Mnoho škol se rozvine v univerzity a klíčové školy.

Spolu s plánováním sítě vysokých škol má na fungování mnoha univerzit, vysokých škol a středních škol velký vliv i uspořádání a zefektivnění organizace a aparátu státních agentur.

Spolu se změnami řídících orgánů je slučování jednotek větším vývojovým trendem v řadě klíčových vzdělávacích institucí.

PŘIDAT NÁRODNÍ UNIVERZITU , REGIONÁLNÍ UNIVERZITU

Podle usnesení premiéra , kterým se schvaluje plánování sítě vysokých škol a pedagogických institucí na období 2021–2030 s vizí do roku 2050, se očekává, že v zemi bude 172–176 veřejných vysokých škol a 68–72 soukromých vysokých škol v 5 regionech. Celkový počet vysokých škol v zemi bude přibližně 240–248 jednotek.

Směrem rozvoje vysokých škol je uspořádání a snížení počtu veřejných vysokých škol. Ukončit činnost do roku 2028 a zrušit do roku 2030 vysoké školy a pobočky vysokých škol, které nesplňují standardy nebo nedokončily vytvoření právní formy podle zákonných ustanovení. Zřizování poboček veřejných vysokých škol zvážit pouze v následujících případech: reorganizace vzdělávací instituce nebo převod pobočky z jiné vysoké školy, která má v současné době povolen provoz, sloučení s univerzitami nebo univerzitami se sídlem v jiných lokalitách...

Kromě toho jsou instituce univerzitního vzdělávání spadající pod ministerstva, pobočky a ústřední agentury (s výjimkou Ministerstva školství a odborné přípravy) uspořádány a rozvíjeny se zaměřením na klíčové sektory a oblasti agentury přímého řízení; instituce univerzitního vzdělávání spadající pod provinční lidové výbory jsou uspořádány a rozvíjeny se zaměřením na klíčové sektory a oblasti dané lokality a regionu, včetně sektorů vzdělávání učitelů.

Zároveň se některé univerzity silněji rozvinou v národní univerzity, regionální univerzity, klíčové regionální univerzity a průmyslové skupiny. Zejména kromě dvou stávajících národních univerzit (Národní univerzita v Ho Či Minově Městě a Národní univerzita v Hanoji ) budou z Univerzity v Hue a Univerzity v Da Nangu založeny další dvě národní univerzity. Kromě Univerzity Thai Nguyen vzniknou z existujících univerzit další regionální univerzity, včetně: Univerzity Vinh, Univerzity Nha Trang, Univerzity Tay Nguyen, Univerzity Can Tho a několika dalších univerzit v každém regionu.

Studenti Technické pedagogické univerzity v Ho Či Minově Městě během tréninku. Jedná se o jednu z pěti klíčových národních škol v oboru inženýrských technologií.

FOTO: HA ANH

Prostřednictvím sítě univerzitních vzdělávacích zařízení, která vzdělávají učitele, modernizace a rozvoje Hanojské národní pedagogické univerzity a Hočiminovy ​​městské pedagogické univerzity na 2 klíčové národní univerzity v oboru pedagogiky. Prostřednictvím sítě univerzitních vzdělávacích zařízení, která vzdělávají v oborech STEM, se zaměřením na investice do modernizace a rozvoje 5 veřejných univerzit, aby se staly klíčovými národními univerzitami v oblasti inženýrství a technologií. Konkrétně mezi ně patří: Hanojská univerzita vědy a techniky, Hanojská univerzita stavebního inženýrství, Dopravní univerzita, Akademie pošt a telekomunikačních technologií a Hočiminova městská univerzita technického vzdělávání.

Řada jednotek změnila své řídící orgány

V rozporu s trendem rozvoje klíčových univerzitních vzdělávacích institucí je transformace řídících orgánů a sloučení mnoha univerzit, vysokých škol a institucí odborného vzdělávání po sloučení s agenturami přímého řízení.

Podle posledního oznámení Úřadu vlády o závěrech jednání místopředsedy vlády Le Thanh Longa o návrhu vyhlášky upravující funkce, úkoly a pravomoci Národní univerzity je tato univerzita veřejnou vysokou školou řízenou Ministerstvem školství a odborné přípravy. Dříve, od prosince 2024, podle vládního plánu na restrukturalizaci a zefektivnění organizačního aparátu, dokument navrhoval převod dvou národních univerzit (Hanojské národní univerzity a Národní univerzity v Ho Či Minově Městě) pod Ministerstvo školství a odborné přípravy.

Kromě toho 28. února převzalo Ministerstvo školství a odborné přípravy od Ministerstva práce, invalidů a sociálních věcí 3 univerzity (Univerzita technického vzdělávání Nam Dinh, Univerzita technického vzdělávání Vinh, Univerzita technického vzdělávání Vinh Long) a 14 vysokých škol. Po sloučení a konsolidaci Ministerstva dopravy a Ministerstva stavebnictví do Ministerstva stavebnictví byly pod nové řídící ministerstvo převedeny také 4 univerzity, včetně: Vietnamské letecké akademie, Vietnamské námořní univerzity, Dopravní univerzity v Ho Či Minově Městě a Univerzity dopravních technologií.

Podobně po sloučení a konsolidaci Ministerstva plánování a investic s Ministerstvem financí do Ministerstva financí se Akademie rozvojové politiky Ministerstva plánování a investic stala veřejnou službou pod Ministerstvem financí. Akademie etnických menšin spadá pod Ministerstvo etnických menšin a náboženství. Ministerstvo průmyslu a obchodu v současné době přímo řídí 9 univerzit a 24 vysokých škol. Očekává se, že 8 vysokých škol bude sloučeno do 4 škol, čímž by toto ministerstvo mělo mít 9 univerzit a 20 vysokých škol. Kromě toho bude pod nové vládnoucí ministerstvo převedena také řada univerzit a akademií pod Ministerstvem zemědělství a rozvoje venkova a Ministerstvem informací a komunikací.

Studenti Pedagogické univerzity v Ho Či Minově městě. Podle plánu budou Hanojská pedagogická univerzita a Pedagogická univerzita v Ho Či Minově městě modernizovány a rozvinuty ve dvě klíčové národní univerzity v oblasti vzdělávání.

Fotografie: Nhat Thinh

PLÁNUJTE ÚPRAVU ŠKOLNÍCH AKTIVIT

Tváří v tvář výše uvedené politice univerzity upravily svou činnost tak, aby odpovídala rozvojovým trendům.

Profesor Dr. Huynh Van Son, rektor Pedagogické univerzity v Ho Či Minově Městě, uvedl, že škola ve své dlouhodobé rozvojové strategii dodržuje a realizuje obecnou politiku Ministerstva školství a odborné přípravy týkající se rozšiřování sítě vzdělávacích zařízení. Škola vypracovala podrobný plán rozvoje dalších poboček v jihovýchodních provinciích, což přispěje k uspokojení poptávky po vzdělávání učitelů v hlavních ekonomických regionech, jakož i v pohraničních a ostrovních oblastech.

Pokud jde o trend v oblasti vzdělávání profesí, profesor Son uvedl, že strategií školy je multidisciplinární vzdělávání. Rozvoj mimo pedagogiku si klade za cíl plně využít potenciál školy a uspokojit rozmanité potřeby společnosti. Proto kromě nových oborů, které slouží požadavkům implementace Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, škola přijímá i další obory s vysokou poptávkou po zaměstnání (jako je cestovní ruch, aplikovaná biologie) a brzy přidá i aplikovanou matematiku a vzdělávací technologie.

Docent Dr. Nguyen Anh Tuan, zástupce ředitele Dopravní univerzity v Ho Či Minově městě, rovněž uvedl, že proces převodu školy pod Ministerstvo stavebnictví stále probíhá v souladu s předpisy, čímž je zajištěna transparentnost, dodržování zákona a strategie rozvoje univerzitního vzdělávání. Pro zlepšení efektivity poradenství a podpory studentů ve studiu škola opustila model akademických záležitostí a přešla na oddělení poradenství v oblasti vzdělávání v rámci školícího oddělení. V důsledku toho škola snížila počet interních kontaktních míst o 11 (z 39 zjednodušených kontaktních míst na 28), čímž dosáhla míry zjednodušení téměř 30 %.

Podle docenta Dr. Nguyen Anh Tuana bude proces zefektivňování aparátu pokračovat a bude dokončen v roce 2025. Univerzita sloučí řadu poradních jednotek. Konečným cílem tohoto procesu je vybudovat pokročilý model řízení, který lépe splňuje požadavky rozvoje univerzitního vzdělávání v nové éře.

„Změna řídícího orgánu vede k určitým úpravám v řízení a organizaci školy. Škola však vždy klade zájmy studentů na první místo a je odhodlána udržovat stabilitu ve vzdělávacím programu i ve studijních aktivitách. Navzdory administrativní změně škola stále zajišťuje, aby studenti byli vzděláváni v registrovaném oboru, aniž by byl přerušen proces učení. Vzdělávací programy jsou i nadále realizovány podle plánu, čímž se zajišťují výstupní standardy a kvalita výuky. Zároveň škola také zvyšuje aktivity na podporu studentů, od akademického poradenství, kariérní orientace až po vytváření stáží a pracovních příležitostí po ukončení studia,“ potvrdil docent Tuan.

„Změna v řídícím orgánu nemění strategii rozvoje školy. Kromě zachování tradičních oborů se silnými stránkami se škola zaměřuje také na rozvoj klíčových oblastí, jako jsou: digitální technologie, chytré dopravní technologie, umělá inteligence v dopravě...“, dodal docent Dr. Nguyen Anh Tuan.

S tímto názorem se shoduje i Dr. Quach Thanh Hai, zástupce ředitele Technické pedagogické univerzity v Ho Či Minově městě: „V rámci trendu multidisciplinárního rozvoje se škola v nadcházejícím období i nadále zaměřuje na investice do oborů STEM.“

Zdroj: https://thanhnien.vn/nhieu-truong-phat-trien-thanh-dh-va-truong-trong-diem-185250317221521733.htm