Konference se konala v hybridním formátu, kombinující osobní a online účast a propojující různá místa, včetně jednotek podřízených ministerstvu a přímo s ním spojených; Vietnamského odborového svazu školství ; ministerstva školství a odborné přípravy; a univerzit, akademií, vysokých škol a odborných škol po celé zemi.
Prostřednictvím konference získali delegáti pevný přehled a jasnou představu o hlediscích, cílech, úkolech a hlavních řešeních usnesení č. 71-NQ/TW, jakož i o konkrétním obsahu a řešeních pro implementaci akčního plánu Ministerstva školství a odborné přípravy k implementaci usnesení č. 71-NQ/TW.
Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son na konferenci uvedl, že proces tvorby rezoluce č. 71-NQ/TW odráží vizi politbyra a sekretariátu v oblasti rozvoje vzdělávání a odborné přípravy ve spojení s národním rozvojem. Ministr zopakoval velmi důležité otázky, které nastolil generální tajemník To Lam, a které souvisejí se třemi slovy „lidský“: „lidský“ – rozvoj lidí v nové éře; „lidské zdroje“ – příprava lidských zdrojů na novou éru; a „talent“ – s rostoucí konkurencí mezi národy na celém světě musí být talent rozhodujícím faktorem.
Pokud jde o rozdíly mezi usnesením č. 71-NQ/TW a usnesením č. 29-NQ/TW ze dne 4. listopadu 2013 11. ústředního výboru Komunistické strany Vietnamu „O zásadní a komplexní reformě vzdělávání a odborné přípravy s cílem splnit požadavky industrializace a modernizace v kontextu socialisticky orientovaného tržního hospodářství a mezinárodní integrace“, ministr uvedl, že nejdůležitějším duchem usnesení č. 29-NQ/TW je posun od vzdělávacího systému zaměřeného na vybavení studentů znalostmi k systému, který komplexně rozvíjí jejich schopnosti a kvality. Usnesení č. 29-NQ/TW se rovněž zaměřuje na všechny aspekty vzdělávání a odborné přípravy, a to jak na odvětvové, tak na národní otázky vyžadující cílený rozvoj v oblasti vzdělávání a odborné přípravy; ústřední pozornost se však soustředí na profesní, manažerské a interní otázky v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.
Podle ministra si usnesení č. 29-NQ/TW stále zachovává své plné strategické hodnoty; je však třeba jej posílit z hlediska akčností, praktičnosti a proveditelnosti. V případě usnesení č. 71-NQ/TW je hlavním vodítkem při jeho vývoji: akčnost, praktičnost a proveditelnost; v ideologii vzdělávání a odborné přípravy jsou třemi „klíčovými slovy“ modernost, kvalita a rovnost; a z hlediska implementace jsou to tři „klíčová slova“: rozhodnost, rychlost a efektivita.
Pokud jde o implementaci rezoluce č. 71-NQ/TW, ministr Nguyen Kim Son prohlásil, že tato rezoluce zahájí novou revoluci ve vzdělávání. Obsah rezoluce, „Vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní prioritou, určující budoucnost národa“, odráží bezprecedentní vizi, hlavní principy a významný závazek a postavení v oblasti vzdělávání a odborné přípravy. Každý učitel a školský administrátor proto musí zaujmout postoj, porozumění a jednání odpovídající této odpovědnosti, aby nezradil důvěru a závazek strany a lidu.
Ministr poznamenal, že prioritou a potřebou důsledných a okamžitých kroků je plně a hluboce obnovit myšlení a uvědomění; konfrontovat se s pravdou, nedostatky a slabinami a přetrvávajícími „neduhy“ s cílem lépe se přizpůsobit.
Ministr rovněž zdůraznil důležitost plného pochopení a uplatňování hlavních zásad uvedených v usnesení č. 71-NQ/TW o komplexní a důkladné vůdčí roli stranických organizací, zejména stranických organizací ve vzdělávacích institucích, zejména na vysokých školách a v odborném vzdělávání.
Usnesení č. 71-NQ/TW vyžaduje, aby se vzdělávací instituce, zejména vysoké školy a odborné vzdělávání, rozvíjely rychleji a silněji a s vyšší úrovní orientace; veřejné školy musí plnit své veřejné poslání, zejména v této době se zaměřením na vzdělávání lidských zdrojů, po kterých má země vysokou poptávku; spolu s tím je třeba si uvědomit a promyslet roli, vedoucí povahu a vedení státu v celém vzdělávacím systému; maximalizovat mobilizaci společenských zdrojů, ale s vedoucí rolí státu.
S odkazem na institucionalizaci důležitých obsahů usnesení ministr uvedl, že pokud vše půjde podle plánu, od 1. ledna 2026 vstoupí v platnost všechny čtyři zákony v oblasti vzdělávání a odborné přípravy (zákon o učitelích, zákon, kterým se mění a doplňuje řada článků zákona o vzdělávání, novelizovaný zákon o vysokých školách a novelizovaný zákon o odborném vzdělávání) spolu s řadou nových vyhlášek a oběžníků.
Vzhledem k tomuto novému institucionálnímu rámci pro fungování vzdělávacího systému ministr vyzval učitele a vedoucí pracovníky ve školství na všech úrovních, aby se důkladně prostudovali zákony, aby se předešlo chybám, zpožděním, opomenutím a omylům při jejich implementaci; jedná se o důležitý a naléhavý úkol, který je třeba energicky realizovat.
Pokud jde o restrukturalizaci vzdělávacích institucí v rámci národního vzdělávacího systému s cílem jejich posílení a zajištění cílenějších, cílenějších a efektivnějších investic, ministr poznamenal, že implementace by měla být založena na pokynech ministerstva a praktických skutečnostech, nikoli mechanicky. Například v případě nového modelu odborných středních škol tento model nenahrazuje model dalšího vzdělávání a odborného vzdělávání; instituce dalšího vzdělávání a odborného vzdělávání by neměly být okamžitě přeměněny na odborné střední školy.
Pro veřejné instituce vysokého školství a odborného vzdělávání vypracovává ministerstvo školství a odborné přípravy plán zavedení opatření, v němž tajemník stranického výboru zároveň slouží jako vedoucí instituce, čímž se zajistí, že až nové zákony vstoupí v platnost, bude nový systém fungovat hladce a bez jakýchkoli mezer.
Jakmile nový zákon vstoupí v platnost, činnost školské rady skončí; předsedové a místopředsedové školské rady rovněž ukončí své funkce. Ředitelé škol nebo členové správní rady, kteří jsou voleni školskou radou na určité funkční období, v zásadě také dokončí své povinnosti. Aby však bylo zajištěno hladké přechodné období, ředitelé a členové správní rady budou i nadále řídit chod školy, dokud nebude přijato nové rozhodnutí…
Na konferenci náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong zdůraznil důležitý obsah usnesení č. 71-NQ/TW, od hlavních principů, cílů, úkolů až po řešení…
Zástupci ministerstev školství a odborné přípravy a vysokých škol se rovněž podělili o obsah, který zavedli k proaktivnímu nasazení usnesení č. 71-NQ/TW, a zároveň potvrdili své odhodlání usnesení efektivně uvést do praxe.
Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm
Komentář (0)