Učitelé jsou lokomotivou vzdělávání

NDO - Generální tajemník To Lam vyjádřil naději, že až bude zákon o učitelích přijat, budou učitelé skutečně oceněni a budou jim poskytnuty příznivé podmínky, a prohlásil: Učitelé sami budou lokomotivou vzdělávání .

Ráno 9. listopadu generální tajemníkTo Lam v projevu k návrhu zákona o učitelích zdůraznil postavení a strategický význam vzdělávání a odborné přípravy se zaměřením na vzdělávání učitelů.

Musí důkladně pochopit strategii a pozici učitele.

Generální tajemník To Lam na úvod prohlásil: „Toto je příležitost k uctění profese učitelů – a také k oslavě 20. listopadu. Rád bych využil této příležitosti a poblahopřál učitelům a naší vzdělávací kariéře.“

Generální tajemník To Lam uvedl, že vzdělávání a odborná příprava hrají v rámci strategie personální práce důležité místo a význam. V personální práci je důležité školení personálu a pokud jde o školení, nesmí chybět učitelé.

„Toto je celostátní průlom a priorita. Vzdělávání učitelů je velmi důležité. Pokud chceme, aby se vzdělávání rozvíjelo, musíme mít nejprve učitele a školy,“ zdůraznil generální tajemník To Lam.

S touto obecnou orientací strany generální tajemník To Lam prohlásil, že je nutné důkladně pochopit strategii a postavení učitele.

„Přečetl jsem si návrh zákona a zjistil jsem, že se nachází na úrovni regulace toho, co dříve regulováno nebylo. Musíme překročit rámec, určit důležitou roli vzdělávání a odborné přípravy; ve vzdělávání a odborné přípravě jsou učitelé hlavními subjekty – existuje mnoho dalších požadavků, kterým musíme důkladně porozumět,“ poznamenal generální tajemník.

Generální tajemník To Lam navrhl, že je nutné důkladně porozumět strategii a pozici učitele.

Podle generálního tajemníka, pokud jde o učitele, musí existovat i studenti, takže otázka zní: Jak zákon o učitelích řeší vztah mezi učiteli a studenty a musí řešit dobrý vztah mezi učiteli a studenty. Pokud nebudou studenti, nebudou ani učitelé. Tento zákon musí tento velmi důležitý vztah řešit.

Generální tajemník zmínil politiku všeobecného vzdělávání, což znamená, že děti školního věku musí chodit do školy a dále stát musí děti podporovat, platit školné a živit.

„Pokrok musí dosáhnout této úrovně. Nemůžeme tedy říci, že je nedostatek učitelů. Pokud jsou studenti, musí být i učitelé – to je jasně řečeno. To je teď velmi výhodné. V obci, v obvodu, v okrese, v kraji... bude kolik je tříletých dětí, data o populaci budou okamžitě vědět. Takže pokud jsou studenti, musí být i učitelé. Nyní je nedostatek stovek tisíc učitelů, tak jak mohou děti chodit do školy? To, co chybí, musí být vyřešeno,“ zdůraznil generální tajemník.

Projekt zákona o učitelích předložený Národnímu shromáždění na 8. zasedání, který se skládá z 9 kapitol a 50 článků, specifikuje 5 zásad v návrhu na rozvoj zákona schváleném vládou usnesením č. 95/NQ-CP ze dne 7. července 2023, včetně: identifikace učitelů, standardů a titulů učitelů, náboru, využití a pracovního režimu učitelů; vzdělávání, podpory, zacházení s učiteli a oceňování učitelů; státního řízení učitelů.

Pokud jde o plánování školství, generální tajemník poznamenal: „Pokud existují studenti a učitelé, musí existovat školy; jak může plánování a řízení říci, že školy neexistují? Politika všeobecného vzdělávání pro děti školního věku není implementována. Všechno musí být vyřešeno a to je velmi aktuální problém. Nemluvě o tom, že odlehlé a izolované oblasti mají velmi specifické a zvláštní zásady. Vztah a korelace mezi učiteli a studenty musí být vyřešeny. Pokud existují učitelé, musí existovat studenti a na univerzitní úrovni dokonce i celoživotní vzdělávání. Do návrhu zákona musí být zahrnuto mnoho zásad.“

Je nutné identifikovat učitele jako vědce.

Generální tajemník To Lam zdůraznil, že učitel je také „vědec“, a položil otázku: Jaký je vztah mezi učitelem a vědcem? Generální tajemník připomněl, že „již nemůže existovat zákon o vědcích, takže to musí být vyjádřeno a zobecněno“.

Generální tajemník To Lam prohlásil: „Vztah mezi vědci a učiteli; mezi výzkumnými centry a podniky a státem musí být jasný. Věda a poznání jsou v současné době „neustálé“, a proto je od učitelů vyžadováno myšlení vědců a velmi hluboké odborné znalosti.“

Generální tajemník rovněž zmínil proces integrace učitelů v kontextu země a vzdělávacího sektoru, který se v současnosti integruje. Generální tajemník uvedl: „Nedávno jsme oznámili univerzalizaci angličtiny ve vzdělávání – angličtina se stává druhým jazykem, jakým druhem angličtiny musí učitelé hovořit, aby byla univerzalizována? Jakou úroveň angličtiny učitelé mají? Existují předpisy pro zahraniční učitele, musí dodržovat vietnamský zákon o učitelích? Zmínili jsme se o něčem?“

Abychom se mohli integrovat, potřebujeme lidi a prvními vyškolenými lidmi musí být učitelé. Musí existovat velmi specifická politika. Pokud teď nemáme učitele angličtiny, jak můžeme mít studenty angličtiny? Učitelé matematiky a literatury musí mít také učitele angličtiny, nejen učitele cizích jazyků. Musíme k nim přistupovat a integrovat se. Tato politika se zde musí projevit, musí existovat specifické požadavky a požadavky.

Učitelé jsou lokomotivou vzdělávání

Generální tajemník dále poznamenal, že politika celoživotního vzdělávání musí být rovněž stanovena v návrhu zákona o učitelích. Nelze striktně stanovit, že profesoři, kteří dosáhnou důchodového věku, již nejsou učiteli a neúčastní se výuky.

„Starší učitelé mají prestiž a jsou instruktory; ale když dosáhnou věkové hranice, řeknou, že kvůli školskému zákonu už nejsem učitel. Je zřejmé, že to bude obtížné. Zatímco mobilizujeme společenské síly pro vzdělávání a pedagogickou práci,“ poznamenal generální tajemník.

Generální tajemník rovněž naznačil, že je nutné podporovat socializaci a mobilizovat společnost k účasti na vzdělávání a výuce, zejména v některých velmi specifických prostředích, jako jsou věznice nebo učitelé pracující v horských oblastech a mezi etnickými menšinami.

Generální tajemník To Lam se na památku vyfotil s delegáty delegace Hanojského národního shromáždění.

Generální tajemník s odkazem na další důkazy o výuce a učení v horských oblastech uvedl, že tam byl a „shledal to velmi obtížným“. Mnoho míst nemá internátní školy ani veřejné ubytování pro učitele. Tváří v tvář této realitě generální tajemník To Lam požádal: „Každá taková škola musí mít pro učitele veřejné ubytování. Učitelé musí mít kde bydlet.“

Generální tajemník zdůraznil, že i tato oblast by měla být považována za specifickou, protože učitelé nejen učí, ale také musí studenty k docházce do školy přemlouvat a povzbuzovat. Proto by měla existovat specifická a komplexní politika, která by učitele povzbuzovala k práci v tomto specifickém prostředí. Jelikož se jedná o oblast se socioekonomickými obtížemi, je to také oblast s nízkou úrovní vzdělání a odborné přípravy a má potíže s rozvojem lidských zdrojů.

Generální tajemník nakonec vyjádřil naději, že učitelé zákon o učitelích uvítají.

„Musíme najít způsob, jak zajistit, aby učitelé tento zákon přijali s opravdovým nadšením, se skutečnou úctou a se skutečně příznivými podmínkami pro učitele. Jinak to učitelé, až zákon vyjde, budou mít těžší. Pokud se učitelům bude dařit, přitáhnou si studenty. Učitelé jsou lokomotivou vzdělávání,“ zdůraznil generální tajemník.

Zdroj: https://nhandan.vn/tong-bi-thu-to-lam-nguoi-thay-la-dau-tau-cho-giao-duc-post843982.html