Jak si studenti přejí, aby se změnila výuka?

NAUČTE SE VÍCE MYŠLET

My Uyen, studentka střední školy Marie Curie (obvod Xuan Hoa, Ho Či Minovo Město), která právě složila maturitní zkoušku v roce 2025, uvedla, že otázky z povinných předmětů, jako je matematika, literatura a volitelné předměty (jako je zeměpis a angličtina), kladou důraz na myšlení. Proto bez ohledu na to, jaký předmět si kandidáti v nadcházející maturitní zkoušce zvolí, je důležité, aby si procvičovali myšlení a praktické otázky, a nezaměřovali se pouze na teorii.

Podle My Uyen, aby se studenti naučili dobře myslet, potřebují zlepšit svou schopnost samostudia. To jim vytvoří zvyk myslet samostatně a sami si vyvozovat odpovědi, místo aby museli dodržovat určité kroky, jak je učí.

„Například při pohledu na nedávnou maturitní zkoušku z matematiky na střední škole je vidět mnoho praktických typů otázek, takže studenti se musí učit a trávit více času procvičováním těchto typů otázek. V angličtině studenti kromě učení slovní zásoby a procvičování otázek potřebují mnoho prostředí, jako jsou knihy, noviny, filmy, příspěvky na sociálních sítích..., aby angličtinu vnímali jako známou. Kromě toho by studenti v předmětech společenských věd , jako je literatura a zeměpis, měli pravidelně sledovat zprávy, číst knihy a noviny a získávat informace, aby si procvičovali myšlení a uvažování,“ dodala My Uyen.

Học sinh đề xuất thay đổi cách học để thích nghi với thi cử mới năm 2025 - Ảnh 1. — Je nutné změnit metody výuky a učení, aby se přizpůsobily reformě zkoušek.

Kiet Luan, student třídy přírodních věd na Střední škole pro nadané děti (Národní univerzita v Ho Či Minově městě), který právě složil maturitní zkoušku se dvěma volitelnými předměty: chemií a biologií, uvedl, že letošní otázky ze všech čtyř povinných a volitelných předmětů byly „zajímavé a jedinečné“. Luan k tomu poznamenal: „Tyto otázky vyžadují pochopení přírody, abyste je mohli řešit. V biologii se nejedná pouze o mechanické výpočty.“

Kiet Luan uvedl, že vzhledem k tomu, jak se konají maturitní zkoušky na středních školách, musí studenti změnit své metody učení ve všech předmětech, uplatňovat metody myšlení a dělat mnoho praktických cvičení, aby ve všech předmětech dosáhli dobrých výsledků.

C. PŘIPRAVTE SE MENTÁLNĚ NA VSTUP DO 10. TŘÍDY

NLCat Tien, která právě složila první ročník desáté třídy a zařadila se mezi 10 nejlepších škol s nejvyšším počtem přijímacích zkoušek v novém Ho Či Minově Městě, bedlivě sledovala maturitní zkoušky v roce 2025 a věnovala zvláštní pozornost otázkám z matematiky, literatury a angličtiny.

„Když se podívám na vaše otázky ke zkoušce, myslím si, že my, středoškoláci, musíme změnit způsob, jakým studujeme literaturu, zaměřit se na skutečné studium, rozpoznávání pravé podstaty a shromažďování životních zkušeností, ne jen ledabyle opisovat ukázkové eseje, aby se s nimi vyrovnali – jak to dnes dělá mnoho studentů. V případě angličtiny si myslím, že dnešní studenti potřebují mít jasný plán opakování, zvládnout daný typ otázek 3–4 měsíce před zkouškou a vyhnout se subjektivnímu přístupu jako každý rok. V matematice si studenti potřebují procvičovat mnoho různých typů otázek a naučit se uvažovat, ne nadměrně používat umělou inteligenci (AI) v procesu řešení problémů, aby ji mohli snadno a flexibilně aplikovat na mnoho různých typů,“ řekl NLCat Tien.

Học sinh muốn thay đổi việc dạy học như thế nào? - Ảnh 1. — Vzhledem k tomu, jakým způsobem Ministerstvo školství a odborné přípravy od roku 2025 stanoví otázky pro maturitní zkoušky, studenti změní své metody učení a také očekávají, že učitelé změní své metody výuky.

Přál bych si, aby se učitelé více soustředili na výuku než na zadávání domácích úkolů.

Thuy Tien, student střední školy v okrese Ben Thanh (HCMC), bude v roce 2026 skládat maturitní zkoušky. Podle Tiena je zkouška z literatury velmi dobrá, úzce sleduje aktuální dění a zároveň umožňuje studentům vyjádřit své pocity a myšlenky, aniž by se omezovali na ukázkové eseje nebo známou literaturu. Pokud jde o zkoušky z matematiky a angličtiny, tento student má obavy, protože zkoušky jsou obtížnější než v předchozích letech, zejména zkouška z angličtiny.

„Vzhledem k tomu, jakým způsobem Ministerstvo školství a odborné přípravy od roku 2025 stanovuje otázky pro maturitní zkoušky, studenti změní své metody učení a doufám také, že učitelé změní své metody výuky. Doufám, že učitelé nebudou klást příliš velký důraz na přípravu přesných esejí doma a vyhnou se tak opisování vzorových esejí studenty. Místo toho mohou studenty požádat, aby si je předem přečetli a připravili si otázky, o kterých budou druhý den ve třídě diskutovat s učiteli a studenty,“ řekl Thuy Tien.

„Myslím si, že v hodinách matematiky, literatury nebo angličtiny by se učitelé měli více zaměřit na přednášení než na zadávání cvičení studentům. Protože teprve když studenti pochopí podstatu učiva, mohou cvičení snáze provádět. Zejména v angličtině doufáme, že si učitelé zopakují každou jednotku znalostí, například jak rozdělit slovní druhy, jak provádět různé typy cvičení... Učitelé by měli studenty učit dovednostem v oblasti skládání testů i samotným znalostem ve třídě, místo abychom se gramatiku a slovní zásobu učili jen odděleně v učebnicích,“ dodal Thuy Tien.

Thuy Tien dále doufá, že učitelé a školy budou organizovat více zkušebních maturitních zkoušek v reálném čase, aby si studenti zvykli na pocit ze skutečné zkoušky a vyhnuli se tlaku. „Zároveň by učitelé literatury měli organizovat více hodin prezenční výuky, kde by si studenti mohli napsat vlastní eseje – aby si zvykli na psaní eseje o rozsahu 4 bodů, maximálně 600 slov, jako je tomu u maturitní zkoušky – protože tuto část studenti ve všech předmětech nejčastěji zanedbávají,“ navrhl Thuy Tien.

Zdroj: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-muon-thay-doi-viec-day-hoc-nhu-the-nao-18525070319345162.htm