Vzdělávání a odborná příprava v oblastech etnických menšin a horských oblastech dosáhly významných výsledků.

Ráno 26. srpna uspořádala Rada pro etnická témata Národního shromáždění, Výbor pro kulturu a společnost Národního shromáždění, Ministerstvo školství a odborné přípravy a Ministerstvo pro etnické menšiny a náboženství celostátní workshop na téma „Inovace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy v oblastech etnických menšin a horských oblastech: současná situace, výzvy a řešení“.

Konference se zúčastnili pan Vu Hong Thanh, místopředseda Národního shromáždění; pan Le Thanh Long, místopředseda vlády; vedoucí představitelé Etnické rady, Výboru pro kulturu a sociální věci, Ministerstva pro etnické menšiny a náboženství, Ministerstva školství a odborné přípravy a místní představitelé, odborníci a vědci . Za Ministerstvo školství a odborné přípravy se konference zúčastnil ministr Nguyen Kim Son.

Politice rozvoje etnického vzdělávání se vždy dostávala zvláštní pozornosti.

Ve svém úvodním projevu pan Vu Hong Thanh, místopředseda Národního shromáždění, prohlásil: „Strana a stát byly vždy důsledné ve své etnické politice a směrnicích založených na principech rovnosti, solidarity, respektu, vzájemné pomoci a vzájemného rozvoje mezi etnickými skupinami. Rozvoj etnických menšin a horských oblastí je obzvláště důležitým politickým úkolem strategické a dlouhodobé povahy.“

Národní shromáždění, vláda a příslušné orgány, reprezentující vůli a aspirace lidu, v rámci své pravomoci neprodleně vydaly právní dokumenty k institucionalizaci názorů strany.

Právní dokumenty a národní cílové programy potvrzují péči a zájem strany a státu o etnické menšiny a vytvářejí důležitý základ, předpoklad a silnou hnací sílu pro etnickou práci a etnickou politiku.

Úvodní projev pronesl pan Vu Hong Thanh, místopředseda Národního shromáždění.

Předseda Rady národností pan Lam Van Man při úvodním projevu prohlásil: „Rozvoj vzdělávání a odborné přípravy je naší stranou považován za jednu z hlavních národních politik a zároveň za důležitý základ pro realizaci politiky „rovnosti, solidarity, respektu a vzájemné pomoci pro rozvoj mezi etnickými skupinami“.“

Řešení problému zlepšení života lidí a rozvoje udržitelné socioekonomické situace pro etnické menšiny a horské oblasti vyžaduje mnoho synchronních řešení, v nichž jsou vzdělávání a odborná příprava považovány za klíčová řešení a důležité hnací síly rozvoje.

V poslední době naše strana a stát vydaly mnoho politik a strategií s cílem upřednostnit rozvoj vzdělávání a odborné přípravy pro etnické menšiny a horské oblasti.

Národní shromáždění neprodleně vyhlásilo zákony a usnesení, které institucionalizovaly politiku a směrnice strany v oblasti rozvoje vzdělávání a odborné přípravy pro etnické menšiny a horské oblasti, jako je zákon o vzdělávání, zákon o vysokoškolském vzdělávání, zákon o odborném vzdělávání, zákon o učitelích a další příslušné zákony. Zejména stanoví řadu politik na podporu a investice do rozvoje vzdělávání v etnických menšinách a horských oblastech s obzvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami...

Na tomto základě vláda vydala řadu dokumentů, které specifikují politiky týkající se vzdělávání a odborné přípravy v oblastech etnických menšin a horských oblastech, a zorganizovala jejich synchronní implementaci, čímž dosáhla pozoruhodných výsledků. Kromě toho mnoho obcí vydalo i další specifické politiky na podporu rozvoje vzdělávání pro oblasti etnických menšin a horských oblastí v dané oblasti.

Diskuse o řešeních pro další rozvoj vzdělávání a odborné přípravy v oblastech etnických menšin a horských oblastech

Pan Vu Hong Thanh zdůraznil význam workshopu a uvedl, že to bude místo, kde vedoucí představitelé, zástupci ministerstev, sektorů, delegáti Národního shromáždění, vědci, odborníci, učitelé atd. budou moci objektivně zhodnotit vydávání a implementaci politik a zákonů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v oblastech etnických menšin a horských oblastech.

K tomu je nutné plně identifikovat základní příčiny překážek v politických mechanismech a v procesu implementace. Důrazně změnit myšlení a povědomí o budování a implementaci politických mechanismů obecně, zejména pro důležité skupiny etnických menšin. Urychleně překonat zastaralý model správy a finanční mechanismus; tým manažerů a učitelů je jak kvantitativní, tak i kvalitativní.

Politika podpory studentů dosáhla značného pokroku, ale stále nepokrývá všechny praktické potřeby. Vzdělávací zařízení, vybavení a technologie jsou stále omezené a nesplňují požadavky na inovace. Investiční zdroje ze státního rozpočtu na vzdělávání a odbornou přípravu v oblastech etnických menšin a horských oblastech neodpovídají rozvojovým potřebám.

Workshop je také příležitostí pro strany navrhnout proveditelné a průlomové iniciativy, nápady a řešení k překonání současných obtíží a nedostatků. Tímto způsobem vznikají doporučení pro stranu, Národní shromáždění a vládu ohledně dalšího zlepšování mechanismů a politik s cílem zajistit účinnost, efektivitu, praktičnost a vhodnost s cílem dosáhnout spravedlivého přístupu ke vzdělávání pro etnické menšiny.

Zejména doporučení a řešení je třeba propojit s kontextem, v němž bude Národní shromáždění na nadcházejícím 10. zasedání projednávat a rozhodovat o mnoha důležitých politikách souvisejících s touto oblastí.

Ve svém úvodním projevu pan Vu Hong Thanh také zdůraznil dvě hlavní skupiny otázek, na které je třeba se zaměřit při diskusi, hodnocení a navrhování řešení.

Zaprvé objektivně a komplexně zhodnotit současné provádění politik a zákonů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v oblastech etnických menšin a horských oblastí se zaměřením na oblasti všeobecného vzdělávání, náboru, vysokoškolského vzdělávání a odborného vzdělávání. Zároveň analyzovat institucionalizaci politik strany v oblasti zajištění spravedlivého přístupu ke vzdělávání a odborné přípravě pro studenty z řad etnických menšin, přispívání k rozvoji kvalitních lidských zdrojů a sloužit socioekonomickému rozvoji regionu a celé země.

Za druhé , na základě stranické politiky, zejména „čtyřčlenných“ usnesení ústředního výboru (usnesení č. 57, usnesení č. 59, usnesení č. 66 a usnesení č. 68), budeme diskutovat a navrhovat komplexní, průlomová řešení, která přispějí ke zdokonalování institucí, odstraňování úzkých míst, inovacím mechanismů, zlepšování kvality vzdělávání a odborné přípravy, rozvoji vysoce kvalitních lidských zdrojů v oblastech s etnickými menšinami, zmenšování rozvojových rozdílů mezi regiony, zachování národní kulturní identity a plnění požadavků národního rozvoje v nové éře.

Na workshopu vystoupil pan Lam Van Man, předseda Rady národností.

Pan Lam Van Man zhodnotil důležité výsledky dosažené v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v oblastech etnických menšin a horských oblastí v poslední době a uvedl, že tyto výsledky přispěly ke zlepšení kvality lidských zdrojů s cílem zvýšit pracovní příležitosti pro etnické menšiny a horské oblasti a přispěly k udržitelnému vícerozměrnému snižování chudoby v těchto obtížných oblastech.

Mezi typické dosažené výsledky patří: postupné zlepšování kvality výukových a vzdělávacích aktivit, což přispívá k uspokojování vzdělávacích potřeb dětí etnických menšin a horských oblastí.

Zvýšit docházku studentů; počet absolventů druhého stupně základních a středních škol se každým rokem výrazně zvyšuje. Specializovaný vzdělávací systém (internátní školy pro etnické menšiny, polointernátní školy pro etnické menšiny atd.) vykazuje stále více pozitivních výsledků.

Pozornost je věnována výuce a studiu jazyků etnických menšin ve všeobecných školách s cílem zachovat a uchovat mluvené a psané jazyky etnických menšin. Náborový systém významně přispěl k výchově kvalifikovaných kádrů etnických menšin v dané lokalitě...

Nicméně i přes pozitivní změny se vzdělávání v oblastech etnických menšin a horských oblastech stále potýká s mnoha obtížemi a nedostatky. Přestože se rozšířila síť škol, zařízení a výukového vybavení, stále plně nesplňuje požadavky na rozšíření rozsahu a zlepšení kvality vzdělávání.

Učitelský sbor v oblastech etnických menšin a horských oblastech dosud plně nesplňuje požadavky na kvantitu a kvalitu na všech úrovních vzdělávání ve srovnání s jinými regiony a oblastmi; podíl učitelů z řad místních obyvatel a etnických menšin je stále nízký.

Míra mobilizace žáků z etnických menšin a horských oblastí k docházce do školy ve správném věku na všech úrovních od předškolního věku až po střední školu je ve srovnání s celostátním průměrem stále nízká.

Odborné vzdělávání, zejména krátkodobé politiky odborného vzdělávání v lokalitách, nejsou příliš účinné; množství a kvalita pracovníků z etnických menšin ve veřejném i soukromém sektoru je stále omezená.

V oblastech etnických menšin a horských oblastech stále chybí kvalitní lidští zdroje. Některé politiky rozvoje vzdělávání a podpory učitelů a studentů v oblastech etnických menšin a horských oblastech a v oblastech s obzvláště obtížnými ekonomickými a sociálními podmínkami již nejsou vhodné, ale nebyly včas upraveny ani doplněny.

K překonání výše uvedených obtíží a omezení je zapotřebí mnoho synchronních a komplexních řešení, zejména pokud jde o politiky a zákony, s cílem zlepšit kvalitu a efektivitu vzdělávacích a školicích aktivit.

Na workshopu se delegáti zaměřili na posouzení současného stavu politik a zákonů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v oblastech etnických menšin a horských oblastech a na výsledky implementace politik a zákonů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v oblastech etnických menšin a horských oblastech.

Zároveň doporučení a řešení k odstranění obtíží a překážek, které se v poslední době objevují v praxi, směřující k rovnému přístupu ke vzdělávání pro etnické menšiny a horské oblasti; dále zlepšovat politiky a zákony s cílem zlepšit kvalitu vzdělávání a odborné přípravy v etnických menšinách a horských oblastech...

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dao-tao-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-mien-nui-dat-ket-qua-quan-trong-post745813.html