Řešení pro zlepšení kvality vzdělávání v okrese Huong Hoa

Okres Huong Hoa má 60 školních jednotek, včetně 26 mateřských škol a 34 všeobecných škol s 208 školními stanovišti, 1 015 třídami/27 208 žáky. Podíl žáků z etnických menšin představuje více než 50 %. Vzhledem k rozlehlé oblasti, mnoha školním stanovištím a mnoha izolovaným oblastem s obtížnými cestami se v oblasti vzdělávání v Huong Hoa objevilo mnoho inovací a kreativity v oblasti řízení, výuky a učení, mobilizace investičních zdrojů pro vzdělávání a dosažení velmi pyšných výsledků.

Kvalita předškolního vzdělávání v obci Xy v okrese Huong Hoa se stále více zlepšuje - Foto: NTH

Zástupce vedoucího odboru školství a odborné přípravy okresu Huong Hoa, Hoang Van So, uvedl, že vynikajícími výsledky okresního vzdělávání v poslední době jsou udržování a efektivní rozvoj modelu internátních škol v okrese, zřízení a vhodný rozvoj 7 polointernátních škol pro etnické menšiny, včetně 2 nižších středních škol pro etnické menšiny a 5 základních a nižších středních škol pro etnické menšiny, které uspokojují vzdělávací potřeby studentů v oblastech etnických menšin a horských oblastí. Zlepšila se kvalita masového vzdělávání a klíčového vzdělávání; míra účasti studentů v provinčních soutěžích vynikajících studentů je rok od roku vyšší než v předchozím roce, s průměrným ročním nárůstem asi 8–10 %.

Ve školním roce 2023–2024 se podíl studentů z okresu Huong Hoa účastnících se provinční soutěže vynikajících studentů zvýšil o 10,2 %, čímž se okres umístil na 4. místě v provincii; ve školním roce 2024–2025 činil podíl studentů, kteří získali provinční ocenění vynikajících studentů na úrovni středních škol, 54,41 % z celkového počtu studentů účastnících se soutěže.

Okresní školský sektor usiluje o snížení míry chudých studentů a studentů, kteří program nedokončí, pod 0,15 %. Zaměřuje se na univerzalizaci vzdělávání (PCGD) a odstranění negramotnosti (XMC).

Výsledky předškolního vzdělávání pro pětileté děti splňovaly standardy; základní vzdělání dosáhlo úrovně 3; střední vzdělání dosáhlo úrovně 2; střední vzdělání dosáhlo úrovně 2; středoškolské vzdělání dosáhlo 2 z 21 obcí. Zejména byla prosazována socializace vzdělávání, která přispěla k posílení materiálního zázemí a zlepšení stravování pro studenty internátů a předškolní děti.

Školy v okrese v průměru každoročně mobilizují sociální zdroje od sponzorů a štědrých jednotlivců, aby přispěly více než 10 miliardami dongů na podporu vzdělávacích aktivit.

V nedávné době v okrese 66 domácností dobrovolně darovalo pozemky na výstavbu škol o celkové rozloze přes 46 600 m² ^. Komunikační práce v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v různých oblastech přinesla mnoho inovací, které si získaly široký vliv a společenský zájem. Zlepšilo se kulturní a vzdělávací prostředí, což přispělo k budování civilizovaných škol, přátelských, bezpečných a šťastných studentů.

Kromě vynikajících dosažených výsledků má vzdělávání v okrese Huong Hoa stále řadu studentů s omezeným povědomím o učení a stále existuje počet studentů, kteří nedosáhli žádných výsledků nebo jsou slabí. Kvalita výsledků přijímacích zkoušek pro 10. ročník se sice zlepšila, ale nesplňuje požadavky; studenti s nízkými výsledky a neúspěšnými výsledky pocházejí z etnických menšin, znevýhodněných oblastí a nemají podmínky a prostředky pro studium doma. Stále chybí vybavení a zařízení pro výuku a učení, zejména v oblastech s mnoha odlehlými školami, a existuje situace, kdy některé školy postrádají učitele a musí kombinovat 3 úrovně základní školy.

Pro další zlepšování kvality vzdělávání a odborné přípravy navrhl vzdělávací sektor okresu Huong Hoa řadu řešení zaměřených na řízení implementace usnesení a závěrů ústřední rady o zásadních a komplexních inovacích vzdělávání a odborné přípravy. Zaměřuje se na budování týmu manažerů, učitelů a zaměstnanců s cílem zajistit kvalitu a efektivitu práce.

Pokračovat v přezkoumávání a reorganizaci rozsahu škol a tříd efektivním způsobem. Efektivně implementovat Všeobecný vzdělávací program z roku 2018 v souladu s regionálními charakteristikami a skupinami studentů; zaměřit se na posílení výuky vietnamštiny u žáků základních škol v oblastech s etnickými menšinami.

Posílit inovace ve výukových metodách a aktivním hodnocení a testování směřujícím k rozvoji kvalit a schopností studentů; diverzifikovat vzdělávací formy, zaměřit se na zážitkové aktivity studentů a vědecký výzkum spojený s kariérní orientací a směrováním studentů po absolvování druhého stupně střední školy.

Využití digitálních technologií a softwaru ve výuce a učení; zaměření na odbornou podporu, rychlé pochopení situace a řízení plnění úkolů školního roku. Inovace řízení a administrativy školy směřující k podpoře proaktivity a flexibility školy a autonomie a kreativity profesních skupin a učitelů při realizaci Všeobecného vzdělávacího programu 2018.

Zejména se zaměřením na zlepšení kvality substantivního vzdělávání na všech úrovních a ročnících; vytváření změn v kvalitě vzdělávání ve školách v odlehlých a izolovaných oblastech, v polointernátních školách pro etnické menšiny a v internátních školách pro etnické menšiny.

Podle pana Hoang Van Soa se v nadcházejícím období vzdělávací sektor města Huong Hoa zaměří na vytvoření střednědobého plánu na období 2026–2030 s cílem mobilizovat maximální zdroje k splnění standardů školních zařízení pro realizaci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.

Nařídit školám, aby proaktivně radily lidovým výborům obcí a měst v přezkumu, naléhavě žádaly o realizaci a organizovaly realizaci Plánu výstavby škol splňujících národní standardy na období 2021–2025, v němž jsou stanoveny konkrétní cíle pro každý rok a každé školské jednotce jsou přiděleny specifické úkoly a úkoly.

Školy si vytvářejí specifické a vhodné cíle a řešení, aby usilovaly o splnění cílů v oblasti hodnocení kvality a budovaly školy, které splňují národní standardy. Podporují komunikaci o vzdělávání a odborné přípravě na všech úrovních společnosti, vytvářejí porozumění, konsenzus a správné hodnocení inovací a úspěchů v tomto odvětví, jakož i pozornost celé společnosti k péči o rozvoj vzdělávání a odborné přípravy v dané oblasti, zejména v oblastech etnických menšin a horských oblastech.

Čching-chaj

Zdroj: https://baoquangtri.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-giao-duc-huyen-huong-hoa-192677.htm