„Zvláštní“ benchmarkové skóre, protože každá škola má svůj vlastní vzorec pro výpočet skóre pro přijetí
Poté, co ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo rozdělení skóre v jednotlivých předmětech, mnoho odborníků uvedlo, že skóre přijímacího řízení na univerzity na základě výsledků maturitních zkoušek bude letos mít tendenci klesat, zejména u oborů, které jsou kombinací matematiky a angličtiny.
Když však byly oznámeny srovnávací výsledky, mnoho lidí bylo překvapeno, protože srovnávací výsledky mnoha škol byly „závratně vysoké“. Některé obory dosáhly dokonce 30. místa, ačkoli v celé zemi bylo pouze 9 kandidátů s perfektním skóre 30/30. Naopak u některých škol, které v předchozích letech vždy vedly v srovnávacích výsledcích, došlo letos k poklesu oproti loňskému roku, zejména ve skupinách jako D01, D07 nebo A01...
Mnoho lidí se zamýšlí nad „paradoxem“ benchmarkových výsledků: „Nejlepší školy klesnou do nižší skupiny, školy z nižší skupiny přes noc vyskočí nahoru.“
Vedoucí přijímacího řízení na jedné škole na severu to vysvětlil tím, že letošní „zvláštní“ benchmarkové skóre je dáno tím, že každá škola má svůj vlastní vzorec pro výpočet skóre pro přijetí. Například některé školy zdvojnásobují skóre z matematiky nebo angličtiny a poté je převádějí na 30bodovou stupnici. Tyto školy budou mít letos nízké benchmarkové skóre, protože průměrné skóre z matematiky i angličtiny je nízké.
Kromě toho se liší i stupnice pro převod skóre z cizích jazyků u škol. Existují školy, které poměrně „snadno“ převádějí mezinárodní certifikáty z cizích jazyků na skóre z angličtiny, například 5,0 bodů z IELTS bylo převedeno na 10 bodů z angličtiny. Na mnoha školách naopak musí kandidáti k převodu na 10 bodů dosáhnout skóre 7,0–8,0 v IELTS.
Kromě „velmi výhodného“ převodu výsledků mezinárodních jazykových certifikátů získají kandidáti k výsledkům maturitních zkoušek také mnoho dalších bonusových bodů.
„Převod certifikátů z cizích jazyků na vysoké skóre je pro kandidáty již nyní výhodný ve srovnání s obtížností letošní zkoušky, ale některé školy přidávají i bonusové body. Školy tak počítají skóre u stejného typu certifikátu dvakrát.“
„To způsobuje inflaci výsledků maturitních zkoušek, což vede dokonce k tomu, že se uchazeč hlásí s 22 body na jedné škole, ale na jiné škole se hlásí s až 26 body. Nebo uchazeč, který skládá maturitní zkoušku s 23 body, složí obor s 25 body díky 3 bonusovým bodům, zatímco uchazeč s 24 body neuspěje, protože nemá žádné bonusové body,“ řekl.
Další důvod pramení z převodu ekvivalence. Tento vedoucí uvedl, že ačkoli je teoreticky převod ekvivalence mezi metodami velmi dobrý a zajišťuje spravedlnost pro skupiny kandidátů, v současné době má každá škola jiný způsob implementace převodního vzorce, což způsobuje mnoho problémů a vytváří „složitou“ matici.
Například některé školy dávají větší prioritu akademickým výsledkům, takže budou mít způsob, jak převést ekvivalenci způsobem, který je pro danou metodu vhodný. Existují tedy školy, kde je rozdíl mezi akademickými výsledky a výsledky maturitních zkoušek asi 4–5 bodů, ale existují i školy, kde je rozdíl pouze asi 1 bod.
„Porovnávání srovnávacích skóre škol v letošním roce je proto nevhodné. Skutečnost, že kandidát má ‚čisté‘ skóre rovné skóre z maturitní zkoušky a letos dosáhne 27–28 bodů, je již velmi vysoká. Naproti tomu kandidát má vysoké přijímací skóre díky konverzi, bonusové body nemusí přesně posoudit schopnosti kandidáta,“ uvedl.
Není možné porovnávat benchmarkové skóre mezi univerzitami.
Stejný názor sdílí i docent Dr. Nguyen Phong Dien, viceprezident Hanojské univerzity vědy a techniky, a uvedl, že není vhodné a nemožné porovnávat letošní srovnávací výsledky mezi univerzitami. Důvodem je, že srovnávací výsledky jsou určovány na základě výsledků přijímacího řízení, nikoli čistě ze zkoušek.
„Skóre se počítají podle vzorce stanoveného autonomními školami, s bonusovými body, prioritními body, sudými koeficienty, body za talent, body za certifikát z cizího jazyka atd., takže existuje mnoho rozdílů, které nelze porovnávat,“ řekl.
Kromě toho v současné době existuje mnoho metod přijímání s různými výchozími body, jako například: výsledky maturitních zkoušek, testy schopností, testy myšlení, VSAT, SAT, A-Level... Školy musí převést všechny typy skóre přijímacího řízení na jednu stupnici (obvykle 30bodovou stupnici, která jako standard používá základní kombinaci skóre maturitních zkoušek). Podle pana Diena je proto pouhé srovnávání skóre přijímacího řízení mezi školami neopodstatněné.
Vedoucí studijního oddělení jiné univerzity také uvedl, že pro letošní přijímací řízení závisí referenční skóre na způsobu, jakým každá škola skóre převádí. Mechanické porovnávání skóre přijímacího řízení mezi školami za účelem posouzení kvality vstupních dat nemusí být přesné.
Například existují školy, které používají mnoho metod, a po přepočtu na ekvivalentní metody může být referenční skóre podle metody zohledňující výsledky maturitních zkoušek vyšší. Naopak v některých školách, jako jsou školy ve zdravotnictví, které jsou založeny pouze na výsledcích maturitních zkoušek, nedochází k žádnému přepočtu mezi metodami a referenční skóre se v mnoha školách může dokonce snížit.
„Proto je nemožné srovnávat 30 bodů této školy jako ‚lepších‘ než 26 bodů jiné školy. To je trapné srovnání,“ řekl.
Zdroj: https://vietnamnet.vn/khong-the-so-sanh-diem-chuan-cua-truong-nay-voi-truong-khac-2435981.html
Komentář (0)