů a učitelů a mít tak větší šanci uniknout nebezpečí.

Mnoho online podvodů vzkvétá. (Ilustrace: Internet)

Jaké úpravy by podle vás měly vzdělávací sektor a školy provést, aby doplnily znalosti a životní dovednosti, zejména dovednosti v bezpečném používání sociálních sítí u studentů? Mělo by se to považovat za základní kurikulum?

V kontextu silného technologického rozvoje a sociálních sítí, které se stávají stále více nepostradatelnou součástí života mladých lidí, je nesmírně důležité vybavit studenty znalostmi a dovednostmi pro bezpečné používání internetu a sociálních sítí. Sektor vzdělávání a školy nemohou zůstat stranou.

Zaprvé, vzdělávání v oblasti digitální gramotnosti a kybernetické bezpečnosti by mělo být součástí učebních osnov nebo integrováno do předmětů, jako je občanská nauka, informační technologie nebo programy životních dovedností. Děti musí rozumět tomu, jak rozlišovat mezi skutečnými a falešnými informacemi, jak chránit svou osobní identitu, identifikovat online podvody a kyberšikanu a mít smysl pro etiku při interakci v digitálním prostředí.

Kromě toho je třeba, aby učitelé byli také proškoleni v technologických znalostech a dovednostech, aby studenty vedli k bezpečnému používání sociálních sítí. Nelze očekávat, že se studenti změní, pokud dospělí nemají dostatek znalostí, aby je vedli.

Digitální gramotnost by se neměla vyučovat pouze ve třídě, ale měla by být také posilována doma. Pouze tak budou studenti plně vybaveni k tomu, aby se chránili a používali technologie jako užitečný nástroj, nikoli jako potenciální hrozbu. Vzhledem k tomu, že digitální svět se setkává s reálným světem, musí se dovednosti pro přežití online stát pro mladší generaci nezbytnou kompetencí.

Myslím, že je načase, aby děti měly předmět, který je naučí, jak předcházet a reagovat na všechna rizika a nebezpečné situace v životě, jako jsou požáry, povodně, zemětřesení, a dokonce i podvody, zneužívání a únosy v různých formách.

Tento předmět by měl být koncipován od 1. do 12. ročníku se stále složitějšími situacemi, zkouškami a hodnocením. Děti tak získají více znalostí a lepší dovednosti pro řešení životních situací.

Budování důvěryhodného vztahu mezi rodiči a dětmi

Skutečnost, že děti jsou lákány a sváděny online, ukazuje na mezeru ve vzdělávání a nedostatek propojení mezi rodiči a jejich dětmi. Jak hodnotíte současnou roli rodičů a co je opomíjeno?

Uvědomuji si, že rodičům dnes chybí mnoho znalostí o dětské psychologii a dovedností v práci s dětmi. Mnoho lidí se stará jen o studium, o hodnocení schopností svých dětí studiem a ignoruje možnost vzdělávat je doma. Tlak na úspěch, tlak života a dokonce i nepřiměřené výchovné metody prohloubily propast mezi rodiči a dětmi. To vytvořilo příležitosti pro špatné lidi, aby se k dětem přiblížili a manipulovali s nimi.

V mnoha rodinách rodiče nedůvěřují svým dětem, nekomunikují s nimi, ale důvěřují přátelům a lidem zvenčí. To vytváří odstup mezi rodiči a dětmi, což rodičům ztěžuje podporu dětem, když je to potřeba.

Existují také rodiče, kteří diskriminují mezi svými dětmi, upřednostňují jedno z nich, což vede k tomu, že se děti od sebe navzájem distancují, litují se a myslí si, že je rodiče nemilují. Děti se tak stanou snadnou kořistí pro zlé lidi, kteří se k nim mohou přiblížit a podvést je.

Mnoho rodičů má obavy a je zmatených ohledně toho, jak správně vzdělávat své děti v digitálním věku. Jako odborník na vzdělávání, můžete rodičům navrhnout způsoby, jak si vybudovat důvěryhodný vztah a zabránit tomu, aby jejich děti byly vtaženy do virtuálního světa?

První věc, kterou musíme udělat, je vzdělávat naše děti o tom, co „může/nemůže/musí“. Existují věci, které si mohou dělat, co se jim zlíbí, věci, které mají absolutně zakázáno, a věci, které musí dělat, i když nechtějí.

Například děti nesmí opustit dům bez svolení rodičů. Děti musí informovat své rodiče, pokud se k nim příliš přiblíží cizí lidé. Rodiče by měli své děti více respektovat, minimalizovat zbytečné zasahování a mluvit s nimi s úctou, aby si s nimi vytvořili dobrý vztah.

Zejména by rodiče měli se svými dětmi pravidelně diskutovat o aktuálních společenských otázkách. To dětem nejen poskytuje mnoho životních znalostí, ale pomáhá jim rozšířit si obzory a získat dovednosti, jak se vypořádat s únosy a podvody a jak jim předcházet. Zejména uctivá a spravedlivá komunikace pomůže dětem lépe porozumět svým rodičům a navázat s nimi kontakt.

Zdroj: https://baoquocte.vn/chuyen-gia-giao-duc-chia-se-cach-giup-tre-ung-pho-voi-cac-chieu-tro-lua-dao-truc-tuyen-bat-coc-online-322857.html