Přijímací zkouška pro 10. ročník by měla být jasná, transparentní a stabilní.

Přijímací řízení a promoce se velmi liší

Ministerstvo školství a odborné přípravy žádá o připomínky k návrhu nařízení o přijímacím řízení na druhý stupeň základní školy a střední školy, jehož nejdůležitější otázkou je přijímání do 10. ročníku střední školy. Rád bych předložil několik následujících návrhů.

Přijímací zkoušky pro 10. ročník by měly být jasné, transparentní a stabilní.

Podle mého názoru se povaha maturitní zkoušky a přijímací zkoušky velmi liší. Maturitní zkouška hodnotí především kvalitu výuky a učení na určité úrovni; studenti, kteří splňují konečné standardy, budou uznáni za absolventy. Přijímací zkouška, založená na studentech, kteří splňují standardy předchozí úrovně, si klade za cíl klasifikovat studenty podle vzdělávacích potřeb každého typu školy; studenti, kteří splňují standard (skóre), budou přijati.

Návrh přijímacího řádu na střední školy proto stanoví: „Subjekty přijímacího řízení na střední školu jsou absolventi druhého stupně střední školy s věkem uvedeným v listině druhého stupně střední školy, střední školy a vícestupňové všeobecné školy“.

V článku 12, odstavci 1, bodě a) se však stanoví, že výběr třetího zkušebního předmětu „se v průběhu let změnil, aby bylo dosaženo cíle komplexního vzdělávání na stupni základního vzdělávání. Třetí zkušební předmět nebo kombinace předmětů se vybírá z předmětů hodnocených na základě výsledků v programu druhého stupně střední školy“. To spadá pod funkci maturitní zkoušky na druhém stupni střední školy.

Je třeba potvrdit, že všem studentům, kteří byli uznáni za absolventy druhého stupně střední školy, je zaručeno splnění požadavků na „komplexní vzdělání v základním vzdělávání“. Toto by opět nemělo být zahrnuto do přijímací zkoušky do 10. ročníku.

Přijímání na střední školu má 3 způsoby: výběr, přijímací zkoušku nebo kombinaci výběru a výběru. Školy s přijímací kvótou rovnou nebo menší než počet registrovaných uchazečů stačí pouze vybrat kandidáty, nemusí organizovat zkoušky, což šetří úsilí a peníze. Školy s počtem uchazečů překračujícím kvótu organizují přijímací zkoušky nebo kombinují výběr a výběr.

Předměty přijímacích zkoušek na střední školy by měly být jasně definované, transparentní a stabilní po mnoho let. V žádném případě nepoužívat metodu „loterie“. Článek 12, odstavec 1 návrhu stanoví: třetí předmět zkoušky nebo kombinovanou zkoušku vybírá Ministerstvo školství a odborné přípravy, vysoká škola a vybírá jednu ze dvou možností a oznamuje každý rok do 31. března.

Pokud bude toto nařízení oficiálně vydáno, povede to k tomu, že ministerstvo školství a odborné přípravy bude muset „losovat“ a „riskovat“. To by se opravdu nemělo dít!

Proč by měl být třetím předmětem cizí jazyk?

S ohledem na to, aby přijímací zkouška na střední školu byla stručná, ne stresující a nákladná, může být počet předmětů 2 nebo 3. Pokud se jedná o 2 předměty, zvolte matematiku a literaturu. Pokud se jedná o 3 předměty, zvolte matematiku, literaturu a cizí jazyk.

Proč by měl být třetím předmětem cizí jazyk? Protože cizí jazyk je jedním z osmi povinných předmětů, které musí všichni studenti studovat na střední škole. Pokud bude v budoucnu angličtina definována jako první cizí jazyk povinný pro všechny studenty od 3. do 12. ročníku, bude třetím předmětem angličtina. Podle závěru politbyra č. 91 je pro postupné zavádění angličtiny jako druhého jazyka ve školách a výběr cizího jazyka jako třetího předmětu nezbytné a nemělo by se o tom dále diskutovat.

Pro přijetí na specializované střední školy platí kromě dvou povinných předmětů matematiky a literatury, které platí pro studenty bez specializace, ještě třetí předmět, a to specializovaný předmět, se samostatnou zkouškou pro výběr studentů s nadáním pro daný specializovaný předmět.

Nerealistické předpisy je třeba odstranit.

Rád bych doplnil další komentáře k článku 14, odstavci 2, bodu a) v návrhu nařízení, které přidává 2,0 prioritní body pro „děti revolučních aktivistů před 1. lednem 1945“ a „děti revolučních aktivistů od 1. ledna 1945 do povstání v srpnu 1945“. Podle předběžných výpočtů spadají do této kategorie revoluční senioři ve věku 95 let a starší. Jejich děti (15 let) nemohou od roku 2025 skládat přijímací zkoušky do 10. ročníku. Proto by výše uvedená nařízení měla být zrušena, aby odpovídala realitě.

Zdroj: https://thanhnien.vn/mon-thi-vao-lop-10-nen-ro-rang-minh-bach-on-dinh-185241019222430189.htm