Vlna domácího vzdělávání se šíří v USA

Tento trend odráží krizi důvěry v americký vzdělávací systém, který byl kdysi považován za základ společnosti.

Sedmiletá Scarlett Laughlinová tráví každé ráno necelou hodinu učením u kuchyňského stolu. Pak jde na nedalekou farmu, aby se naučila starat o kozy a pěstovat zeleninu, a odpoledne si hraje v parku. Tato neobvyklá metoda učení se ve Spojených státech stává stále populárnější, protože rodiny vzdělávají své děti doma.

Stejně jako mnoho jiných rodičů byli i Scarlettini rodiče skeptičtí k americkému systému veřejného vzdělávání. Věřili, že učební osnovy jsou příliš rigidní a vystavují děti šikaně, sociálnímu tlaku a politickým kontroverzím ohledně obsahu výuky.

Jiné rodiny volí domácí vzdělávání, aby měly kontrolu nad obsahem, vytvořily bezpečné prostředí nebo podpořily speciální potřeby svého dítěte. Věří, že univerzální systém veřejných škol neodpovídá rozmanitosti schopností studentů.

Americký systém veřejných škol prochází bezprecedentní krizí. Za poslední čtyři roky se počet studentů veřejných škol snížil o více než milion, což je největší pokles za několik desetiletí. Do roku 2031 se očekává, že tento počet klesne o dalších 7,6 %, tedy o téměř 4 miliony studentů.

Důvodů je mnoho: klesající porodnost, rodiny opouštějící drahá města a přetrvávající dopady pandemie covidu-19. Jen Kalifornie přišla o 325 000 studentů, což je 5 % z celkového počtu. V městských oblastech činil průměrný pokles 4 %.

V důsledku toho se snižují rozpočty veřejných škol s klesajícím počtem zapsaných studentů, což vytváří začarovaný kruh: méně zdrojů, učitelé odcházejí rychleji, než je možné je najmout, třídy se zvětšují a kvalita výuky klesá. Více než 70 % veřejných škol hlásí potíže s náborem, zejména v matematice, přírodních vědách a speciální pedagogice.

Trend domácího vzdělávání je však také kontroverzní. Někteří odborníci varují před riziky nedostatečného dohledu. Mnoho států tuto činnost nereguluje a rodiče mohou své děti ze školy svévolně odhlásit bez předchozího upozornění nebo hlášení.

Studie Harvardovy univerzity z roku 2021 zjistila, že studenti vzdělávaní doma měli o 23 % nižší pravděpodobnost, že navštěvují vysokou školu, než studenti veřejných škol. Důvodem byly nižší akademické výsledky a menší orientace na vysokou školu, což vyvolávalo otázky ohledně dlouhodobých kariérních vyhlídek mladší generace.

Výzkumníci navíc varují, že s poklesem role veřejných škol je ovlivněna i sociální soudržnost. Když se rodiče odvrátí od vzdělávacích norem společnosti, hrozí, že se tato sdílená instituce rozpadne, což povede k prohloubení nerovnosti a rozdělení.

V Kalifornii Katrina O'Neilová odhlásila svého mentálně postiženého syna z veřejné školy poté, co se stal stresovaným a nedoceněným. Když ho začala učit doma, dosáhl pozoruhodného pokroku a v devíti letech začal navštěvovat kurzy astronomie na Kalifornské univerzitě v Berkeley. O'Neilová připisuje domácímu vzdělávání zásluhy za to, že její syn znovuobjevil radost z učení a sebevědomí.

Podle deníku The Straits Times

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/lan-song-bo-truong-cong-hoc-tai-nha-lan-rong-o-my-post749620.html