Nízké platy, někteří učitelé opustili práci, aby mohli pracovat jako průmysloví dělníci

„Ačkoli utrácejí velmi šetrně, jejich plat dojde ještě před koncem měsíce... Mnoho mladých učitelů někdy váhá a chce změnit kariéru, nebo dokonce pracovat jako dělníci v průmyslových zónách, kde je plat vyšší než u mladých učitelů.“

Více než 15 % dotázaných učitelů musí vykonávat práci navíc, aby si zvýšili příjem.

ZDROJ: Národní univerzita v Ho Či Minově Městě

Toto jsou informace získané z výsledků „Výzkumu života učitelů v provinciích Binh Thuan , Tay Ninh a Hau Giang“, který provedl Institut pro rozvoj politiky Národní univerzity v Ho Či Minově Městě. Výsledky výzkumu ukazují mnoho důležitých informací týkajících se příjmů učitelů, jejich života, tlaku a motivace k pokračování v kariéře.

V rámci projektu „Výzkum života učitelů v jižním regionu: Experimenty v provinciích Binh Thuan, Tay Ninh a Hau Giang “ provedl Institut pro rozvoj politik Národní univerzity v Ho Či Minově městě v září a říjnu výzkum, rozhovory se 132 manažery vzdělávání a učiteli na všech úrovních a rozsáhlý průzkum mezi 12 505 učiteli ve výše uvedených třech lokalitách.

„Utrácím šetrně, ale plat mi dojde ještě před koncem měsíce.“

Rozhovory s vedoucími pracovníky ve vzdělávání a učiteli na všech úrovních uváděly, že od úpravy základního platu z 1,8 milionu VND na 2,34 milionu VND (od 1. července) se příjmy učitelů výrazně zlepšily. Výsledky rozsáhlého průzkumu s více než 12 500 učiteli však ukázaly, že příjem z učitelského povolání pokrývá v průměru pouze 51,87 % měsíčních výdajových potřeb rodin učitelů ve skupině bez dalšího zaměstnání. U skupiny učitelů s dalším zaměstnáním pokrývá přibližně 62,55 %. Zejména učitelé s méně než 10 lety praxe odhadli, že příjem z učitelského povolání pokrývá v průměru pouze 45,7 % měsíčních výdajových potřeb jejich rodin.

V hloubkových rozhovorech s řadou učitelů zaznamenal průzkumný tým jejich názory: „Ačkoli utrácejí velmi šetrně, jejich platy dojdou před koncem měsíce, mnoho učitelů se neodvažuje mít přítelkyně, protože si nemohou najít peníze na ‚utrácení za milostné výdaje‘. Mnoho mladých učitelů někdy váhá a chce změnit kariéru, dokonce pracuje jako dělníci v průmyslových zónách, kde je plat vyšší než u mladých učitelů.“ Ve skutečnosti všechny tři výše uvedené lokality mají situaci, kdy učitelé opouštějí svou práci a přecházejí na jiná místa, včetně práce jako dělníci.

Z výsledků průzkumu je poměrně překvapivé, že učitelé v pohraničních, ostrovních a venkovských oblastech se domnívají, že jejich příjem z výuky dokáže pokrýt výdaje jejich rodiny více než učitelé v městských oblastech, přičemž tato míra dosahuje 62 %. To lze vysvětlit skutečností, že životní úroveň a výdaje v pohraničních a ostrovních oblastech jsou nižší než v jiných oblastech, zatímco plat učitelů v těchto oblastech je vyšší.

Pokud jde o hodnocení úrovně finančního tlaku, 44 % učitelů uvedlo, že byli pod tlakem až velmi velkým tlakem. Pouze 19 % učitelů uvedlo, že se cítí dobře a velmi dobře bez finančního tlaku.

Vzhledem k tomu, že příjem z výuky nestačí k pokrytí rodinných výdajů, musela řada učitelů vykonávat doplňkovou práci, například v zemědělství, v malém podnikání, online prodeji, doručování... Toto číslo představuje 15,33 % dotázaných učitelů. Nejvíce z nich se věnuje zemědělství a online prodeji. Tato skupina částečných úvazků se týká především učitelů na základních a středních školách. Příjem z doplňkové práce učitelů významně přispěl k jejich schopnosti pokrýt rodinné výdaje a v průměru se podílel na celkovém příjmu asi 12 %.

Preference politik učitelů z průzkumu

ZDROJ: Národní univerzita v Ho Či Minově Městě

Učitelé jsou pod největším tlakem ze strany rodičů.

Výsledky průzkumu také ukázaly překvapivý fakt, že učitelé jsou méně pod tlakem své profesní pedagogické práce, ale největší tlak přichází od rodičů. Výsledky průzkumu ukázaly, že až 70,21 % učitelů uvedlo, že jsou pod tlakem nebo velkým tlakem ze strany rodičů. Výsledky průzkumu dále ukázaly, že až 40,63 % učitelů zvažovalo změnu kariéry kvůli psychickému násilí ze strany rodičů.

Hloubkové rozhovory s manažery a učiteli na všech úrovních se shodly na tom, že tlak rodičů na učitele je v současné době v sektoru vzdělávání alarmujícím problémem. Mnoho rodičů má vysoká očekávání, často silně zasahují do výuky a dokonce vyvíjejí tlak na známky. Neustále sledují, kladou otázky a vyžadují podrobné zprávy o studijní situaci svých dětí prostřednictvím Zalo nebo skupin na Facebooku...

Ještě znepokojivější je, že někteří učitelé také uvedli, že někteří rodiče učitele vážně urazili, například když šli přímo do školy, aby se s nimi hádali, nadávali jim nebo je dokonce napadli, když byly jejich děti kritizovány, napomínány nebo nedosáhly vysokých výsledků. Mnoho učitelů také muselo čelit výhrůžkám nebo pomluvám na sociálních sítích... To nejen způsobilo, že se učitelský sbor cítil unavený, stresovaný, ztratil sebekontrolu a citlivost ve své práci, vážně ovlivnilo kvalitu vzdělávání, ale také vytvořilo v očích studentů špatný obraz o vztahu mezi školou a rodinou.

Výsledky průzkumu dále ukázaly, že 71,83 % učitelů bylo přetíženo prací, zatímco u učitelů v předškolních zařízeních to bylo 87,65 %.

Nízké platy, proč učitelé stále trvají na svém povolání?

Výsledky průzkumu ukazují, že 94,23 % učitelů uvedlo, že v tomto povolání pokračují kvůli lásce k tomuto povolání a ke svým studentům. 91,6 % učitelů uvedlo, že v učitelském povolání pokračují kvůli svým osobním ideálům a považují ho za ušlechtilé povolání. Pouze 49,99 % učitelů se rozhodlo v učitelském povolání pokračovat kvůli rozumnému příjmu a 48,75 % učitelů uvedlo, že v tomto povolání pokračují kvůli dobrému zacházení.

Výsledky rozsáhlého průzkumu jsou v souladu s výsledky rozhovorů, kdy mnoho učitelů uvedlo, že nejdůležitějšími důvody, proč rodiny u tohoto povolání setrvávají, jsou láska k tomuto povolání, láska ke studentům a to, že ho považují za ušlechtilé, nikoli příjem nebo benefity.

Výsledky průzkumu ukazují, že nejdůležitější politikou, kterou si učitelé přejí, jsou finanční pobídky (bankovní úvěry s preferenčními úrokovými sazbami na základě seniority nebo závazku k počtu odpracovaných let pro mladé učitele), přičemž 89,18 % učitelů odpovědělo, že si to přejí nebo si to silně přejí. Dalším je snížení věku odchodu do důchodu, které si učitelé zvolili, s 83,91 %. Na 3. místě se umístila touha po zvýšení příjmu s 83,57 % a na 4. místě se umístilo snížení překážek bránících učitelům v postupu, přičemž 82,96 % učitelů odpovědělo, že si to přejí nebo si to silně přejí.

Zdroj: https://thanhnien.vn/luong-thap-co-giao-vien-bo-nghe-di-lam-cong-nhan-khu-cong-nghiep-185241118160604577.htm