Návrh na vybudování ekosystému digitálních technologií – umělá inteligence zaměřená na vzdělávání

Docent Dr. Le Anh Cuong, vedoucí katedry informatiky na Univerzitě Ton Duc Thang, uvedl, že pro efektivní, bezpečné a zodpovědné používání umělé inteligence ve vzdělávání je nezbytné vydat zásady a předpisy pro používání umělé inteligence ve vzdělávání. Budování ekosystému digitálních technologií – umělé inteligence určené pro vzdělávání. Včetně budování rozsáhlého jazykového modelu určeného pro vzdělávání, vytváření digitálních učebnic integrovaných s nástroji umělé inteligence a budování digitálního systému pro hodnocení schopností studentů.

Potřeba vydat zásady a předpisy pro používání umělé inteligence ve vzdělávání

Na semináři „Vize a budoucí orientace vzdělávání v éře umělé inteligence“, který se konal 20. března dopoledne v Ho Či Minově Městě, prof. Dr. Le Anh Vinh - ředitel Vietnamského institutu pedagogických věd, uvedl, že přínosy umělé inteligence spočívají ve zvýšení přístupu ke vzdělávání, podpoře personalizovaného vzdělávání, posílení ducha samostudia, inovací a zlepšení efektivity výuky a vytváření návyků celoživotního učení.

Výzvami jsou rostoucí digitální propast, etické otázky v oblasti umělé inteligence, ochrana osobních údajů, přesnost a objektivita obsahu a závislost na technologiích.

Za předpokladu, že umělá inteligence má komplexní dopad na tři pilíře vzdělávání: kurikulum, proces výuky a učení a hodnocení, profesor Le Anh Vinh konkrétně analyzoval: Umělá inteligence podporuje učitele a administrátory v procesu výuky a učení, například podporou tvorby plánů hodin, vývojem výukových materiálů, navrhováním testů, známkováním, analýzou výsledků a podporou personalizované zpětné vazby pro studenty.

„Učitelé musí být proaktivnější ve využívání technologií. Nové technologie se neustále vyvíjejí, nejde jen o jejich aktualizaci, ale také o to, jaké technologické dovednosti jsou potřebné k podpoře výuky a učení a k vybavení studentů dovednostmi, které jim pomohou přizpůsobit se neustále se měnícímu světu technologií,“ doporučil profesor Le Anh Vinh.

Přehled diskuse

Pokud jde o výsledky průzkumu Vietnamského institutu pedagogických věd o využívání umělé inteligence u 11 000 studentů středních škol v celé zemi, profesor Le Anh Vinh uvedl: „Čím rychlejší je adaptace, tím efektivnější a praktičtější bude výuka, a tím se studenti připraví na život plný výkyvů a změn.“

Docent Dr. Le Anh Cuong, vedoucí katedry informatiky na Univerzitě Ton Duc Thang, rovněž uvedl, že obecným cílem vzdělávání v oblasti umělé inteligence ve všeobecném vzdělávání by mělo být pomoci studentům efektivně, zodpovědně, eticky a bezpečně využívat umělou inteligenci; rozvíjet nové schopnosti, které studentům pomohou nejen umělou inteligenci používat, ale také ji zvládat v budoucí práci a životě.

Podle docenta Dr. Le Anha Cuonga zlepší aplikace nástrojů umělé inteligence ve výuce, učení a administrativě kvalitu učení studentů, rozvine kritické a kreativní myšlení, posílí spravedlnost ve vzdělávání, využije umělou inteligenci v hodnocení k zajištění spravedlnosti a zlepšení kvality, zlepší kvalitu přednášek a výukových metod a inteligentně řídí vzdělávání s využitím umělé inteligence.

Aby bylo možné umělou inteligenci využívat efektivně, bezpečně a zodpovědně, zmínil docent Dr. Le Anh Cuong řadu řešení. Patří mezi ně vydávání politik a předpisů pro používání umělé inteligence ve vzdělávání, školení učitelů v efektivním používání umělé inteligence, pomoc studentům s rozvojem kritického myšlení a dovedností v ověřování informací, monitorování a omezování používání umělé inteligence při hodnocení učení, ochrana soukromí a dat studentů a budování vhodného vzdělávacího ekosystému umělé inteligence.

Docent Dr. Le Anh Cuong také navrhl vybudování ekosystému digitálních technologií – umělé inteligence určené pro vzdělávání. Včetně vytvoření rozsáhlého jazykového modelu určeného pro vzdělávání, tvorby digitálních učebnic integrovaných s nástroji umělé inteligence a budování digitálního systému pro hodnocení schopností studentů.

Využijte toho, co svět udělal, co se děje v praxi, k jednání

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong v diskusi uvedl, že současná situace je příznivá pro zavedení umělé inteligence do všeobecného vzdělávání. Náměstek ministra zmínil rezoluci 29-NQ/TW o zásadních a komplexních inovacích ve vzdělávání a odborné přípravě a rezoluci 57-NQ/TW o průlomech ve vědeckotechnickém rozvoji, inovacích a národní digitální transformaci a potvrdil, že průlomů musí být dosaženo prostřednictvím vědy, technologií, digitální transformace, kreativity, zaměření na lidi, vzdělávání učitelů, manažerů a studentů.

Na semináři vystupuje náměstek ministra Pham Ngoc Thuong

S důrazem na klíčová slova: neomezeně, příležitost, výzva, rozhodná akce, vhodnost, náměstek ministra Pham Ngoc Thuong uvedl, že s umělou inteligencí vstupující do života a vzdělávání existuje více příležitostí než výzev. „Je pravda, že musíme být rozhodní a musíme postupovat rychleji při zavádění umělé inteligence. Musíme využít toho, co svět udělal, co se děje v praxi, abychom mohli jednat. Jednat okamžitě a velmi rozhodně, proaktivně, kreativně, v souladu s praktickými podmínkami každého místa.“ Náměstek ministra zmínil tyto požadavky a také uvedl, že vzdělávání je rozšířené, takže je třeba podniknout kroky a provést pilotní projekty.

Zástupce ministra požádal, aby ministerstva školství a odborné přípravy věnovala pozornost školení, podpoře a povzbuzování učitelů k řádnému používání umělé inteligence a jejímu pilotnímu projektu ve vzdělávacích institucích. S ohledem na to, že „učitelé, kteří vědí, jak umělou inteligenci používat, nahradí učitele, kteří ji nevědí“, požádal náměstek ministra Pham Ngoc Thuong o směřování a orientaci, a to prostřednictvím opatření ze strany ministerstva školství a odborné přípravy a iniciativy ze strany ministerstev školství a odborné přípravy a škol.

Minh Van