Pokud je vzdělávání strategickým průlomem, musí být upřednostněno.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son uvedl, že mezi 1,6 miliony učitelů jsou ti, kteří nemají dostatek finančních prostředků na živobytí, takže se nemohou věnovat výuce. Pokud tedy považujeme „vzdělávání za strategický průlom, za nejvyšší národní politiku“, pak musí existovat určité priority.

6(1).jpg — Schůzi předsedala místopředsedkyně Národního shromáždění Nguyen Thi Thanh.

Ráno 20. listopadu projednalo Národní shromáždění v rámci svého 8. zasedání v zasedací síni návrh zákona o učitelích. Na závěr diskuse ministr Nguyen Kim Son pronesl projev, v němž vysvětlil a objasnil řadu otázek, které na diskusním zasedání vznesli poslanci Národního shromáždění.

Nezakazujte výuku navíc, ale zakazujte chování při výuce navíc, které porušuje učitelskou etiku.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son zdůraznil, že 20. listopad je pro více než milion učitelů zvláštním a šťastným dnem, a uvedl, že je to ještě výjimečnější, když v tento den Národní shromáždění v zasedací síni projednává návrh zákona o učitelích. Ministr Nguyen Kim Son poděkoval za názory poslanců Národního shromáždění, kteří vystoupili, a uvedl, že vyjádřené názory byly velmi jednotné a jednomyslné v podpoře tohoto návrhu zákona, což prokazuje zájem a odpovědnost za sektor vzdělávání.

Názory poslanců Národního shromáždění naznačovaly, že by měl být podrobný obsah, témata a legislativní termíny rozšířeny, aby byla zajištěna větší konkrétnost a proveditelnost. Ministr Nguyen Kim Son uvedl, že kromě úplného převzetí stanovisek bude část tohoto obsahu převedena do dokumentů předepsaných ve vyhlášce a oběžnících. Vzhledem k tomu, že pro činnosti v oblasti vzdělávání existuje kromě zákona o učitelích další velmi důležitý a komplexní zákon, zákon o vzdělávání, a mnoho předpisů týkajících se odborných činností (jako je výuka, testování, hodnocení atd.), ministr Nguyen Kim Son uvedl, že tento návrh zákona nemůže pokrýt vše. Zároveň je třeba akceptovat, že některá ustanovení se mohou lišit od jiných zákonů.

„Například předpisy týkající se věku odchodu do důchodu se budou lišit od zákoníku práce; nebo učitelé vyučující ve více školách, převod učitelů, kteří mohou vyučovat ve více než jednom zařízení... se bude lišit od zákona o státních úřednících. Obecně se však některé předpisy liší, ale slouží cíli rozvoje učitelského sboru. Tento rozdíl přináší dobré a pozitivní věci, takže bychom měli být připraveni tento rozdíl akceptovat,“ uvedl ministr Nguyen Kim Son.

1(4).jpg — Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son vysvětlil a objasnil řadu otázek, které na diskusním zasedání vznesli poslanci Národního shromáždění.

Z pohledu a pokynů generálního tajemníka ministr Nguyen Kim Son uvedl, že sektor vzdělávání bude také zvažovat a vyvažovat se s ostatními sektory, a nebude jen doufat, že sektor vzdělávání získá zvláštní privilegia, výhody a výhody. Ministr školství a odborné přípravy však také uvedl, že ve skutečnosti mezi 1,6 miliony učitelů existují učitelé, kteří nemají na živobytí, takže se nemohou věnovat výuce. Pokud tedy považujeme „vzdělávání za strategický průlom, za nejvyšší národní politiku“, musí existovat určité priority a zbývající specifická nařízení o platových režimech, která zajistí minimální životní úroveň učitelů, návrh zákona o učitelích stanoví pouze zásady, zbytek je svěřen vládě pro specifická nařízení.

Pokud jde o názory mnoha členů Národního shromáždění na dodatečnou výuku učitelů, ministr Nguyen Kim Son uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy nezakazuje dodatečnou výuku učitelů, ale zakazuje dodatečnou výuku, která porušuje etiku učitelů a profesní principy. Ministr Nguyen Kim Son uvedl, že si důkladně prostuduje názory členů Národního shromáždění projednávané ve skupině a v sále, aby je co nejlépe vstřebal, a zároveň potvrdil, že hlavním důvodem pro vytvoření návrhu zákona o učitelích je vytvoření nového týmu učitelů.

Ministr Nguyen Kim Son jménem pedagogů vyjádřil učitelům u příležitosti Vietnamského dne učitelů, 20. listopadu, nejhlubší poděkování.

Vytvořit průlomové politiky pro rozvoj pedagogického sboru

Místopředsedkyně Národního shromáždění Nguyen Thi Thanh na závěr diskuse uvedla, že většina poslanců Národního shromáždění v diskusi vysoce ocenila smysl pro odpovědnost navrhovatelského orgánu a orgánu pověřeného přezkoumáním návrhu zákona. Místopředsedkyně Národního shromáždění uvedla, že názory poslanců v zásadě souhlasily s nutností institucionalizace stranického pohledu a politiky týkající se učitelů v zákoně o učitelích, zejména usnesení č. 25 a závěru č. 91 o zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy. Zároveň bylo zmíněno mnoho zásadních otázek z praxe s cílem zdokonalit a vybudovat specializovaný zákon, který plně a vhodně konkretizuje zájem strany o důležité postavení a roli učitelů v rozvoji země a zajistí soulad a jednotu s příslušným právním systémem...

Místopředseda Národního shromáždění uvedl, že názory delegátů se zaměřily na diskusi o státních politikách v oblasti budování a rozvoje učitelského sboru, zejména o průlomových politikách v oblasti platů, profesních příplatků a regionálních příspěvků; o zařazení platů učitelů na nejvyšší úroveň v administrativní a kariérní platové stupnici; o politikách podpory sociálního bydlení s cílem přilákat učitele; o učitelských titulech; o právech a povinnostech učitelů; o náboru, využívání a řízení učitelů; o zvláštních výsadách a prioritách při náboru; o politikách v oblasti přestupů a přestupů; o politikách v oblasti vzdělávání a podpory učitelů; o přilákání talentovaných lidí, o vytváření zdrojů pro vzdělávání učitelů a lektorů; o právech a povinnostech učitelů v oblasti pravidelného a pravidelného vzdělávání a podpory; o otázkách politických kvalit a profesní etiky; o odpovědnostech státu a vzdělávacích institucí při zajišťování financování vzdělávání a podpory učitelů...

Delegáti dále diskutovali také o otázkách týkajících se hodnocení učitelů; odměn a vyznamenání pro učitele; mezinárodní spolupráce učitelů; odpovědností studentů a rodičů; doplňkové výuky a učení atd.

Místopředseda Národního shromáždění uvedl, že většina připomínek se zaměřila na vytvoření průlomové politiky pro rozvoj pedagogických pracovníků, která by splňovala požadavky na inovace ve vzdělávání a odborné přípravě v duchu rezoluce č. 29. Bezprostředně po tomto zasedání Stálý výbor Národního shromáždění pověří ověřovací agenturu, návrh zákona a příslušné orgány, aby se vážně zabývaly a plně a důkladně vysvětlily názory poslanců Národního shromáždění a aby urychleně dokončily návrh zákona, který bude předložen Národnímu shromáždění k projednání na 9. zasedání.

Zdroj: https://baotainguyenmoitruong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-neu-giao-duc-la-dot-pha-chien-luoc-la-quoc-sach-hang-dau-thi-pha-uu-tien-383388.html