Vzdělávací sektor se musí přímo zaměřit na své nedostatky a slabiny, aby se mohl lépe přizpůsobit.

Odpoledne 24. října uspořádal stranický výbor ministerstva školství a odborné přípravy konferenci, na které se prostudovalo a provedlo usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy.

Promluvil ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son. Foto: VNA

Konference byla organizována kombinací prezenční a online konference s cílem propojit jednotek podřízených ministerstvu a přidružených k němu, Vietnamského odborového svazu školství , Ministerstva školství a odborné přípravy, univerzity, akademie, vysoké školy a střední školy po celé zemi.

Prostřednictvím konference delegáti pochopili a seznámili se s názory, cíli, úkoly a hlavními řešeními usnesení č. 71-NQ/TW, jakož i s konkrétním obsahem a řešeními k implementaci Akčního plánu Ministerstva školství a odborné přípravy k implementaci usnesení č. 71-NQ/TW.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son na konferenci uvedl, že proces tvorby rezoluce č. 71-NQ/TW demonstruje vizi politbyra a sekretariátu v oblasti rozvoje vzdělávání a odborné přípravy spojené s národním rozvojem. Ministr zopakoval velmi důležité otázky, které nastolil generální tajemník To Lam, spojené se třemi slovy „lidský“: „lidský“ – rozvoj lidí v nové éře; „lidské zdroje“ – příprava lidských zdrojů na novou éru; „talent“ – v době, kdy je konkurence mezi zeměmi ve světě stále zuřivější, musí být rozhodujícím faktorem talent.

Když hovořil o rozdílu mezi usnesením č. 71-NQ/TW a usnesením č. 29-NQ/TW ze dne 4. listopadu 2013 Ústředního výboru 11. sněmovny strany „O zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy, splňující požadavky industrializace a modernizace v podmínkách socialisticky orientovaného tržního hospodářství a mezinárodní integrace“, ministr uvedl, že nejdůležitějším duchem usnesení č. 29-NQ/TW je přechod od vzdělávacího systému zaměřeného na poskytování znalostí k vzdělávacímu systému, který komplexně rozvíjí schopnosti a kvality studentů. Usnesení č. 29-NQ/TW se také zaměřuje na všechny aspekty vzdělávání a odborné přípravy, a to jak na otázky průmyslu, tak na potřebu země zaměřit se na rozvoj vzdělávání a odborné přípravy; hlavní zaměření však spočívá v profesních otázkách, správě a vnitřních otázkách v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

Podle ministra usnesení č. 29-NQ/TW doposud nese všechny strategické orientační hodnoty; je však nutné posílit akci, praktičnost a proveditelnost. U usnesení č. 71-NQ/TW je hlavním vodítkem při jeho tvorbě: akce, praktičnost a proveditelnost; v ideologickém směru vzdělávání a odborné přípravy jsou 3 „klíčová slova“: modernost, kvalita a spravedlnost; v implementačním hlediska jsou 3 „klíčová slova“: drastický, rychlý a efektivní.

Pokud jde o implementaci rezoluce č. 71-NQ/TW, ministr Nguyen Kim Son uvedl, že začne nová revoluce ve vzdělávání, v níž obsah rezoluce: „Vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní politikou, která rozhoduje o budoucnosti národa“, demonstruje vizi, vedoucí úhel pohledu, důvěru a bezprecedentní postavení vzdělávání a odborné přípravy. Proto každý učitel a vedoucí pracovník ve vzdělávání musí mít postoj, povědomí a jednání odpovídající tomuto předání, aby nezklamal důvěru strany a lidu.

Scéna z konference. Foto: VNA

Ministr poznamenal, že prioritou, kterou je třeba okamžitě a pravidelně dělat, je úplná a hluboká obnova myšlení a uvědomění; pohled přímo do pravdy, na to, co je stále nedostatečné, slabé a na „nemoc“, která stále přetrvává, aby bylo možné se lépe přizpůsobit.

Ministr rovněž zdůraznil uvědomění si a plné uplatňování vůdčí ideologie uvedené v usnesení č. 71-NQ/TW o komplexní a důkladné vůdčí roli stranických organizací, zejména stranických organizací ve vzdělávacích institucích, zejména na univerzitách a v odborných vzdělávacích institucích.

Usnesení č. 71-NQ/TW vyžaduje, aby se vzdělávací instituce, zejména vysoké školy a odborné vzdělávání, rozvíjely rychleji, silněji a s vyšší orientací; aby veřejné školy plnily veřejné poslání, zejména v této době, se zaměřením na vzdělávání lidských zdrojů, po kterých je v zemi vysoká poptávka; aby si uvědomovaly a přemýšlely o roli, vedení a směru státu v celém vzdělávacím systému; aby maximálně mobilizovaly sociální zdroje, ale stát hraje vedoucí roli.

S odkazem na institucionalizaci důležitých obsahů v usnesení ministr uvedl, že pokud vše půjde podle plánu, od 1. ledna 2026 vstoupí v platnost všechny čtyři zákony v oblasti vzdělávání a odborné přípravy (zákon o učitelích, zákon o změně a doplnění řady článků zákona o vzdělávání, zákon o vyšším vzdělávání v novele, zákon o odborném vzdělávání v novele) a bude vydána řada nových vyhlášek a oběžníků.

Vzhledem k institucionálnímu základu pro fungování tohoto nového vzdělávacího systému ministr požádal učitele a vedoucí pracovníky ve školství na všech úrovních, aby seriózně prostudovali zákony, aby během procesu implementace nedocházelo k chybám, zpožděním, opomenutím ani omylům; jedná se o důležitý a naléhavý úkol, který je třeba energicky realizovat.

Pokud jde o uspořádání vzdělávacích institucí v národním vzdělávacím systému s cílem jejich posílení; investovat cíleněji, klíčověji a efektivněji, ministr poznamenal, že implementace musí být založena na pokynech ministerstva, na realitě, nikoli mechanicky. Například v případě nového modelu odborného středního školství tento model nenahrazuje model běžného vzdělávání a odborného vzdělávání; instituce běžného vzdělávání a odborného vzdělávání by neměly být okamžitě převedeny na odborné střední školy.

Pro veřejné vysoké školy a instituce odborného vzdělávání Ministerstvo školství a odborné přípravy vypracovává plán, který zavede funkci tajemníka strany jakožto vedoucího vzdělávací instituce, čímž zajistí, že jakmile nové zákony vstoupí v platnost, nový aparát bude fungovat okamžitě, hladce a bez jakýchkoli mezer.

Jakmile nový zákon vstoupí v platnost, činnost školské rady skončí; předsedové a místopředsedové školské rady rovněž ukončí své funkce. Ředitelé nebo členové správní rady, kteří jsou voleni na funkční období školské rady, v zásadě také vykonávají své povinnosti. Aby však bylo zajištěno přechodné období, ředitelé a členové správní rady budou i nadále řídit činnost školy, dokud nebude přijato nové rozhodnutí...

Na konferenci náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong důkladně pochopil důležitý obsah usnesení č. 71-NQ/TW z hlediska směřování, cílů, úkolů, řešení...

Zástupci ministerstev školství a odborné přípravy a vysokých škol se rovněž podělili o obsah, který zavedli k proaktivní implementaci usnesení č. 71-NQ/TW, a potvrdili své odhodlání usnesení efektivně uvést do praxe.

Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm