„Přestože jsou s výdaji velmi šetrní, jejich platy dojdou ještě před koncem měsíce... Mnoho mladých učitelů někdy váhá, chtějí změnit kariéru, dokonce zvažují práci jako tovární dělníci v průmyslových zónách, kde jsou platy vyšší než u mladých učitelů.“
Více než 15 % dotázaných učitelů si muselo přijmout další zaměstnání, aby si doplnili příjem.
ZDROJ: VIETNAMSKÁ NÁRODNÍ UNIVERZITA V HO ČIMINOVĚ MĚSTĚ
Tyto informace byly shromážděny z výsledků „Studie o životech učitelů v provinciích Binh Thuan , Tay Ninh a Hau Giang“, kterou provedl Institut pro rozvoj politiky Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě. Výzkum odhalil důležité informace týkající se příjmů učitelů, jejich životních podmínek, tlaků a motivace k výkonu jejich povolání.
V rámci projektu „Výzkum života učitelů v jižním regionu: Experiment v provinciích Binh Thuan, Tay Ninh a Hau Giang “ provedl Institut pro rozvoj politik Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě v září a říjnu letošního roku výzkum, v rámci kterého se zúčastnilo 132 manažerů a učitelů ve vzdělávání na všech úrovních a v rámci kterého se zúčastnilo 12 505 učitelů ve výše uvedených třech lokalitách.
„Jsem šetrný s utrácením, ale můj plat dojde ještě před koncem měsíce.“
Rozhovory s vedoucími pracovníky školství a učiteli na všech úrovních naznačují, že od úpravy základního platu z 1,8 milionu VND na 2,34 milionu VND (s platností od 1. července) se příjmy učitelů výrazně zlepšily. Rozsáhlý průzkum mezi více než 12 500 učiteli však odhalil, že příjem učitelů pokrývá v průměru pouze 51,87 % měsíčních výdajů jejich rodin u těch, kteří nemají další zaměstnání. U učitelů s dalším zaměstnáním je toto číslo přibližně 62,55 %. Učitelé s méně než 10 lety praxe odhadují, že jejich příjem pokrývá v průměru pouze 45,7 % měsíčních výdajů jejich rodin.
V hloubkových rozhovorech s několika učiteli zaznamenal průzkumný tým následující názory: „Ačkoli jsou velmi šetrní, jejich platy dojdou před koncem měsíce. Mnoho učitelů si netroufá mít přítelkyně, protože nemají peníze na ‚výdaje na randění‘. Mnoho mladých učitelů někdy váhá a chce změnit kariéru, dokonce pracovat jako tovární dělníci v průmyslových zónách, kde je plat vyšší než u mladých učitelů.“ Ve skutečnosti všechny tři zmíněné lokality zažily situaci, kdy učitelé opouštějí profesi a přecházejí na jiná zaměstnání, včetně práce jako tovární dělníci.
Poměrně překvapivým zjištěním z výsledků průzkumu je, že učitelé v pohraničních oblastech, na ostrovech a ve venkovských oblastech se domnívají, že jejich příjem z výuky pokrývá výdaje jejich rodiny efektivněji než učitelé v městských oblastech, přičemž 62 % z nich pokrývá jejich potřeby. To lze vysvětlit skutečností, že životní náklady a výdaje v pohraničních a ostrovních regionech jsou nižší než v jiných oblastech, zatímco učitelé v těchto regionech dostávají vyšší platy a příspěvky.
Pokud jde o hodnocení úrovně finančního tlaku, 44 % učitelů uvedlo, že zažívají tlak v rozmezí od vysokého po velmi vysoký. Pouze 19 % učitelů se cítilo dobře nebo velmi dobře bez finančního tlaku.
Vzhledem k realitě, že příjem z výuky nepokrývá rodinné výdaje, musela řada učitelů přijmout doplňková zaměstnání, jako například: zemědělství, malé podniky, online prodej, doručovací služby atd. Tato skupina tvoří 15,33 % dotázaných učitelů. Mezi nimi je zemědělství a online prodej nejčastější. Tato skupina učitelů, kteří přijímají doplňková zaměstnání, jsou většinou učitelé základních a středních škol. Příjmy z těchto vedlejších prací významně přispívají k jejich schopnosti pokrýt životní náklady rodiny a tvoří v průměru asi 12 % jejich celkového příjmu.
Preference učitelů ohledně politik na základě průzkumu.
ZDROJ: VIETNAMSKÁ NÁRODNÍ UNIVERZITA V HO ČIMINOVĚ MĚSTĚ
Učitelé čelí největšímu tlaku ze strany rodičů.
Výsledky průzkumu také odhalily poněkud překvapivé zjištění: učitelé zažívají menší tlak související s jejich profesními učitelskými povinnostmi, zatímco největší tlak pochází od rodičů. Průzkum ukázal, že 70,21 % učitelů uvedlo, že se cítí pod tlakem nebo velmi pod tlakem ze strany rodičů. Výsledky také naznačily, že 40,63 % učitelů zvažovalo změnu kariéry kvůli emocionálnímu týrání ze strany rodičů.
Hloubkové rozhovory s administrátory a učiteli na všech úrovních odhalily společný konsenzus: tlak rodičů na učitele je v současné době v sektoru vzdělávání alarmujícím problémem. Mnoho rodičů má přehnaně vysoká očekávání, často hluboce zasahují do výuky a dokonce vyvíjejí tlak na učitele ohledně známek. Neustále sledují, kladou otázky a požadují podrobné zprávy o akademickém pokroku svých dětí prostřednictvím Zalo nebo skupin na Facebooku...
Ještě znepokojivější je, že někteří učitelé hlásili, že se někteří rodiče dopustili závažného pochybení, například že přímo přišli do školy, aby se pohádali, slovně napadli nebo dokonce fyzicky napadli učitele, když jsou jejich děti kritizovány, napomenuty nebo nedosahují dobrých známek. Mnoho učitelů také čelí výhrůžkám nebo pomluvám na sociálních sítích... To nejen způsobuje, že se učitelský sbor cítí unavený, stresovaný a ztrácí sebekontrolu a inspiraci ve své práci, což vážně ovlivňuje kvalitu vzdělávání, ale také vytváří negativní obraz v očích studentů ohledně vztahu mezi školou a rodinou.
Výsledky průzkumu dále ukázaly, že 71,83 % učitelů bylo přetíženo prací, přičemž u učitelů v předškolních zařízeních tato míra vzrostla na 87,65 %.
Proč se učitelé s nízkými platy stále drží svého povolání?
Výsledky průzkumu ukazují, že 94,23 % učitelů se domnívá, že v tomto povolání pokračují kvůli lásce k této práci a ke svým studentům. 91,6 % učitelů se domnívá, že ve výuce pokračují kvůli svým osobním ideálům a považují ji za ušlechtilé povolání. Pouze 49,99 % učitelů se rozhodlo ve výuce pokračovat kvůli rozumnému příjmu a 48,75 % se domnívá, že ve výuce pokračují kvůli dobrým benefitům a odměňovacím politikám.
Výsledky tohoto rozsáhlého průzkumu jsou v souladu se zjištěními z rozhovorů, kde mnoho učitelů uvedlo, že jejich láska k tomuto povolání a ke svým studentům a jejich pohled na něj jako na ušlechtilé povolání jsou nejdůležitějšími důvody pro jejich oddanost tomuto povolání, spíše než příjem nebo benefity.
Výsledky průzkumu ukazují, že nejdůležitější politikou, kterou si učitelé přejí, jsou finanční pobídky (bankovní úvěry s preferenčními úrokovými sazbami na základě seniority nebo závazek odpracovaných let pro mladé učitele), přičemž 89,18 % učitelů odpovědělo „žádoucí“ nebo „velmi žádoucí“. Další je snížení věku odchodu do důchodu, které zvolilo 83,91 %. Na třetím místě se umístila touha po vyšším příjmu s 83,57 % a na čtvrtém místě snížení překážek bránících v postupu učitelů, přičemž 82,96 % učitelů odpovědělo „žádoucí“ nebo „velmi žádoucí“.
Zdroj: https://thanhnien.vn/luong-thap-co-giao-vien-bo-nghe-di-lam-cong-nhan-khu-cong-nghiep-185241118160604577.htm
Komentář (0)