Učitelé a jak se přizpůsobit výuce v éře digitální transformace

Technologie mění způsob výuky a učení a nutí učitele neustále se přizpůsobovat, zkoumat a vybavovat se pro používání digitálních přednášek, online kurzů nebo nástrojů podpory umělé inteligence. Mnoho učitelů, zejména těch narozených v 70. a 80. letech, se muselo naučit každou malou operaci, jako je vytvoření online vzdělávacího účtu, tvorba videí , navrhování interaktivních přednášek nebo učení se, jak využívat umělou inteligenci k podpoře plánování výuky.

Digitální transformace otevírá mnoho příležitostí ke zlepšení a rozvoji vzdělávání a uspokojení vzdělávacích potřeb lidí v éře technologií 4.0. *Ilustrační fotografie*

Na základní škole An Phu (obec Kim Hoa) nedávno paní Nguyen Thi Hoan Thu oživila známé lekce pomocí krátkých videí na začátku hodiny. Jsou to zábavné a známé klipy, které pomáhají studentům se nadchnout před zahájením nové lekce.

Paní Thu řekla: „Tato videa lze použít v mnoha různých předmětech, což pomáhá studentům soustředit se a snáze se učit. K vytvoření videa musím někdy použít 3 nebo 4 programy. Kromě toho s kolegy flexibilně používáme software Quizzi nebo Gemini k vytváření her na upevnění znalostí a software Gama používáme při přípravě elektronických plánů hodin, což pomáhá šetřit čas a standardizovat prezentační formuláře.“

Žáci 5.A. třídy – Základní školy An Phu (obec Kim Hoa) byli nadšeni krátkým videem paní Nguyen Thi Hoan Thu, kterým zahájila hodinu.

Mnoho škol se zaměřuje na digitální transformaci ve výuce a začalo využívat platformy jako Google Classroom, VNPT e-Learning nebo Microsoft Teams, aby studenti měli přístup k přednáškám kdykoli a kdekoli. Mnoho učitelů se dokonce naučilo, jak používat umělou inteligenci k vytváření otázek s výběrem odpovědí, generování náhodných testových otázek nebo navrhování způsobů, jak přizpůsobit výuku schopnostem každého studenta.

Pan Nguyen Huy Hai – učitel na střední škole Le Van Thiem (okres Thanh Sen) využívá umělou inteligenci jiným způsobem. Používá chatboty s umělou inteligencí k testování a kontrole znalostí studentů a vytváří náhodné otázky vhodné pro každé téma. „Při používání chatbotů se studenti zajímají a procvičují si rychlé reflexy, zatímco učitelé okamžitě pochopí úroveň jejich porozumění. Na základě toho učitelé provedou příslušné úpravy,“ sdělil pan Hai.

Používání chatbotů s umělou inteligencí k testování a ověřování znalostí studentů je jedním ze způsobů, jak učitelé v Ha Tinh využívají umělou inteligenci ve svém výukovém procesu.

Přestože aplikace digitální transformace ve výuce vytvořila nové efekty a efektivitu, cesta k ní není snadná. Za hladkým průběhem online výuky stojí hodiny přípravy lekcí, střihu videa, aktualizace dat a zadávání skóre v softwaru pro správu. Mnoho učitelů se domnívá, že pokud dříve museli pouze učit a známkovat, nyní musí být učitelé pro své přednášky také redaktory, techniky a dokonce i mediálními pracovníky; navíc problém spočívá v nákladech na pořízení softwaru chráněného autorskými právy, což mnoho učitelů váhá.

Navzdory mnoha obtížím je nepopiratelné, že duch lásky k profesi a touha po inovacích pomáhají učitelům překonávat technologické bariéry. V mnoha školách byly zřízeny technologické skupiny, kde mladí učitelé prostřednictvím skupinových aktivit vedou starší kolegy k používání digitálních nástrojů a společně sdílejí zkušenosti s navrhováním moderních výukových programů.

Snaha učitelů o inovace a adaptaci v digitální transformaci demonstruje ducha sebevzdělávání a sebezměny. Role učitelů tak není v digitálním věku, kdy jediný dotyk může otevřít pokladnici znalostí, zastíněna. Naopak, jsou to oni, kdo vedou a učí studenty k tomu, aby si správně vybírali, milovali a učili se.

Zdroj: https://baohatinh.vn/giao-vien-va-cach-thich-ung-trong-day-hoc-thoi-chuyen-doi-so-post299460.html