Tuyen Quang v nové fázi podporuje komplexní rozvoj vzdělávání.

Dne 15. prosince se konala schůze Lidového výboru provincie Tuyen Quang, na které se projednaly důležité otázky týkající se Provinčního plánu rozvoje vzdělávání a odborné přípravy do roku 2030 s vizí do roku 2045 a návrh usnesení Provinčního stranického výboru o přidělení odpovědností za předškolní vzdělávání dětí ve věku 3–5 let.

Paní Vuong Ngoc Ha, místopředsedkyně Lidového výboru provincie Tuyen Quang , potvrdila silný závazek celého vzdělávacího sektoru v Tuyen Quang k inovacím s cílem udržitelného rozvoje a komplexního zlepšování kvality.

Projekt rozvoje vzdělávání a odborné přípravy a návrh usnesení o všeobecném předškolním vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let jsou označeny za strategické dokumenty zaměřené na konkretizaci směrnic ústřední vlády a provinčního stranického výboru.

Tyto dokumenty stanoví hlavní cíle zlepšení celkové kvality vzdělávání, zdokonalení institucí, intenzivního uplatňování digitálních technologií a budování silného týmu pedagogů. Tuyen Quang usiluje o dosažení standardů kvality vzdělávání, zejména o dokončení všeobecného předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let, čímž vytváří pevný základ pro socioekonomický rozvoj provincie.

Místopředseda Lidového výboru provincie Tuyen Quang vysoce ocenil způsob, jakým Ministerstvo školství a odborné přípravy vypracovalo návrh projektu, a poznamenal, že se „zaměřuje na klíčové priority“.

Aby se však maximalizovala proveditelnost projektu, soudruh požádal, aby se sektor vzdělávání zaměřil na jasnou analýzu současné situace, jejích příčin a na navržení cílených řešení na základě konkrétních dat.

Body vyžadující objasnění: objasnit nutnost rozvoje projektu v novém provinčním kontextu, současnou situaci pohraničních škol a revolučních základních oblastí a přehodnotit kvalitu vysoce kvalitních škol; požadovat samostatný dodatek o nedostatku zařízení a vybavení v každé lokalitě; jasně analyzovat výdaje na investice do rozvoje, politiku vztahu studentů a učitelů a profesní rozvoj; dále zkoumat konkrétní řešení problému nedostatku učitelů (mechanismus pro koordinovanou nápravu) a zahrnout obsah o péči a školení studentů v oblasti životních dovedností.

Místopředseda Lidového výboru provincie Tuyen Quang zdůraznil zejména důležitost replikace modelů digitální transformace a povzbuzování učitelů ke zlepšování kvality výuky prostřednictvím aplikace digitálních technologií, čímž se digitální transformace stala hlavní hnací silou vzdělávací reformy v dané lokalitě.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-quang-thuc-day-phat-trien-toan-dien-giao-duc-giai-doan-moi-post760576.html