Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

Téměř 90 % vietnamských studentů nikdy nemělo přístup ke vzdělávání v oblasti duševního vlastnictví.

Téměř 90 % vietnamských studentů se nikdy neseznámilo se znalostmi o duševním vlastnictví, což ukazuje na velkou mezeru ve vzdělávání, kterou je třeba zaplnit, aby se podpořily inovace.

VTC NewsVTC News25/03/2025

Ráno 25. března uspořádal Národní úřad pro duševní vlastnictví (Ministerstvo vědy a technologií) workshop, jehož cílem bylo sdílet zkušenosti s výukou duševního vlastnictví pro studenty středních škol ve Vietnamu. Odborníci na workshopu zdůraznili, že duševní vlastnictví hraje klíčovou roli v pěstování inovačního ducha od raného věku a pomáhá studentům nejen přistupovat k nápadům, ale také se naučit je využívat k vytváření praktických hodnot.

Odborníci zdůrazňují, že duševní vlastnictví hraje klíčovou roli v podpoře ducha inovací.

Odborníci zdůrazňují, že duševní vlastnictví hraje klíčovou roli v podpoře ducha inovací.

Zavedení duševního vlastnictví do všeobecného vzdělávání: Nezbytný krok

Duševní vlastnictví je specializovaný obor s vysokou uplatnitelností, ale není snadno dostupný ani pro výzkumníky nebo firmy. Aby Národní úřad pro duševní vlastnictví pomohl studentům středních škol lépe porozumět tomuto oboru, koordinoval s mnoha školami v Hanoji organizaci mimoškolních aktivit s mottem „učení se hrou“.

Na workshopu vystoupila paní Hoang Thuy Nga, ředitelka základní školy Tan Dinh.

Na workshopu vystoupila paní Hoang Thuy Nga, ředitelka základní školy Tan Dinh.

Během tříletého pilotního období výuka flexibilně kombinovala teorii a praxi a využívala filmy a hry k ilustraci konceptů duševního vlastnictví. Paní Hoang Thuy Nga, ředitelka základní školy Tan Dinh (okres Hoang Mai, Hanoj), se podělila: „ Duševní vlastnictví byl zpočátku pro základní školu zvláštní koncept, ale díky známým lekcím jsme byli schopni tento obsah integrovat do předmětů a pomoci tak studentům identifikovat a lépe pochopit hodnotu kreativity.“

Studenti se zapojují do učení o duševním vlastnictví prostřednictvím her. (Foto: Katedra duševního vlastnictví)

Studenti se zapojují do učení o duševním vlastnictví prostřednictvím her. (Foto: Katedra duševního vlastnictví)

Rychlý rozvoj vědy a techniky a mezinárodní ekonomická integrace vytvářejí naléhavou potřebu zvyšovat povědomí o duševním vlastnictví. Podle výzkumu Světové organizace duševního vlastnictví (WIPO) vrcholí kreativita mezi 12. a 20. rokem věku, kdy mladí lidé objevují své talenty a osobní zájmy. Tradiční vzdělávací systém však má tendenci kreativitu potlačovat tím, že dělí znalosti do samostatných oblastí.

„Inovace je páteří pokroku a duševní vlastnictví je jeho spolehlivým společníkem. V raném vzdělávání v oblasti duševního vlastnictví studentům pomáhá nejen porozumět právům duševního vlastnictví, ale také vědět, jak využít své nápady k vytváření skutečné hodnoty,“ zdůraznila paní Tedla Altayeová, vedoucí sekce elektronického vzdělávání WIPO.

Výzvy ve vzdělávání v oblasti duševního vlastnictví ve Vietnamu

Pan Luu Hoang Long, ředitel odboru duševního vlastnictví, zdůraznil, že vzdělávání mladé generace v oblasti duševního vlastnictví je nezbytné pro postupné formování a rozvoj kultury duševního vlastnictví.

Pan Luu Hoang Long, ředitel odboru duševního vlastnictví, zdůraznil, že vzdělávání mladé generace v oblasti duševního vlastnictví je nezbytné pro postupné formování a rozvoj kultury duševního vlastnictví.

Navzdory mnohým snahám, podle průzkumu Národního úřadu pro duševní vlastnictví, 87 % studentů středních škol a 74 % studentů základních škol ve Vietnamu nikdy nemělo přístup k formálnímu vzdělávacímu programu v oblasti duševního vlastnictví. Jedná se o velkou mezeru, kterou je třeba zaplnit, aby byla mladá generace dobře připravena na vstup do éry globálních inovací a konkurence.

Podle pana Luu Hoang Longa, ředitele Národního úřadu pro duševní vlastnictví: „Duševní vlastnictví hraje důležitou roli při zlepšování technologických kapacit, podpoře inovací a národní konkurenceschopnosti. Abychom toho skutečně využili, je nutné zvyšovat povědomí, šířit znalosti a posilovat vymáhání ochrany práv duševního vlastnictví.“

Vybavení studentů znalostmi o duševním vlastnictví ze střední školy jim pomáhá orientovat se ve výzkumu, chránit svá duševní vlastnictví a komercializovat jejich výtvory. Pokud jsou práva duševního vlastnictví chráněna, průlomové myšlenky se mohou stát skutečnými produkty, které přispívají k rozvoji ekonomiky.

Pro podporu inovací je nezbytné co nejdříve zavést obsah duševního vlastnictví do oficiálního vzdělávacího programu, aby studenti jasně pochopili hodnotu kreativity a odpovědnost za ochranu duševního vlastnictví. To není jen strategický krok vpřed ve vzdělávání, ale také pevný základ pro budoucí socioekonomický rozvoj Vietnamu.

Khanh Huyen

Zdroj: https://vtcnews.vn/gan-90-hoc-sinh-viet-nam-chua-tung-tiep-can-giao-duc-ve-so-huu-tri-tue-ar933682.html


Komentář (0)

No data
No data

Ve stejné kategorii

Obrázek temných mraků, které se v Hanoji „chystají zhroutit“.
Lilo se jako z konve, ulice se proměnily v řeky, Hanojčané přivezli do ulic lodě
Rekonstrukce festivalu středu podzimu dynastie Ly v císařské citadele Thang Long
Západní turisté si s oblibou kupují hračky na podzimní festival na ulici Hang Ma, aby je darovali svým dětem a vnoučatům.

Od stejného autora

Dědictví

Postava

Obchod

No videos available

Aktuální události

Politický systém

Místní

Produkt