Jižní Korea chce zakázat „anglické mateřské školy“

Ve velkých městech, jako je Soul a Pusan, se učení dětí angličtiny od útlého věku stalo mezi korejskou střední třídou „normou“. Mnoho rodičů je ochotno platit školné pětkrát vyšší, aby jejich děti navštěvovaly mateřské školy, které se vyučují výhradně v angličtině.

Paní Hwang, jejíž dítě navštěvuje mateřskou školu s anglickým vyučovacím jazykem, se podělila: „Chci, aby se mé dítě s tímto jazykem přirozeně seznamovalo od útlého věku. Považuji to za nezbytnou investici.“

Tyto „anglické školky“ obvykle používají kurikulum a komunikační prostředí výhradně v angličtině a simulují vzdělávací metody USA nebo Kanady. Tento model však hrozí, že bude zničen, pokud bude schválen návrh zákona navržený skupinou politiků .

Podle návrhu by dětem mladším 36 měsíců byl zakázán vstup do lekcí zaměřených na „globalizaci“ nebo „přípravu na vstup do školy“. Děti ve věku od 3 do 7 let by se měly učit angličtinu maximálně 40 minut denně. Porušitelům by mohla být pozastavena činnost nebo by jim mohly být odebrány řidičské průkazy.

Jihokorejské ministerstvo školství uvádí, že téměř 48 % dětí mladších 7 let je zapsáno alespoň v nějaké formě soukromého vzdělávání, přičemž velká část z něj zahrnuje výuku cizích jazyků. Zpráva Výboru OSN pro práva dítěte z roku 2019 zjistila, že jihokorejské děti „čelí akademickému tlaku již v raném věku“, zejména v oblasti jazyků a matematiky.

Návrh zákona je proto vnímán jako pokus o snížení akademického tlaku a komercializace předškolního vzdělávání, zejména v kontextu, že mnoho batolat musí skládat přijímací zkoušky do prestižních předškolních zařízení.

Některé studie navíc ukázaly, že mnoho „anglických mateřských škol“ funguje na základě franšízového modelu, kdy dovážejí programy z USA nebo Kanady bez hodnocení obsahu nebo pedagogické akreditace. K výuce jsou najímáni rodilí učitelé, ale mnoho z nich nemá certifikáty předškolního vzdělávání.

Mnoho rodičů to však považuje za přehnaný zásah vlády do práva jejich rodin na výběr vzdělání. Dokonce i někteří odborníci, kteří reformu podporují, tvrdí, že úplný zákaz je extrémním opatřením.

Zkušenosti z předchozích předpisů ukazují, že trh soukromého vzdělávání v Koreji si vždy našel způsoby, jak se přizpůsobit, a to přechodem k modelu osobního doučování nebo fungováním pod názvem „dovednostní centra“.

V reakci na to ministerstvo školství zřídilo pracovní skupinu, která má prozkoumat kompromisní řešení. Mezi zvažovaná opatření patří omezení doby výuky angličtiny, standardizace učitelů, jasné licencování kvalifikovaných institucí a posílení dohledu nad obsahem vzdělávání.

Profesorka Son Hye-sook z Kyunginské ženské univerzity na podporu nového nařízení uvedla: „V mateřské škole by si děti měly rozvíjet emocionální a kreativní schopnosti. Učit se akademické angličtině příliš brzy je nevědecké. Spánkový lalok, oblast mozku, která zpracovává jazyk, se plně rozvíjí až po 7 letech.“

Podle Korea JoongAng Daily

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-muon-cam-truong-mau-giao-tieng-anh-post751421.html