Neomezovat přístup ke vzdělání pro studenty na všech úrovních

Ministerstvo školství a odborné přípravy právě vydalo oficiální zprávu č. 6165/BGDĐT-GDPT pro lidové výbory provincií a měst, která má v souladu s dvoustupňovými místními úřady vést uspořádání a organizaci předškolních, všeobecně vzdělávacích a dalších vzdělávacích zařízení.

Kreativní koutek umění v mateřské škole Song Mai (město Bac Giang ). Ilustrační foto: Danh Lam/VNA

Ministerstvo školství a odborné přípravy proto požádalo Lidové výbory provincií a měst, aby dodržovaly platné předpisy týkající se velikosti škol a tříd, standardů zařízení a kvót učitelů; související s plánováním, velikostí populace, hustotou zalidnění a geografickými podmínkami; a aby řádně implementovaly předepsané standardy a kritéria pro předškolní, všeobecné a další vzdělávání.

Toto uspořádání musí zajistit, aby neomezovalo možnosti dětí, studentů a praktikantů v přístupu ke vzdělání ; aby bylo pro děti, studenty a praktikanty bezpečné a pohodlné chodit do školy; aby nedocházelo ke slučování škol, pokud je geografická vzdálenost mezi bydlištěm a školou příliš velká nebo pokud dopravní podmínky nejsou vhodné; a aby byly splněny požadavky na všeobecné a povinné vzdělávání.

Ministerstvo školství a odborné přípravy upozorňuje: Neslučovat mateřské školy s všeobecnými školami; neslučovat zařízení dalšího vzdělávání s všeobecnými školami; uspořádání zařízení dalšího vzdělávání musí být přizpůsobeno potřebám celoživotního vzdělávání místních obyvatel.

Pokud jde o obsah implementace, Ministerstvo školství a odborné přípravy navrhlo přezkoumat a vyhodnotit současný stav sítě vzdělávacích institucí s cílem vypracovat plán uspořádání a připravit podmínky implementace.

V případě předškolních a všeobecně vzdělávacích zařízení slučovat školy a školní lokality pouze v rámci administrativní jednotky na úrovni obce; upřednostňovat zachování školních lokalit s příznivými podmínkami (vybavení, doprava, koncentrovaná populace); zrušit samostatné školní lokality, které nesplňují minimální standardy vybavení.

Vzdělávací instituce, které jsou předmětem slučování, musí mít v hlavním areálu školy odpovídající zázemí. Přeměna účelu využití pozemků a zařízení v přemístěných školách musí být v souladu s právními předpisy a musí zajistit efektivní využití.

Obce zajišťují, aby každá správní jednotka na úrovni obce měla alespoň jednu mateřskou školu, jednu základní školu a jednu střední školu. Ve zvláštních případech je možné organizovat všeobecné školy s mnoha úrovněmi, ale pro každou úroveň musí být uspořádány samostatné prostory, které zajistí podmínky pro výuku a učení. Přednost se dává modelům všeobecných škol s mnoha úrovněmi (základní a střední) v řídce osídlených oblastech nebo místech s obtížnými dopravními podmínkami. Zároveň zvážit slučování mateřských škol a slučování malých, podřadných základních škol ve stejné oblasti na úrovni obce podle vhodného plánu.

Pro zařízení dalšího vzdělávání uspořádat a sloučit centra dalšího vzdělávání, centra odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání do meziokresních a obecních center odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání podle funkcí, úkolů a organizační struktury center odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání; sloučit centra dalšího vzdělávání s meziokresními a obecními centry odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání ve stejné oblasti na úrovni obce. Uspořádat a sloučit centra komunitního vzdělávání podle oblastí na úrovni obce; zajistit, aby každá správní jednotka na úrovni obce měla centrum komunitního vzdělávání na úrovni obce.

Pokud jde o přípravu podmínek pro implementaci opatření, ministerstvo školství a odborné přípravy poznamenalo, že je důležité upřednostnit přidělování rozpočtu na renovaci a modernizaci zařízení a výukového vybavení v hlavních školách před přijetím dětí, žáků a studentů ze samostatných škol; zároveň je nutné vypracovat rozumný implementační plán pro každou fázi, střednědobý i dlouhodobý.

Kromě toho využít přebytečné bytové a pozemkové fondy po uspořádání administrativních jednotek pro účely vzdělávání; zaměřit se na renovace, opravy, modernizace nebo dodatečnou výstavbu, plně splňovat předpisy týkající se rozsahu, umístění, plochy a v souladu s dlouhodobou rozvojovou orientací vzdělávacích institucí.

Obce musí v souladu s plánem pracovních míst vhodně sestavit a uspořádat tým vedoucích pracovníků, učitelů a zaměstnanců pro předškolní zařízení, zařízení všeobecného vzdělávání a zařízení dalšího vzdělávání; zajistit rovnováhu mezi úrovněmi vzdělání a typy vzdělávacích zařízení. Zároveň musí mít zavedeny vhodné podpůrné politiky pro děti, studenty a praktikanty v obzvláště obtížných oblastech, oblastech etnických menšin, horských oblastech, ostrovech a pro děti, studenty a praktikanty se zdravotním postižením, aby bylo zajištěno právo na přístup ke vzdělání.

Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/khong-lam-giam-co-hoi-tiep-can-giao-duc-cua-hoc-sinh-cac-cap-20251004133829335.htm