Podle údajů zveřejněných minulý měsíc zůstalo průměrné skóre Hongkongu v akademické verzi zkoušky IELTS v roce 2023 na hodnotě 6,7 z 9, což je nezměněno oproti roku 2022. Poslech a čtení byly i nadále silnými stránkami hongkongských studentů se skóre 7, respektive 6,8. V roce 2022 byly výsledky 7,1 v poslechu a 6,9 ve čtení.

Slabými stránkami hongkongských kandidátů však zůstaly písemné a ústní dovednosti, přičemž jejich skóre činilo 6,2, respektive 6,4, oproti 6,2 a 6,3 v roce 2022.

Data také naznačují, že slabší výsledky studentů z pevninské Číny v letošním roce (5,9 v roce 2023 ve srovnání s 6,1 v roce 2022) jsou způsobeny především nižším skóre ve čtení, poslechu a mluvení.

V asijském regionu dosáhla nejlepšího skóre Malajsie se 7,1, následovaná Filipínami s 6,8, což je o něco lepší výsledek než Indonésie s 6,7. IELTS nezveřejňuje kompletní seznam, pouze výsledky pro 39 regionů. Organizace neposkytuje údaje o výsledcích kandidátů ze Singapuru.

Bodová stupnice IELTS hodnotí kandidáty od 1 bodu (nezpůsobilý v angličtině) do 9 bodů (plynulá znalost angličtiny). Kandidáti, kteří dosáhnou skóre 7, jsou považováni za „dobré mluvčí“ daného jazyka.

Odborníci se domnívají, že důvodem špatných výsledků hongkongských studentů je nedostatek příležitostí k procvičování mluvené a psané angličtiny, a vyzývají školy, aby najaly více rodilých mluvčích angličtiny a vytvořily lepší anglicky mluvící vzdělávací prostředí.

Angličtina.jpg
Zkušený učitel naznačuje, že špatné výsledky hongkongských studentů v mluvení a psaní odrážejí rozdíly v metodách hodnocení mezi hongkongskou maturitní zkouškou (DSE) a zkouškou IELTS. (Foto: Scmp.com)

Zkušená učitelka Pauline Chow Lo-sai uvedla, že výsledky odrážejí rozdíly v metodách hodnocení mezi hongkongskou maturitní zkouškou (DSE) a zkouškou IELTS.

Paní Chowová tvrdí, že ústní test IELTS se skládá hlavně z individuálních rozhovorů se zkoušejícím, spíše než ze skupinových diskusí jako u zkoušky DSE.

„Ústní test IELTS je velmi přirozený, jako neformální konverzace. Naši studenti jsou v této dovednosti velmi slabí. Školy v Hongkongu používají převážně mandarínštinu, takže studenti nejsou na tento typ konverzace zvyklí,“ komentovala paní Chowová, prezidentka Hongkongské organizace učitelek.

Vysvětlila, že test z mluveného projevu v angličtině v rámci zkoušky DSE vyžaduje, aby se studenti kromě individuálních odpovědí zkoušejícímu účastnili skupinových diskusí na základě poskytnutých krátkých pasáží.

Učitelka Chow uvedla, že Hongkong potřebuje komplexní zlepšení, ne jen zaměření na jednu zkoušku. Věří, že školy musí najít způsoby, jak pomoci studentům zapojit se do angličtiny v různých kontextech.

Michael Tien Puk-sun, bývalý předseda Stálého výboru pro jazykové vzdělávání a výzkum, uvedl, že ho výsledky nepřekvapily.

Tvrdil, že obyvatelé Hongkongu mají omezené možnosti mluvit a psát anglicky, přestože mají dostatek příležitostí ke čtení a poslechu prostřednictvím online obsahu.

„Možnosti obyvatel Hongkongu používat angličtinu se v posledních letech výrazně snížily,“ řekl Tien s tím, že klesl i počet cizinců ve městě.

Podle něj mohou školy tento problém vyřešit najmutím více učitelů, kteří jsou rodilými mluvčími.

Armstrong Lee Hon-cheung, současný člen výboru, také argumentoval, že tento výsledek pramení z toho, že studenti nemají mnoho příležitostí používat angličtinu v každodenním životě. Podle Leeho musí školy vytvořit lepší vzdělávací prostředí, aby si studenti mohli zlepšit své užívání jazyka.

Šok z koktání před rodilými mluvčími, přestože dosáhl skóre 8,5 v testu IELTS: Učitel angličtiny, který dosáhl skóre 8,5 v testu IELTS a vlastnil kanál na YouTube s téměř 300 000 odběrateli, kde vyučoval angličtinu, byl šokován, když koktal při rozhovoru s rodilými mluvčími a kamarád ho kritizoval za to, že má vysoké skóre, ale špatně mluví.