Učte dobré kurikulum, povzbuzujte studenty k samostatnému studiu

Při kontrole provádění oběžníku č. 29 o doplňkové výuce a učení v některých lokalitách, jako jsou Hai Phong a Bac Giang , náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong uvedl, že s rozhodnutím politbyra osvobodit studenty od mateřské školy až po střední školu od školného je správné učit a učit se ve školách navíc, aniž by se vybíraly peníze.

Podle náměstka ministra Phama Ngoca Thuonga je nejvyšším cílem, na jehož realizaci musí Ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) a sektor vzdělávání vytrvat a spolupracovat, aby se učivo dobře vyučovalo, učitelé i studenti chodili do školy, aby podali co nejlepší výkon a byli šťastní. Dobrá implementace Circular 29 brzy vytvoří u studentů schopnost samostudia, autonomie a nezávislosti již od střední školy a bezpečná zóna studentů se rozšíří i mimo školu. Samostudium neznamená být sám, pro studenty středních škol jsou učitelé tvůrci, veliteli a orientátory, nejen předávají znalosti.

Pan Thuong navrhl, aby místní vzdělávací sektor uznal a jasně identifikoval důsledky rozsáhlého doplňkového vzdělávání a výuky, aby je mohl rozhodně a jednomyslně zavést ve prospěch studentů, ctít vzdělávací sektor a chránit oprávněná práva a zájmy učitelů.

Pokud jde o profesionální řešení, pan Thuong nařídil rozhodně prosazovat dobré výsledky ve formální výuce. Konkrétně školy musí inovovat výukové metody, věnovat pozornost každé skupině studentů, zejména slabým studentům; inovovat testování a hodnocení; zajistit vhodné učitele; vést studenty k diverzifikaci forem učení, samostudiu s vedením, skupinovému studiu, studiu pomocí moderních prostředků a technologií... V dlouhodobém horizontu je nutné vybudovat dostatek škol a tříd, aby již nebyl vyvíjen tlak na počet studentů, tlak na specializované školy a výběrové třídy; soutěžit o odměňování a uznání skupin a jednotlivců, kteří si vedou dobře, jsou obětaví a zodpovědní, a přísně řešit porušování předpisů.

Při kontrole provádění oběžníku Ministerstva školství a odborné přípravy č. 29/2024, kterým se v Hanoji upravuje doplňková výuka a učení, náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong na konci února požádal hanojský sektor vzdělávání a odborné přípravy, aby důkladně pochopil hledisko „5 ne“ a řádně implementoval „4 zásady“. V rámci nich „5 ne“ neznamená „bubnování do bubnu a opuštění paličky“, nedělání kompromisů, nebýt shovívavý, neměnit formu, neříkat, že je to těžké, ale nedělat to; „4 zásady“ znamenají podporu role manažerů vzdělávání na všech úrovních; podporu ducha sebeúcty, sebeúcty a oddanosti studentům učitelů; podporu sebeuvědomění a sebevzdělávání studentů; podporu role odpovědnosti mezi školou, rodinou a společností, aby se rozhodně a efektivně řídilo brzkým ukončením narůstající situace s doplňkovou výukou a učením.

Velkou obavou studentů a rodičů v Hanoji je, že zatímco se blíží přijímací zkoušky do 10. třídy, vzdělávací sektor prostě přestal učit a učit se doplňkové lekce. Budou mít studenti dostatek znalostí k tomu, aby zkoušku složili? Nedávno na konzultačním programu s názvem „Důvěra v 10. třídě“, který se konal na Střední škole Chu Van An pro nadané (Hanoj), pan Nguyen Xuan Thanh - vedoucí oddělení středního školství (Ministerstvo školství a odborné přípravy) uvedl, že podle ducha oběžníku 29 jsou doplňkové lekce proaktivním samostudiem, sebehodnocením a doplňováním znalostí. Pokud něčemu nerozumíte nebo vám to není jasné, měli byste se proaktivně zeptat učitele, požádat ho o vysvětlení, ale doplňkové lekce neznamenají, že vás někdo bude učit doplňkové lekce. Studenti, kteří si jsou jisti, musí také znát své schopnosti, potřebují vědět, kolik předmětů se budou učit, když nastoupí do 10. třídy, kolik předmětů si mají právo vybrat, které předměty jsou vhodné pro jejich schopnosti a silné stránky...

Dr. Nguyen Tung Lam - viceprezident Vietnamské asociace pedagogické psychologie, předseda rady střední školy Dinh Tien Hoang (Hanoj), uvedl, že kvůli našim předchozím testovacím metodám jsme nebyli schopni provádět náročné testy bez doučování. Nyní jsou však pokyny pro testování a hodnocení podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 zaměřeny na to, aby studenti byli nuceni procvičovat si a sami si vyhledávat znalosti, a tím je proměňovat ve své vlastní schopnosti. To je způsob, jak zajistit zdravý, kvalitní a kvalitní rozvoj vzdělávání.

Zdroj: https://daidoanket.vn/day-tot-chinh-khoa-khich-le-hoc-sinh-tu-hoc-10301234.html