Žádný tlak na zavádění „šťastných škol“

Zástupce ministerstva školství a odborné přípravy uvedl, že zavádění „šťastných škol“ musí vycházet z potřeb škol a učitelů a nemělo by se z něj stát hnutí a vyvíjet na ně tlak.

Na diskusi Šťastná škola, kterou 25. října ráno uspořádal Vietnamský institut pedagogických věd a Fond na podporu a rozvoj šťastných škol (Školy Šťastné Lof), pan Vu Minh Duc, ředitel odboru učitelů a manažerů Ministerstva školství a odborné přípravy, uznal, že štěstí je abstraktní pojem, každý člověk, každá etapa má jiné chápání. Stručně řečeno, štěstí je pocit vzrušení, pozitivní emoce lidí v každé konkrétní situaci. Například pro jeho generaci je štěstím chodit do školy.

Pokud jde o potřebu budovat šťastné školy, paní Louise Auklandová, výzkumnice neurovědy na Oxfordské univerzitě ve Velké Británii, uvedla, že sektor vzdělávání musí být zodpovědný za budování lepšího vzdělávacího prostředí pro studenty.

S odvoláním na údaje Organizace spojených národů pro výchovu, vědu a kulturu (UNESCO) a Dětského fondu OSN (UNICEF) paní Louise uvedla, že každý třetí student je každý měsíc ve škole vystaven násilí a 20 % dospívajících na celém světě trpí duševními poruchami.

„Musíme studentům nejen vykouzlit úsměv na tváři, ale také jim pomoci si školu užívat, mít pozitivní emoce, myšlenky a nastavení mysli. Šťastní mladí lidé dosáhnou lepších výsledků,“ řekla.

V roce 2018 začalo Ministerstvo školství a odborné přípravy zavádět model šťastné školy. Poté některé provincie, města a školy proměnily tuto aktivitu v soutěžní hnutí s mnoha kritérii, s předběžnými a závěrečnými shrnutími a oceněními. Pan Vu Minh Duc však uvedl, že to musí vycházet z potřeb samotných škol a učitelů.

„Nedělejte ze šťastných škol hnutí nebo kritérium soutěže a pak školy nenuťte, aby je zaváděly. To na ně jen vytvoří větší tlak,“ řekl pan Duc.

Pan Duc navíc uvedl, že mnoho škol jej efektivně zavedlo, což pomohlo snížit tlak na studenty i učitele a učitelé i studenti si užívají výuku. Některé modely však nejsou vhodné a jsou zneužívány k ekonomickým účelům. Proto navrhl, aby školy zajistily základní hodnoty tohoto modelu.

Pan Vu Minh Duc, ředitel odboru učitelů a manažerů Ministerstva školství a odborné přípravy, ráno 25. října. Foto: Thanh Hang

Dr. Le Thi Quynh Nga z Vietnamského institutu pedagogických věd navrhuje model šťastné školy se dvěma hlavními prvky.

Paní Nga uvedla, že prvním faktorem je vnější prostředí, jako je přátelská a bezpečná krajina, kvalitní zázemí vhodné pro věk a vývoj dětí. Toto kritérium zahrnuje také vztahy mezi lidmi, aby se studenti cítili respektováni, důvěryhodní a sdíleni.

„Například pokud se školní brána má zřítit nebo hrozí pád stropního ventilátoru, jak mohou být studenti spokojení? Podobně je třeba se zaměřit i na to, jak se učitelé chovají k sobě navzájem a jak se zaměstnanci chovají ke studentům, a zajistit tak zdvořilost a respekt,“ uvedla.

Zbývajícím faktorem je podle paní Nga to, že štěstí je osobní emocionální stav, a proto musí být studenti fyzicky i psychicky zdraví, aby se cítili šťastní.

„Školy by měly aktivně organizovat sportovní aktivity, které by studentům pomohly zlepšit jejich zdraví. Co se týče jejich ducha, jak je můžeme podpořit v pozitivním myšlení, které povede k pozitivním emocím, které jsou zdrojem štěstí,“ řekla paní Nga.

Paní Le Thi Mai Huong, zástupkyně ředitele Experimentální základní, střední a vysoké školy pedagogických věd, se podělila o své praktické zkušenosti a uvedla, že neexistuje žádný společný soubor pravidel pro celou školu. Místo toho by si studenti v každé třídě měli stanovit svá vlastní pravidla. Pak budou zodpovědnější za jejich dodržování.

„Pokud student poruší pravidla, zaměříme se na psychologické poradenství, abychom zjistili, proč dítě reaguje tímto způsobem. Nemůžeme ho kritizovat jen proto, že se mýlí,“ sdělila paní Huong.

Téměř před týdnem přilákal workshop o šťastných školách, který v Hanoji uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy, více než 500 učitelů z více než 60 provincií a měst. Učitelé zde diskutovali a hledali řešení, jak snížit tlak ve školách, najít způsoby, jak vzdělávat pozitivně, řešit násilí ve školách,...

Thanh Hang

Zdrojový odkaz: https://vnexpress.net/khong-gay-ap-luc-thuc-hien-truong-hoc-hanh-phuc-4668986.html