Konkrétní cíle, kterých má být dosaženo, jsou následující:
| TT | Cíl | Jednotka | Výsledek | Vedoucí agentura odpovědná za monitorování a hodnocení. |
| Já | Do roku 2030 | |||
| 1 | Národní standardní střední škola | % | ≥ 80 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 2 | Úplné univerzální předškolní vzdělávání pro děti ve věku 3 až 5 let. | % | 100 % provincií/měst | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 3 | Dokončit povinnou školní docházku až do nižšího stupně střední školy. | % | 100 % provincií/měst | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 4 | Procento lidí středoškolského věku, kteří v celé zemi dokončili středoškolské vzdělání nebo ekvivalent. | % | ≥85 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 5 | Index technologických dovedností, umělé inteligence a znalostí angličtiny na úrovni střední školy. | Úroveň kompetence | Dosažení prvních výsledků | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 6 | Ukazatele vzdělání přispívají k indexu lidského rozvoje (HDI). | Index | >0,8 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 7 | Index nerovnosti ve vzdělávání | % | <10 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 8 | Národní standardní vysoká škola | % | 100 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 9 | Instituce odborného vzdělávání, které splňují národní standardy. | % | ≥80 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 10 | Vysokoškolská a odborná vzdělávací zařízení jsou vybavena moderní technologií srovnatelnou s rozvinutými zeměmi v Asii. | % | 20 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 11 | Podíl osob školního věku zapsaných v postsekundárním vzdělávání. | % | 50 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 16 | Procento pracovníků se středním, vysokoškolským nebo univerzitním vzděláním nebo vyšším. | % | 24 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 17 let | Podíl studentů studujících základní vědy , inženýrství a technologie v rámci systému vysokoškolského vzdělávání, včetně: | % | ≥35 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 17.1 | Doktorandi v oboru základních věd, inženýrství a technologie. | Lidé | ≥6 000 | |
| 17.2 | Studenti v programech pro nadané studenty | Lidé | ≥20 000 | |
| 18 let | Lidský kapitál a výzkum přispívají ke Globálnímu inovačnímu indexu (GII). | Pořadí | Na úrovni zemí s vyššími středními příjmy | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 19 | Počet vynikajících lektorů najatých ze zahraničí. | Lidé | ≥2 000 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 20 | Počet mezinárodních vědeckých publikací a příjmy z vědy, technologií a inovací se v průměru ročně zvyšují. | % | 12 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 21 | Počet patentových registrací a osvědčení o patentové ochraně se v průměru každoročně zvyšuje. | %/rok | 16 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 22 | Počet vysokých škol mezi 200 nejlepšími univerzitami v Asii v různých oborech podle renomovaných mezinárodních žebříčků. | Zařízení | ≥08 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 23 | Počet vysokých škol mezi 100 nejlepšími univerzitami na světě v určitých oborech podle renomovaných mezinárodních žebříčků. | Zařízení | ≥01 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| II. | Do roku 2035 | |||
| 1 | Udržovat a zlepšovat kvalitu všeobecného předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3 až 5 let. | % | 100 % provincií a měst | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 2 | Dokončit univerzalizaci středoškolského vzdělání a ekvivalentních kvalifikací. | % | 100 % provincií a měst | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 3 | Ukazatele vzdělání přispívají k indexu lidského rozvoje (HDI). | Index | >0,85 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 4 | Lidský kapitál a výzkum přispívají ke Globálnímu inovačnímu indexu (GII). | Pořadí | Nadprůměrné pro země s vyššími středními příjmy. | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 5 | Tato vysoká škola se podle prestižních mezinárodních žebříčků umisťuje mezi 100 nejlepšími univerzitami na světě v několika oborech. | Zařízení | ≥02 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| III. | Do roku 2045 | |||
| 1 | Žebříček moderních, spravedlivých a vysoce kvalitních národních vzdělávacích systémů po celém světě. | Pořadí | Ve skupině 20 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
| 2 | Počet vysokých škol mezi 100 nejlepšími univerzitami na světě v určitých oborech podle prestižních mezinárodních žebříčků. | Zařízení | ≥05 | Ministerstvo školství a odborné přípravy |
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/cong-bo-cac-chi-tieu-ve-giao-duc-dao-tao-den-nam-2030-2035-va-2045-post748742.html






Komentář (0)