Voliči se stále obávají výuky integrovaných předmětů, co na to říká ministr školství a odborné přípravy?

Voliči ve městě Hai Phong uvedli, že ministerstvo školství a odborné přípravy při tvorbě učebnic podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 nevěnovalo pozornost učitelským zdrojům, takže při implementaci programu se mnoho škol potýkalo s nedostatkem učitelů pro výuku integrovaných předmětů, jako jsou přírodní vědy .

Výuka integrovaných předmětů v kontextu nedostatku kvalifikovaných učitelů znepokojuje voliče ohledně kvality (ilustrační foto)

Aby se tato situace překonala, některé jednotky vysílají učitele fyziky, chemie nebo biologie na krátkodobé školení a dostávají certifikáty k výuce předmětů, které se nevyučují na pedagogických školách, což vede ke nízké kvalitě výuky.

Voliči doporučují, aby Ministerstvo školství a odborné přípravy věnovalo pozornost tomuto nedostatku a řídilo jeho řešení, a to s cílem zajistit kvalitu vzdělávání a splnit požadavky na vzdělávací inovace. Ministerstvo školství a odborné přípravy se proto žádá, aby ve školách, které nemají učitele pro výuku přírodních věd, řídilo a povolilo organizaci paralelní výuky fyziky, chemie a biologie v přírodních vědách podle podmínek školy namísto výuky podle toku znalostí v učebnicích; aby pedagogické školy v celé zemi měly povinnost okamžitě vyškolit učitele pro výuku integrovaných přírodních věd, aby školy měly dostatek učitelů.

Odpovězte na tuto záležitost písemně, Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son řekl: „Pro výuku přírodních věd, dějepisu a zeměpisu podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 není možné nahradit všechny učitele fyziky, chemie, biologie, dějepisu a zeměpisu, ale i tak je nutné tento tým učitelů vyškolit k výuce přírodních věd, dějepisu a zeměpisu.“

Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo vzdělávací program pro učitele přírodních věd, dějepisu a zeměpisu na středních školách, aby mohly obce vypracovávat plány, koordinovat svou činnost se vzdělávacími institucemi, školit učitele a vysílat je na školení s cílem splnit požadavky na implementaci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 podle plánu vhodného pro danou lokalitu.

Podle ministra Kim Sona dostala organizace výuky přírodních věd, dějepisu a zeměpisu od ministerstva školství a odborné přípravy pokyn přidělit učitele k aktuálním předmětům. Ředitel školy proto na základě situace učitelského sboru přiděluje učitele k výuce témat odpovídajících jejich odborným schopnostem.

Pokud má daný předmět více učitelů, kteří mají na starosti každý obsah, škola musí vytvořit vhodný rozvrh, který nemusí nutně rovnoměrně rozdělit počet hodin/týden; v případě potřeby nemusí zařídit výuku daného předmětu v některých týdnech (na základě zajištění programu pro každý semestr), aby byla zajištěna standardní výuková doba/týden přidělených učitelů.

Vedoucí sektoru vzdělávání a odborné přípravy dodal: „Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž pověřilo instituce pro vzdělávání učitelů, aby zavedly předpisy pro vzdělávání učitelů v přírodních vědách, dějepise a geografii; zároveň vydalo oběžník upravující vzdělávání pro druhé absolventy na univerzitní a vysokoškolské úrovni ve skupinách pro vzdělávání učitelů.“

V současné době většina institucí pro vzdělávání učitelů otevřela hlavní školy a postupně školí učitele, aby nahradili učitele v důchodu, a doplnili tak náborové zdroje pro místní samosprávy.

Dříve, v srpnu 2023, na online setkání s učiteli po celé zemi ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son uvedl, že implementace mezioborové integrace je „novým bodem, obtížným bodem, úzkým hrdlem“ při implementaci Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018.

Na základě skutečné implementace se Ministerstvo školství a odborné přípravy rozhodne zvážit úpravu výuky integrovaných předmětů na úrovni středních škol. Může se jednat o zásadní úpravu, ale je v souladu s požadavky vzdělávacích inovací.

Zdroj: https://thanhnien.vn/cu-tri-van-lo-lang-ve-day-hoc-mon-tich-hop-bo-truong-gd-dt-noi-gi-185241018092950109.htm