Aplikace umělé inteligence v odborných školách: Významná výzva.

Tyto instituce však stále čelí řadě problémů, od omezení infrastruktury a investičních nákladů až po kapacitu fakulty a neúplný právní rámec.

Podpora aplikace technologií

Od začátku akademického roku 2025-2026 bude Ho Či Minovo Městská mezinárodní vysoká škola oficiálně uplatňovat umělou inteligenci (AI) v řízení a výuce s cílem zlepšit kvalitu vzdělávání a uspokojit praktické potřeby digitální transformace ve vzdělávání .

Ředitel školy pan Nguyen Dang Ly uvedl: „Během letních prázdnin jsme zorganizovali školení pro všechny zaměstnance, zaměstnance a lektory v oblasti aplikace umělé inteligence. Předtím škola vytvořila tým lektorů na plný úvazek, kteří se zabývali výzkumem a praktikováním aplikací umělé inteligence v přednáškách, při práci se studenty a optimalizaci kancelářské práce.“

Mezinárodní vysoká škola Ho Či Minova Města dále navázala partnerství s technologickou společností na vývoji aplikace pro správu studentů od zápisu až po ukončení studia. Tato aplikace pomáhá lektorům a administrátorům sledovat studijní pokrok jejich dětí, umožňuje rodičům sledovat studijní výsledky a docházku jejich dětí a umožňuje včasnou identifikaci studentů, kteří jsou ohroženi předčasným ukončením studia.

Poté škola spolupracuje s rodiči na vyšetřování příčin, podpoře studentů v překonávání obtíží a minimalizaci absence. Aplikace navíc studentům připomíná průběh plateb školného, změny v rozvrhu a upozorňuje je na slabé předměty, což jim pomáhá být ve studiu proaktivní.

„Při aplikaci umělé inteligence v managementu a výuce je ve škole jako provedení hloubkového testu, který identifikuje silné a slabé stránky studentů. Na základě toho můžeme vyvinout vhodné přednášky a metody výuky,“ sdělil pan Nguyen Dang Ly.

Z obchodního hlediska pan Tran Dai Nghia, generální ředitel stavební skupiny Minh Duc, poznamenal: „V současné době procházejí průmyslová odvětví silnou transformací směrem k digitalizaci. Aplikace umělé inteligence pomáhá šetřit náklady, zlepšovat přesnost a zvyšovat efektivitu práce. Studenti, kteří mají včasný přístup k moderním technologiím, proto sníží náklady podniků na rekvalifikaci a po ukončení studia zvýší počet pracovních příležitostí.“

Ve skutečnosti mnoha mladým pracovníkům vstupujícím na trh stále chybí praktické dovednosti a procesně orientované myšlení, což nutí podniky je znovu proškolovat od nuly, což má přímý dopad na postup práce. To vede k situaci, kdy mnoho podniků váhá s najímáním nezkušených jednotlivců nebo nabízí nízké platy pouze čerstvým absolventům.

Ve stavebnictví, kde jsou technologie integrovány do výuky, mají studenti možnost přístupu k virtuálním simulacím stavenišť, školení bezpečnosti práce atd. Proces učení nevyžaduje, aby byli studenti hned od začátku vynikající, ale pouze zvládnutí základních postupů. Díky tomu si studenti při vstupu do reálného světa již dokáží vizualizovat potenciální situace a rychle se začlenit do práce.

„Dříve dovednosti studentů silně závisely na jednotlivých instruktorech, z nichž každý měl své vlastní výukové metody, což vedlo k nekonzistentní kvalitě výstupů. Nyní aplikace technologií ve výuce pomáhá standardizovat školení; simulace a procesy jsou standardizovány. Studenti tak mohou identifikovat své slabiny a kroky, které neprovedli správně, což jim umožňuje je včas napravit,“ zdůraznil pan Tran Dai Nghia.

Mezinárodní vysoká škola v Ho Či Minově Městě aplikuje umělou inteligenci ve výuce. Foto: Poskytla škola.

Problémy sahají od infrastruktury až po lidské zdroje.

Aby mohla Hanojská vysoká škola high-tech aktivně využít technologie umělé inteligence ve výuce, požádala město o finanční prostředky na investice do infrastruktury. V důsledku toho školní zařízení v podstatě splňuje požadavky moderní výuky. Největší výzvou však zůstává nedostatek standardizovaného výukového vybavení pro studenty a praktikanty, což brání instalaci výukového softwaru. Právní dokumenty týkající se organizace a provozu aktivit v digitálním prostředí jsou stále nejasné.

Docent Pham Xuan Khanh, ředitel školy, se podělil: „V současné době neexistuje žádný řádný návod k uznávání online vzdělávacích metod, což vede k mnoha obtížím při organizaci výhradně online vzdělávání nebo ve spolupráci s podniky.“

Podobně pan Nguyen Dang Ly uvedl, že mnoho lektorů stále používá staré metody a má potíže s přístupem k novým technologiím, zatímco investice do infrastruktury jsou poměrně vysoké, což omezuje implementaci technologických aplikací ve výuce a managementu.

Aby se vypořádala s problémy v oblasti infrastruktury a lidských zdrojů při aplikaci umělé inteligence ve výuce, navázala odborná škola Hoa Sen partnerství s mnoha podniky a technologickými společnostmi, čímž studentům vytvořila příležitosti k praktickému učení a přístupu k moderním technologiím.

Ředitel školy pan Le Thien Huy uvedl: „V současné době je nedostatečné spoléhat se pouze na školní rozpočet na nákup technologií a investice do infrastruktury. Aby tedy studenti a učitelé měli přístup k novým technologiím ve výuce a učení, jsme nuceni spolupracovat s podniky.“

Doufám, že ministerstva, odbory a mezinárodní organizace kromě přidělování finančních prostředků veřejným školám mohou poskytnout i určitou podporu soukromým školám. To pomůže školám mít více zdrojů na investice do vybavení a zlepšení kvality vzdělávání. Zároveň by měl existovat otevřený mechanismus pro spolupráci odborných škol s výzkumnými ústavy a podniky, což by studentům a lektorům vytvořilo příležitosti k přístupu k novým technologiím.“

Využití umělé inteligence ve výuce pomáhá lektorům proaktivně zlepšovat jejich pedagogické a výzkumné schopnosti. Když je technologie integrována do učeben virtuální reality, rozmanitých cvičeben a systémů pro správu online vzdělávání, studenti se více zapojují a vzdělávací prostředí se stává interaktivnějším a podporuje kreativitu. - Pan Le Thien Huy - ředitel odborné školy Hoa Sen

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-truong-nghe-thach-thuc-khong-nho-post760302.html