Mezinárodní spolupráce otevírá cestu pro vzdělávání vietnamských lékařů podle francouzských standardů

Lékařská a farmaceutická univerzita Vietnamské národní univerzity v Hanoji oficiálně podepsala dohodu o mezinárodní spolupráci s Pařížským veřejným nemocničním systémem (Assistance Publique - Hôpitaux de Paris, zkráceně AP-HP), což je důležitý krok na cestě k integraci a zlepšení kvality lékařského vzdělávání .

Profesor Le Ngoc Thanh (vpravo) a paní Florence VEBEROVÁ, ředitelka pro mezinárodní spolupráci AP-HP.

AP-HP v současnosti vlastní 38 veřejných nemocnic, 6 komplexů univerzitních nemocnic a tým téměř 100 000 lékařských a vědeckých pracovníků. Každý rok tento systém přijme přibližně 8 milionů pacientů a realizuje tisíce projektů lékařského výzkumu.

S 11 specializovanými výzkumnými ústavy a 181 referenčními centry pro vzácná onemocnění není AP-HP jen pilířem veřejného zdraví, ale také školicím centrem pro generace vysoce kvalifikovaných lékařů, výzkumníků a lékařských lektorů.

Zejména AP-HP je jedním z mezinárodních partnerů s dlouholetou historií spolupráce s Vietnamem v oblasti lékařského vzdělávání. Mnoho vietnamských lékařů zde bylo přijato a vyškoleno prostřednictvím specializovaného programu DFMS/DFMSA, což je systematický a hloubkový program, který je mezinárodně vysoce ceněn.

Dohoda o spolupráci mezi Lékařskou a farmaceutickou univerzitou, Vietnamskou národní univerzitou v Hanoji a AP-HP představuje strategický zlom v rozvojovém plánu lékařského vzdělávání ve Vietnamu.

Jedním z klíčových bodů dohody je výstavba nemocnice Truong v přehradě Linh Dam s cílem vytvořit inteligentní nemocnici s využitím špičkových technologií, umělé inteligence a systémů digitálního řízení ve všech činnostech od provozu přes léčbu až po vzdělávání.

Model chytré nemocnice není jen moderní nemocnicí, ale slouží také jako integrovaný prostor pro klinickou praxi, kde se studenti, stážisté a lektoři mohou synchronně účastnit vzdělávacího, léčebného a výzkumného cyklu.

To je předpoklad pro to, aby se Vietnam přiblížil francouzskému modelu nemocničně-univerzitního komplexu, a tím zkrátil rozdíly v technologiích a metodách vzdělávání ve srovnání s rozvinutými zeměmi.

Systém lékařského vzdělávání ve Vietnamu se stále potýká s mnoha strukturálními překážkami. Vzdělávací programy nejsou mezi jednotlivými zařízeními ve skutečnosti synchronizovány; teoretická část stále tvoří velkou část, zatímco podmínky pro klinickou praxi jsou omezené; tým klinických lektorů není dostatečně silný, aby splňoval komplexní požadavky na vzdělávání; a neexistuje nezávislý a transparentní systém pro hodnocení odborné způsobilosti.

Tato situace způsobuje, že mnoho absolventů medicíny si není při vstupu do reálného pracovního prostředí příliš jisté. To vyvolává naléhavou potřebu komplexní reformy lékařského vzdělávání, a to nejen v obsahu a metodách výuky, ale také v organizaci, kontrole kvality a rozvoji lidských zdrojů.

V této souvislosti profesor Le Ngoc Thanh, ředitel Lékařské a farmaceutické univerzity Vietnamské národní univerzity v Hanoji, předložil strategické doporučení, aby se ve Vietnamu učil z francouzského modelu lékařského vzdělávání.

Podle profesora Thanha je francouzský lékařský model postaven na solidním teoretickém základě, úzce propojeném s klinickou praxí a vědeckým výzkumem.

Celková délka lékařské přípravy ve Francii trvá 9 až 11 let v závislosti na specializaci, během nichž jsou studenti od prvních let seznámeni s klinickou praxí a procházejí hloubkovými fázemi praxe.

Zejména interní fáze, známá také jako rezidentura, je považována za pilíř tohoto modelu. Během rezidenčního období studenti pracují na plný úvazek v nemocnicích a přímo se podílejí na léčbě pod přímým dohledem dohlížejícího lékaře. Jedná se o fázi formující kariéru, která studentům pomáhá rozvíjet komplexní klinické myšlení, profesní dovednosti a profesní etiku.

Francouzský systém zároveň silně povzbuzuje studenty k účasti na vědeckovýzkumných aktivitách. To jim nejen pomáhá prohloubit znalosti, ale také vytváří podmínky pro to, aby se stali lékaři a vědci, kteří budou schopni přispět k pokroku moderní medicíny. Organické propojení mezi univerzitou a nemocnicí vytváří bezproblémový, efektivní a udržitelný ekosystém učení, praxe a výzkumu.

Profesor Thanh věří, že pokud Vietnam dokáže flexibilně uplatnit tyto vynikající vlastnosti, můžeme kompletně vyškolit generaci lékařů se solidní znalostní základnou, dobrými klinickými dovednostmi a schopností provádět nezávislý výzkum. To je klíčový faktor pro zlepšení kvality lékařských lidských zdrojů v éře precizní medicíny a personalizované léčby.

Tento přechod se však neobejde bez obtíží. Prodloužení doby odborné přípravy vyžaduje velké investiční prostředky, což může v krátkodobém horizontu ovlivnit nabídku lidských zdrojů. K překonání tohoto problému jsou zapotřebí politiky finanční podpory, stipendia a mechanismy kariérních pobídek, které si udrží talenty.

Zároveň je třeba komplexně modernizovat i systém infrastruktury. Investice do center simulačních cvičení, moderních laboratoří, digitálních vzdělávacích systémů a nemocnic pro standardní praxi jsou nezbytnými podmínkami pro zajištění kvality vzdělávání.

Kromě toho je třeba tým klinických lektorů rozvíjet jak po odborné, tak i pedagogické stránce a zároveň jim být zajištěn mechanismus odměňování odpovídající jejich rolím a odpovědnostem.

Konečně, nepostradatelným faktorem je změna myšlení škol, nemocnic, manažerských agentur i studentů. Nový model vzdělávání vyžaduje, aby studenti byli proaktivnější, měli větší samostudium a kritické myšlení; lektoři a manažeři zároveň musí hrát vedoucí roli, orientovat a vytvářet podmínky pro komplexní rozvoj studentů.

Zdroj: https://baodautu.vn/hop-tac-quoc-te-mo-loi-cho-dao-tao-bac-sy-viet-nam-theo-chuan-phap-d312049.html