Návrhy zahrnují další politiky na podporu předškolních dětí a zmenšení rozdílů mezi regiony.

Národní shromáždění dopoledne 16. června na plenárním zasedání projednalo návrh usnesení Národního shromáždění o osvobození od školného a podpoře pro předškolní děti, žáky základních a středních škol a studenty všeobecně vzdělávacích programů ve vzdělávacích institucích v rámci národního vzdělávacího systému a návrh usnesení Národního shromáždění o všeobecném předškolním vzdělávání pro děti mateřské školy ve věku 3 až 5 let.

Místopředseda Národního shromáždění Nguyen Thi Thanh prohlásil, že vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyššími národními prioritami a hrají zásadní a rozhodující roli v rozvoji země. Investice do vzdělávání je investicí do rozvoje a není to jen investice do budoucnosti, do komplexního rozvoje vietnamského lidu a dlouhodobé prosperity národa, ale také odráží strategickou vizi a hluboký a trvalý zájem strany a státu o mladou generaci.

Vláda proto předložila Národnímu shromáždění k projednání a schválení dva výše uvedené návrhy usnesení – rozhodnutí s hlubokým strategickým významem, která nejen přispívají k zajištění práva na vzdělání a sociální rovnosti v přístupu ke vzdělání pro všechny děti, zmenšují rozdíly mezi regiony, ale také zlepšují kvalitu lidských zdrojů od nejranějších úrovní vzdělávání a vytvářejí pevný základ pro udržitelný rozvoj. Zároveň tato opatření jasně potvrzují humanistickou, odpovědnou, politickou a nadřazenou povahu našeho režimu v komplexní péči o mladší generaci a zajištění sociálního zabezpečení s cílem dosáhnout nejvyššího cíle: štěstí lidu.

Přibližně 300 000 předškolních dětí dosud nenavštěvovalo školu.

Během diskuse v zasedací síni delegát Nguyen Thi Quyen Thanh z delegace Národního shromáždění provincie Vinh Long, Bylo konstatováno, že ve skutečnosti se vzdělávání v raném dětství stále potýká s mnoha obtížemi a velkými výzvami, jako je značný počet předškolních dětí ve věku 3 až 4 let, z nichž přibližně 300 000 dosud nenavštěvovalo předškolní zařízení, a to zejména dětí v odlehlých, znevýhodněných oblastech a dětí se zvláštními okolnostmi, které neměly přístup k vzdělávání v raném dětství, což vytváří nerovnost v přístupu ke vzdělání.

Podle vládního návrhu bude odhadovaný rozpočet na všeobecné předškolní vzdělávání pro děti ve věku 3 až 5 let vyžadovat přibližně 25 000 miliard dongů a dalších 21 000 míst pro nábor učitelů v předškolních zařízeních. Poslanec Thanh proto souhlasil se třemi hlavními skupinami politik, na které je třeba se zaměřit: Za prvé, měly by existovat preferenční politiky pro předškolní děti ve věkovém rozmezí pro všeobecné vzdělávání, které zajistí, aby vysoké procento dětí předškolního věku bylo zapsáno do zařízení předškolního vzdělávání a aby se jim dostávalo výchovy, péče a vzdělávání v souladu s programem předškolního vzdělávání.

Další podpora bude poskytována předškolním dětem ve věku 3 až 5 let ve znevýhodněných oblastech. Prioritou bude rozvoj předškolního vzdělávání v horských oblastech, regionech s etnickými menšinami, na ostrovech, v pohraničních oblastech, pobřežních oblastech a oblastech s obtížnými socioekonomickými podmínkami, zejména v oblastech s průmyslovými zónami a exportními zpracovatelskými zónami. Předškolním dětem bude poskytována podpora s obědy a dětem továrních dělníků bude poskytnuta vzdělávací podpora.

Za druhé, měly by existovat zavedené zásady pro administrátory, učitele a zaměstnance. Za třetí, měly by se investovat do rozvoje sítě zařízení předškolního vzdělávání.

Dále delegátka Nguyen Thi Quyen Thanh navrhla: Je nutné zlepšit komunikační úsilí, aby každý pochopil, že mít děti, výchova dětí a vzdělávání dětí vyžaduje úzkou a pravidelnou spolupráci mezi školami, rodinami a společností. Dětem v obzvláště znevýhodněných oblastech by měla být poskytována podpora na výdaje na obědy a vzdělávání.

Provést revizi plánu školní sítě se zaměřením na znevýhodněné oblasti, regiony s etnickými menšinami, horské oblasti, odlehlé oblasti, hustě osídlené oblasti a oblasti s imigranty a pracujícími. Upřednostnit učebny, toalety, školní jídelny a minimální vybavení, aby byly zajištěny základní podmínky pro děti ve věku 3 až 5 let, aby mohly bezpečně a v odpovídající kvalitě docházet do školy. Podporovat digitální transformaci, vytvořit knihovnu digitálních vzdělávacích zdrojů, proškolit učitele v používání digitálních nástrojů, digitalizovat data a řídit všeobecné vzdělávání s cílem pečlivě a flexibilně sledovat pokrok. Vybudovat národní databázový systém o předškolních dětech ve věku 3 až 5 let, včetně stavu tříd, informací o škole, učitelích a zařízeních. Tento systém umožní přesné a transparentní sledování a hodnocení pokroku v oblasti všeobecného vzdělávání.

Diskuse se účastní poslanec Vuong Thi Huong z delegace Národního shromáždění provincie Ha Giang.

Upřednostnit rozvoj předškolního vzdělávání v horských oblastech a regionech obývaných etnickými menšinami.

Poslanec Vuong Thi Huong z delegace Národního shromáždění provincie Ha Giang uvedl: „Aby mohly být politiky skutečně implementovány a měly udržitelnou účinnost, je nutné řešit nedostatek učitelů a nedostatek zařízení, vybavení a učebních materiálů, zejména v provinciích s etnickými menšinami a v horských oblastech a v oblastech s obzvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami.“

Stejný názor sdílí i poslanec Dang Bich Ngoc z delegace Národního shromáždění provincie Hoa Binh, který uvedl, že v usnesení o všeobecném předškolním vzdělávání pro děti ve věku 3 až 5 let, bod 5, článek 3 návrhu stanoví: prioritou by měl být rozvoj předškolního vzdělávání v horských oblastech, regionech etnických menšin, pohraničních oblastech, ostrovech, pobřežních oblastech, oblastech s obtížnými nebo extrémně obtížnými socioekonomickými podmínkami a oblastech s průmyslovými zónami, klastry a exportními zpracovatelskými zónami.

Poslanec Dang Bich Ngoc, delegace Národního shromáždění provincie Hoa Binh,

Kromě investic do školní sítě, učeben, zařízení, vybavení a počtu učitelů dle předepsaných standardů pro konkrétní regiony musí stát doplnit přímou finanční podporu na stravování dětí, zejména dětí z chudých rodin, dětí se zdravotním postižením a dětí v obzvláště obtížných situacích. To povzbudí rodiny k posílání dětí do školy, zajistí spravedlnost v politice, pomůže dětem integrovat se, překonat pocity méněcennosti a mít možnost chodit do školy.

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-bo-sung-chinh-sach-ho-tro-tre-mam-non-thu-hep-khoang-cach-giua-cac-vung-mien-20250616134624324.htm