Návrh na rozšíření rozsahu stipendií na podporu vzdělávání

Ministerstvo školství a odborné přípravy žádá o připomínky k návrhu vyhlášky, kterou se mění a doplňuje řada článků vyhlášky č. 84/2020 ze dne 17. července 2020, jež podrobně popisují řadu článků zákona o vzdělávání , včetně předpisů o stipendiích na podporu vzdělávání.

Systémy studia za prací a distančního vzdělávání také nabízejí stipendia.

Návrh zákona navrhuje změnu mnoha bodů, včetně předpisů o zdrojích stipendií na podporu vzdělávání pro instituce odborného vzdělávání a veřejné vysoké školy (změna a doplnění bodu b, odstavce 4, článku 8 vyhlášky č. 84/2020).

Konkrétně návrh navrhuje dvě možnosti:

Varianta 1: Stipendium na podporu vzdělávání je stanoveno tak, aby činilo nejméně 5 % příjmů ze školného pro veřejné školy a nejméně 2 % příjmů ze školného pro soukromé školy. Podle této varianty návrh vyhlášky nerozlišuje mezi studenty studujícími v prezenční formě studia a těmi, kteří studují v kombinované formě studia nebo distančního studia.

Mezitím, dle vyhlášky č. 84/2020, jsou v současné době pro instituce odborného vzdělávání a vysoké školy poskytována stipendia na podporu vzdělávání ve výši nejméně 8 % z příjmů ze školného pro veřejné školy. Subjekty, kterým jsou stipendia na podporu vzdělávání přiznávána, jsou studenti prezenčního studia.

Pokud jde o důvod novely, podle Ministerstva školství a odborné přípravy, na základě předběžné zprávy o provádění vyhlášky 84/2020 a výsledků průzkumu většina názorů veřejných vysokých škol uvádí, že srážka ve výši 8 % z příjmů ze školného je vysoká, což veřejným vysokým školám, zejména autonomním školám na 1. úrovni, ztěžuje práci.

Možnost 2 : Stipendium na motivaci ke studiu je stanoveno tak, aby činilo nejméně 8 % z běžných příjmů ze školného pro veřejné školy a nejméně 2 % z příjmů ze školného pro soukromé školy.

Pokud jde o změnu a doplnění bodu b, odstavce 4, článku 8 vyhlášky 84/2020, Ministerstvo školství a odborné přípravy volí možnost 1.

Podle mistra Tran Phuonga, ředitele střední školy Viet Giao, bude mít v rámci první možnosti mnoho studentů možnost získat stipendia, pokud se nebude rozlišovat mezi běžnými programy a programy formou práce či distančního vzdělávání. To dále podpoří vzdělávání, zejména v situaci, kdy mnoho lidí studuje a pracuje, aby si pokryli výdaje.

„Když vzdělávací instituce disponují dostatečnými stipendijními zdroji, mohou přilákat talentované studenty, a tím zlepšit kvalitu vzdělávání a výzkumu,“ dodal mistr Phuong.

Mistr Phuong se podělil o to, že rozšíření rozsahu zvažování a udělování stipendií podpoří celoživotní vzdělávání a vytvoří podmínky pro ty, kteří si chtějí zlepšit kvalifikaci, ale nemají mnoho času na studium formálního programu.

Podle možnosti 1 návrh nerozlišuje mezi studenty studujícími prezenční formy studia a těmi, kteří studují kombinované nebo distanční formy studia.

Změna podmínek pro poskytování stipendií studentům specializovaných škol a škol pro nadané studenty

Jednou z navrhovaných změn a doplňků jsou specifické podmínky pro posuzování a udělování stipendií na podporu vzdělávání studentů specializovaných škol, škol pro nadané umělce a sportovce (kterým se mění bod 1 článku 8 vyhlášky č. 84/2020).

Návrh konkrétně navrhuje upravit témata pro posuzování a udělování stipendií na podporu vzdělávání:

• Studenti specializovaných škol s dobrými studijními výsledky v období posuzování stipendia mají v odborném předmětu skóre 8,5 nebo vyšší, nebo získali jednu z povzbudivých cen nebo vyšší v celostátní, regionální nebo mezinárodní soutěži vynikajících studentů daného roku;
• Žáci škol pro nadané umělce, tělesné výchovy a sportu s výsledky tréninku na dobré nebo vyšší úrovni, studijními výsledky na úrovni prospěchu ve zkouškovém období, kteří získali stipendia a medaile v celostátních, regionálních nebo mezinárodních soutěžích v daném školním roce...

Pokud jde o důvody pro změnu a doplnění, podle Ministerstva školství a odborné přípravy se u studentů středních škol, kteří se účastní Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, studijní výsledky studentů v každém semestru a za celý školní rok hodnotí podle jedné ze 4 úrovní: dobré, slušné, uspokojivé a neuspokojivé. Studijní výsledky studentů v každém semestru a za celý školní rok se hodnotí podle jedné ze 4 úrovní: dobré, slušné, uspokojivé a neuspokojivé.

Tato změna je proto nezbytná k zajištění konzistence při určování úrovně dokončení vzdělávacích a studijních úkolů studentů podle požadavků, kterých má být dosaženo, jak je předepsáno v programu všeobecného vzdělávání na rok 2018.

Pokud jde o studenty odborných vzdělávacích institucí a vysokých škol, návrh zachovává ustanovení v bodě 1 článku 85 zákona o vzdělávání (bez dalších podmínek).

Zdroj: https://thanhnien.vn/de-xuat-mo-rong-doi-tuong-cap-hoc-bong-khuyen-khich-hoc-tap-185241122151240977.htm