Mnoho univerzit si stěžuje, že je obtížné převést metody přijímání na společnou bodovací stupnici.

Mnoho univerzit si stěžuje, že ministerstvo školství a odborné přípravy navrhlo převést výsledky zkoušek všech metod do společné hodnoticí stupnice a přijímacího řízení.

Podle navrhovaných pravidel pro přijímací řízení z roku 2025 jsou univerzity povinny převést všechny metody a kombinace přijímacího řízení na jednotnou stupnici. Ministerstvo školství a odborné přípravy se domnívá, že to má zajistit spravedlnost mezi uchazeči.

Podle ministerstva školství a odborné přípravy má přechod na společnou stupnici a přijímací řízení zajistit, aby uchazeči byli seřazeni podle svých vrozených schopností a klíčových vlastností a splňovali požadavky každého konkrétního vzdělávacího programu.

Docent Dr. Vu Duy Hai, vedoucí oddělení přijímacího řízení a kariérního poradenství Hanojské univerzity vědy a techniky, uvedl, že se jedná o složitý technický problém, který vyžaduje, aby školy provedly důkladný výzkum, aby mohly pro uchazeče najít spravedlivou metodu převodu.

Uvedl příklad kandidáta, který v rámci metody výběru talentů získal 95/110 bodů, což by nebyla konkurenceschopnost pouze s kandidáty, kteří toto skóre použili. Škola proto musí vypočítat rozumný převodní vzorec, například 95/110 by odpovídalo 28 bodům v maturitní zkoušce.

Mnoho univerzit si stěžuje, že je obtížné převést metody hodnocení na společnou stupnici. (Ilustrace: Univerzita)

Stejný názor sdílí i pan Nguyen Quoc Chinh, ředitel Centra pro testování a hodnocení kvality vzdělávání Národní univerzity v Ho Či Minově městě, který uvedl, že tento požadavek „postrádá vědecký základ“. Vzhledem k tomu, že každá zkouška má jiný způsob hodnocení znalostí a dovedností, různé úrovně obtížnosti a různý rozsah testovaných znalostí, neexistuje žádný základ pro porovnávání výsledků zkoušek.

Školy v současné době nemají k dispozici stará data jako základ pro analýzu, protože letošní maturitní zkoušky jsou ve srovnání s předchozími lety zcela nové. I když zkouška zůstane stejná, ale otázky v testu se budou lišit, výsledky se budou stále lišit.

Podle pana Chinha je pro převod na společnou stupnici nutné mít rozložení skóre zkoušek. Na tomto základě školy porovnávají, uvádějí co nejpřibližnější vzorce a převodní koeficienty. Školy mohou například porovnat skóre skupiny s nejvyššími 10 %, dalších 10 %... jak, jak podobné.

Například v kompetenční zkoušce Národní univerzity v Ho Či Minově městě dosáhlo jen velmi málo kandidátů 1 000/1 200 bodů. Naproti tomu počet kandidátů, kteří v maturitní zkoušce dosáhli 28 nebo 29 bodů ve 3 předmětech, je velmi vysoký. Proto je obtížné určit, kolik bodů odpovídá kandidát, který v kompetenční zkoušce dosáhl 900 bodů.

Ministerstvo školství a odborné přípravy tedy alespoň po zveřejnění výsledků maturitních zkoušek zašle školám údaje o rozdělení skóre, které pak budou mít k dispozici. Samozřejmě, v závislosti na jejich charakteristikách a metodách přijímání budou mít školy různé převodní vzorce.

„Pokud ukvapeně vymyslíme nejoblíbenější metodu převodu bez výpočtu a srovnání, ekvivalentní výsledky převodu budou velmi nepřesné, což způsobí nevýhody pro kandidáty při zvažování přijetí,“ poznamenal pan Chinh.

Dr. Le Anh Duc, vedoucí katedry managementu vzdělávání na Národní ekonomické univerzitě, informoval, že škola letos plánuje zápis studentů s využitím různých metod, jako například: zohlednění výsledků maturitních zkoušek, kombinované přijetí pro skupiny předmětů, jako jsou studenti s certifikáty SAT a ACT; studenti s výsledky testů pro posouzení schopností a myšlení; kombinace výsledků maturitních zkoušek s mezinárodními certifikáty z angličtiny.

481663397_3899292683667379_2929350574888477571_n.jpg

Pro vytvoření převodního vzorce na společnou stupnici je nutné kombinovat mnoho kritérií, jako jsou studijní výsledky a výsledky studentů v posledních letech, a nalézt tak vhodný převodní faktor.

Dr. Anh Duc

„Bez ohledu na metodu se tato skóre převedou na 30bodovou stupnici a škola poté vezme nejvyšší skóre k posouzení přijetí rovnoměrně a spravedlivě mezi všechny kandidáty,“ zdůraznil Dr. Anh Duc.

Vedoucí oddělení managementu vzdělávání uvedl příklad kandidáta s mnoha různými výchozími body, jako například: skóre z maturitní zkoušky 28, IELTS 7.0, skóre z testu kompetencí Hanojské národní univerzity 90. Stejně jako v loňském roce tento kandidát podá přihlášku a zaškrtne mnoho předmětů, každý předmět bude školou posuzován samostatně. Kandidát tak může mít v ruce 3 přijímací řízení.

„Letos to tak už nebude, protože po přepočtu na 30bodovou stupnici škola použije pro přijetí nejvyšší skóre, což znamená, že každý kandidát bude přijat pouze jednou metodou,“ řekl s tím, že je to velmi obtížné.

Aby byla zajištěna spravedlnost pro kandidáty a aby se vytvořil přesvědčivý vzorec, musí Národní ekonomická univerzita sestavit tým výzkumných expertů na základě kombinace mnoha kritérií, jako jsou studijní výsledky a výsledky studentů v posledních letech, a tím najít vhodný konverzní faktor.

Převod ekvivalence mezi metodami se chápe jako ekvivalence mezi schopnostmi učení, nikoli ekvivalentní převod v číselném vyjádření. Například kandidát, který v testu SAT dosáhl 1500 bodů a patří v dané zkoušce mezi 5 % nejlepších kandidátů, bude mít škola při převodu způsob, jak to vypočítat tak, aby to bylo ekvivalentní a kandidát nebyl znevýhodněn, například převodem mezi 5 % kandidátů s nejvyšším skóre z maturitních zkoušek.

Samozřejmě, pokud se podíváme na předchozí roky, u těch, kteří se nacházejí v nejvyšší skupině SAT s 1500 a vyšším skóre, ale mají nižší akademické výsledky než ti, kteří na maturitní zkoušce dosáhli 28 a více bodů, bude škola muset zohlednit, že 1500 bodů SAT nemůže odpovídat 28 bodům.

Národní ekonomická univerzita doposud v podstatě vypočítala vhodný převodní vzorec a očekává se, že jej kandidátům oznámí koncem března. Po oznámení se fakulta může kandidátů před použitím těchto převodů zeptat na jejich názor, zda jsou s nimi spokojeni.

Mnoho kandidátů se obává, že převedení metod na společnou stupnici nezajistí spravedlnost. (Ilustrace: D.H)

Podle mistra Cu Xuan Tiena, vedoucího oddělení pro přijímací řízení a studentské záležitosti Univerzity ekonomie a práva (Národní univerzita v Ho Či Minově městě), je povaha zkoušek velmi odlišná, takže hodnoty skóre obtížnosti jsou podobné.

„Bez rozumného vzorce mohou být kandidáti, kteří skládají zkoušky kompetencí a maturitní zkoušky, v nevýhodě ve srovnání s těmi, kteří používají své výsledky z přepisu známek,“ uvedl. Nejrozumnějším způsobem je vypočítat váhu složek skóre na základě povahy a obtížnosti zkoušek. Avšak i při zpracování dat o skóre z předchozích let a porovnání korelace mezi vstupními a výstupními výsledky s ohledem na poměr a úroveň konverze je to pouze relativní.

Mistr Cu Xuan Tien poznamenal, že vstupní práh v letošních přijímacích metodách může značně kolísat. Srovnávací skóre z předchozích let – které jsou pro kandidáty referenčními údaji – již nemá velkou hodnotu. „Jinými slovy, letošní srovnávací skóre bude obtížné předvídat, což kandidátům ztíží stanovení a uspořádání jejich přání,“ řekl.

Khanh Huyen

Zdroj: https://vtcnews.vn/nhieu-dai-hoc-than-kho-quy-doi-cac-phuong-thuc-xet-tuyen-ve-chung-thang-diem-ar930779.html