Když technologie „vdechne život“ přednáškám

V dnešní době pronikají informační technologie, jako je Chat GPT, AI (umělá inteligence)... do všech koutů života, vzdělávání nezůstává stranou. Role učitelů, kteří byli dříve považováni za převozníky, se postupně mění v tvůrce vzdělávacích zkušeností, kteří studenty vedou, inspirují a doprovázejí na cestě sebepoznání a tvorby znalostí.

Přednášky nejsou jen o křídách a tabulích.

V pondělí ráno se třída mladého učitele Hoang Thi Loana na střední škole Binh Minh v Hanoji rozproudila neobvyklým ruchem. Hodina literatury nezačala tradičními poznámkami, ale barevným videem , které ztvárňovalo rozlehlý, otevřený přírodní prostor v povídce „Sůl lesa“, díle spisovatele Nguyen Huy Thiepa. Na obrazovce obraz sytě zeleného starého lesa a čilý pohyb zvířat, jako by vystoupila z knihy, přiměl celou třídu pozorně sledovat. „Chci, aby studenti cítili krásu přírody a odtud více milovali životní prostředí, stromy a všechny druhy kolem sebe,“ sdělila s úsměvem paní Loan.

Lekce paní Loanové se neomezují pouze na ilustrace, ale jsou také sérií multisenzorických zážitků. Ona a její kolegové odvážně inovují metody, kombinují dramatizaci, výuku po stanovištích a zejména aplikují umělou inteligenci v tvorbě lekcí. Díky tomu se každá lekce stává cestou objevování , kde studenti již nejsou pasivními příjemci, ale přímo vytvářejí a vyjadřují své myšlenky a pocity.

V diskusi o díle „Sůl lesa“ nechala paní Loanová studenty hrát roli pana Dieua – hlavní postavy příběhu, aby vyjádřili své pocity a myšlenky o přírodě a lidském lovu. Někteří studenti byli dojati, jiní měli obavy a někteří odvážně reagovali na otázky, jak se k lesu chovat. Hodina se stala živou a vřelou, jako by se jednalo o rozhovor mezi lidmi, kteří milují literaturu a život.

Lekce o díle „Sůl lesa“ od Nguyen Huy Thiepa, kterou vedla učitelka Hoang Thi Loan. (Zdroj: NVCC)

Když třída vstoupila do závěrečné části, paní Loanová zorganizovala pro studenty kreslení plakátů na podporu ochrany životního prostředí. Zvláštní ale bylo, že tyto obrazy už nebyly „statické“ jako obvykle. Pomocí technologie umělé inteligence paní Loanová studenty podporovala tím, že kresby lesů, opic nebo zelených korun stromů rozpohybovala a vytvořila krátká, živá a smysluplná videa. Každá kresba, každý snímek obsahoval poselství o ochraně přírody, které studenti chtěli sdělit.

„Umělá inteligence nenahrazuje lidské emoce, ale pomáhá, aby se hodiny staly poutavějšími, intuitivnějšími a sbližujícími,“ sdělila paní Loan. Pro ni je technologie jen nástrojem, zatímco srdce učitele je to, co „vdechuje život“ každé hodině. Právě tato harmonická kombinace zpestřuje hodiny literatury v její škole, zprostředkovává znalosti a přináší skutečné emoce a umožňuje studentům vidět, že studium literatury je učením se více milovat život.

Učitel se stává kreativním průvodcem

Technologie nutí učitele měnit jejich role. Z „instruktorů“ se stávají tvůrci a průvodci vzdělávacími cestami. Mnoho učitelů se iniciativně učí digitálním dovednostem, experimentuje s novým softwarem a společně se svými studenty vytváří vzdělávací obsah.

To je příběh učitelky Dam Thi Uyen ze střední školy Trung Khanh v provincii Cao Bang, která přinesla vzdělávací model STEM a robotiky studentům v pohraniční oblasti. Je známo, že škola, kterou učí, se nachází v odlehlé pohraniční oblasti, kde studenti nemají dostatek přístupu k STEM, robotice a umělé inteligenci.

Zpočátku v místě, kde učila, chyběly laboratoře, slabý internet a omezené výukové vybavení. Paní Uyenová se musela naučit programovat, hrát si s mechanikou a spojit se s organizacemi jako OHStem a STEAM for Vietnam, aby studentům v pohraničních oblastech přinesla vzdělávací modely v oblasti STEM a robotiky. Spolu se svými studenty tvrdě pracovala na vytvoření miniaturních čističek vody, systémů varování před únikem plynu a modelů automatického třídění odpadu. V malé místnosti školy stále svítila noční světla a ona i její studenti stále pečlivě sestavovali, testovali a po každém neúspěchu začínali znovu.

Studenti ze škol v pohraničních oblastech se dostali na národní hřiště, získali druhou cenu v provinční soutěži ve vědě a technice, první a druhou cenu v okresní soutěži kreativity mládeže, cenu Robotics Inspiration Award 2025 a zejména předčili mnoho silných týmů a zúčastnili se celostátního finále VEX Robotics.

Příběh učitelky Dam Thi Uyen (střední škola Trung Khanh, provincie Cao Bang), která přinesla studentům v pohraniční oblasti vzdělávací model STEM a robotiky. (Zdroj: Dam Thi Uyen)

Nebo se k tomu podělila učitelka Nguyen Thu Huyen, učitelka literatury na střední škole Minh Khai v Hai Ba Trung v Hanoji, která uvedla, že školy a vzdělávací instituce v současné době vytvořily podmínky pro to, aby se učitelé mohli učit a studovat technologie, zejména umělou inteligenci (AI), již velmi brzy. „Od roku 2024 se začínám učit, jak aplikovat technologii AI při přípravě plánů hodin a přednášek,“ řekla paní Huyen.

Podle paní Huyen se digitální technologie stala mocným pomocníkem, který pomáhá učitelům stát se živějšími, atraktivnějšími a barevnějšími přednáškami. Například při zakoupení balíčků umělé inteligence, Chat GPT, mohou učitelé optimalizovat čas na přípravu plánů lekcí a pomocí jednoduchých příkazů přicházet s nápady na své přednášky ve třídě. Zejména v oblasti umělé inteligence existuje další software, jako je Canva, nástroj pro převod dokumentů Word do prezentačních snímků. Paní Huyen uvedla příklad z výuky díla „Chi Pheo“ od Nam Caa. Místo tradičního způsobu výuky použila umělou inteligenci k vytvoření videa postavy „Chi Pheo“, která vypráví o svém životě, s realisticky simulovaným hlasem, výrazem a kontextem. „Když se Chi Pheo „objevil“ přímo na obrazovce, studenti měli pocit, jako by se setkali se skutečnou postavou, pozorně sledovali a už si nemuseli dělat suché poznámky jako dříve,“ řekla paní Huyen.

Zejména díky zajímavým přednáškám se studenti postupně stávají kreativními lidmi, kteří se nejen učí poznávat, ale také se učí konat a vytvářet hodnoty pro komunitu. Paní Huyenová se podělila o lekci, kde si studenti vyzkoušeli realizaci vzdělávacího projektu souvisejícího s tématem Stovky barev regionů, knižní série Connection. Z barevných videí, filmů a diapozitivů o krojích a životě 54 etnických skupin ve Vietnamu studenti přišli s nápady na kreslení obrázků, prezentace a dramatizaci příběhů o kráse země a domoviny Vietnamu.

Paní Huyenová však také zdůraznila, že jednou z největších hodnot, které technologie přináší, je schopnost inspirovat. Když se obrazy, zvuky a interakce harmonicky spojí, lekce se stane živým příběhem. Aby však technologie „vdechla život“ přednášce, je pouze katalyzátorem, duší lekce jsou stále emoce učitele. „Umělá inteligence mi může pomoci vytvářet videa, připravovat plány lekcí, ale nemůže mě naučit, jak se na studenty dívat s láskou nebo jak v nich vzbudit soucit,“ řekla paní Huyenová.

Z výše uvedených příběhů lze říci, že lekce může aplikovat řadu technických efektů, ale pokud jí chybí propojení a emoce, stále se jedná o „studenou“ lekci. Naopak, pouhý okamžik, kdy se učitelé a studenti podělí a jsou společně dojati, může lekci učinit skutečně živou, autentickou a blízkou. Když technologie ve skutečnosti „vdechne lekci život“, změní se nejen forma výuky, ale také způsob, jakým jsou znalosti vnímány a šířeny. Živé učebny, interaktivní lekce a kreativní produkty vytvořené studenty ukazují novou vitalitu vietnamského vzdělávání v éře umělé inteligence. Nejdůležitější věcí, kterou technologie přináší, však není modernita, ale možnost pro učitele „vdechnout život“ do lekcí a inspirovat studenty novými kreativními nápady.

Zdroj: https://baophapluat.vn/khi-cong-nghe-thoi-hon-vao-bai-giang-01257446.html