Ředitel mateřské školy Vinschool: Předškoláci se učí umělou inteligenci, aby s jistotou vstoupili do světa technologií

(Dan Tri) - Ředitel mateřské školy Vinschool Nguyen Luu Thao Trang uvedl, že umělá inteligence (AI) bude od příštího školního roku integrována do předškolního programu, aby děti získaly sebevědomí pro vstup do technologického světa, který se každý den mění.

V reakci na obavy mnoha rodičů: „Musí se děti učit používat technologie v 5 letech?“ nebo „Zneužívají děti obrazovky?“ se paní Nguyen Luu Thao Trang, ředitelka mateřské školy Vinschool, podělila o své myšlenky na toto téma.

Paní Thao Trang - ředitelka mateřské školy Vinschool.

Můžete nám říct, proč musel Vinschool zavést umělou inteligenci tak brzy?

- Chápeme obavy rodičů ohledně propojování umělé inteligence s používáním elektronických zařízení dětmi. Nicméně přibližně 80 % vzdělávacích aktivit s využitím umělé inteligence v předškolních zařízeních nepoužívá žádná zařízení. Děti se učí pomocí pastelek, papíru, kostek a hraní rolí – v duchu „učení hrou“.

Neurovědecké studie ukazují, že období mezi 4. a 7. rokem věku je „zlatým oknem“ pro rozvoj rozpoznávání vzorů a klasifikace – základních dovedností algoritmického myšlení a strojového učení. UNESCO ve své zprávě z roku 2024 zařadilo algoritmické dovednosti na stejnou úroveň jako čtení, psaní a matematika a považuje je za třetí základní dovednost 21. století.

Proto, když jsou děti v raném věku vystaveny umělé inteligenci, pochopí podstatu technologií dříve, než budou vystaveny riziku, že je technologie smete s sebou.

Můžete uvést nějaké příklady studentů „Učení se umělé inteligence bez strojů?“

- Rád bych uvedl několik situací ve třídě takto:

Robot uklízí třídu: jeden student hraje roli robota, který sbírá pouze červené kostky Lega. Když zůstanou tužky, celá třída přidá nový „příkaz“, vizuální cvičení na trénování stroje.

Navigace v bludišti: děti nakreslí křídou mapu a nahlas říkají sérii povelů, například „Vpřed – Vpřed – Zahni doleva“. Pouhá změna pořadí způsobí, že se „robot-kamarád“ ztratí, což dětem pomůže naučit se lekci o přesnosti algoritmů.

Po každé hře se učitelé vždy zeptají: „Proč jste si vybrali právě tento způsob?“, aby dětem pomohli rozvíjet jejich vysvětlovací dovednosti a kritické myšlení.

Podle výsledků pilotního projektu Vinschool z dubna 2025 dokázalo 92 % dětí po 3 lekcích vysvětlit, proč „robot udělal něco špatně“; 87 % rodičů uvedlo, že děti byly z klasifikační hry nadšené, a během lekcí si učitelé všimli, že děti správně používají pojmy jako kroky, příkazy a data.

Můžete nám tedy konkrétně říct, jaký obsah o umělé inteligenci bude Vinschool vyučovat?

- Program umělé inteligence pro předškoláky školy Vinschool je navržen tak, aby se soustředil na čtyři kompetence a tři hlavní okruhy umělé inteligence a pomáhal dětem formovat základy algoritmického myšlení a bezpečného používání technologií již od útlého věku.

Například v okruhu „Pochopení fungování umělé inteligence“ si děti procvičují převod dat do kreseb, skutečných objektů a symbolů; shromažďování, klasifikaci a porovnávání známých objektů; identifikaci a popis pravidel v každodenním životě nebo hrách; a zároveň se seznamují s nástroji vizuálního programování prostřednictvím aktivit s roboty, kreslení bludišť a opravování algoritmů, když se kamarád-robot ztratí.

V rámci trasy „Rozpoznávání a výběr nástrojů umělé inteligence“ děti prozkoumávají zařízení s integrovanou umělou inteligencí kolem sebe (chytré reproduktory, automatické kamery atd.), učí se, jak si vybrat ten správný nástroj pro své cíle, používat hlasové otázky a odpovědi s dohledem a poté vysvětlují, proč si vybraly jedno řešení před jiným.

A konečně, okruh „Zodpovědné používání umělé inteligence“ pomáhá dětem komunikovat s dospělými, aby byla zajištěna jejich bezpečnost, identifikovat osobní údaje, rozlišovat mezi tím, co by se mělo a nemělo sdílet, pochopit, že výsledky generované strojem se liší od lidských výsledků, a okamžitě upozornit na podivné reklamy nebo děsivý obsah. Díky přístupu učení hrou se děti učí chápat podstatu technologií ještě předtím, než oficiálně vstoupí do rozlehlého digitálního světa .

Umělá inteligence je pro mnoho rodičů relativně nový a abstraktní koncept. Jak tedy mohou rodiče pětiletého dítěte vědět, že jejich dítě skutečně chápe a vstřebává znalosti související s umělou inteligencí?

- Rodiče snadno poznají, že jejich děti skutečně rozumí konceptům umělé inteligence, a to prostřednictvím konkrétních výrazů používaných v každodenních činnostech. Děti budou schopny jasně vysvětlit, proč robot ve hře provádí správný nebo špatný úkol. Také budou přirozeně a přesně používat jednoduché termíny související s umělou inteligencí, jako jsou příkazy, kroky nebo data, při účasti na hrách nebo aktivitách. A co je důležitější, děti budou vědět, jak rozpoznat a popsat vzorce nebo pravidla v každodenních činnostech nebo jednoduchých hrách, kterých se účastní.

Děti navíc proaktivně budou používat bezpečné aplikace a webové stránky, které ověřili učitelé nebo rodiče, a v případě nejistoty ohledně bezpečnosti aplikace nebo online hry se poradí s dospělými. Děti navíc okamžitě upozorní učitele nebo rodiče, když se při používání technologií setkají s něčím neobvyklým nebo děsivým, a výukové aplikace budou vždy používat pod dohledem dospělé osoby.

Mnoho rodičů se nyní obává , zda jim umělá inteligence neukrade dětství ?

- Zavedení umělé inteligence do předškolního vzdělávání je kontroverzní, protože rodiče se obávají, že dětství jejich dětí ztratí svou nevinnost. Pokud se na to však podíváme z pozitivního hlediska, děti jsou lépe připraveny na budoucnost. Pokud program zajistí, že si děti budou moci stále hrát a objevovat svět bez závislosti na obrazovkách, pak dětství není ztraceno, ale obohaceno. Dětem není dětství ukradeno, ale jsou vybaveny pevným základem pro sebevědomý vstup do světa technologií, který se každý den mění.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/giam-doc-mam-non-vinschool-tre-mau-giao-hoc-ai-de-tu-tin-buoc-vao-the-gioi-cong-nghe-20250613182415779.htm