Komplexní reformy vzdělávání

Na počátku prvního desetiletí 21. století se vzdělávání zaměřovalo na rozšiřování svého rozsahu; od roku 2011 do roku 2020 se posunulo ke komplexním fundamentálním inovacím, většímu uplatňování informačních technologií a mezinárodní integraci.

Po roce 2020 bude mít sektor vzdělávání k dispozici průlomová řešení, která potvrdí jeho klíčovou roli v rozvoji země.

- Ảnh 1. — Do roku 2025 vzdělávací systém vytvoří synchronní síť od předškolní až po postgraduální úroveň s různými typy vzdělání, která se bude blížit regionálním a mezinárodním standardům.

POSÍLENÍ ZÁKLADŮ A UNIVERZALIZACE VZDĚLÁVÁNÍ

V období 2000-2010 bylo vietnamské vzdělávání formováno hlubokými filozofickými změnami: od centralizovaného mechanismu řízení a zdrojů převážně ze státního rozpočtu k socializovanému vzdělávání; od vzdělávání poskytujícího znalosti ke komplexnímu rozvoji schopností a kvalit studentů; od jednoduchého využití informačních technologií ke komplexní digitální transformaci... Tyto politiky nejen potvrzují názor, že „vzdělávání je nejvyšší národní politikou“, ale také usilují o budování humánního a moderního vzdělávání, které zajišťuje spravedlnost a proaktivní mezinárodní integraci.

Toto je také období zaměření na upevnění základů a univerzalizaci vzdělávání. Do roku 2000 Vietnam dokončil všeobecné základní vzdělání a vymýtil negramotnost. Do června 2010 všech 63 provincií a měst (starých) splnilo standardy pro univerzalizaci nižšího středního vzdělávání. V tomto období byl také od roku 2002 zaváděn nový program všeobecného vzdělávání a učebnice.

Školský zákon z roku 2005 zrušil poloveřejný model a nahradil jej soukromými, neveřejnými modely, čímž vytvořil právní rámec pro socializaci vzdělávání. Na univerzitní úrovni školský zákon z roku 2005 poprvé zavedl koncept „hodnocení kvality“ a v roce 2007 ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo soubor standardů obsahující 10 standardů a 61 kritérií, což je první krok k systému zajišťování kvality podle mezinárodních standardů.

SILNÁ REFORMA

„Vzdělávání je nejvyšší národní politikou“ je základní názor, který je v posledních dvou desetiletích důsledně vyjadřován v politikách. To je konkretizováno upřednostňováním zdrojů, zejména vydáním usnesení 11. ústředního výboru strany č. 29-NQ/TW (2013), které potvrdilo důležitost upřednostňování výdajů státního rozpočtu na vzdělávání, a to tak, aby dosáhly alespoň 20 % celkových výdajů.

Rezoluce č. 29 je považována za klíčový dokument, který řídí revoluci „zásadní a komplexní inovace“ ve vzdělávání a odborné přípravě, což je jedna z největších politik strany a státu v oblasti vzdělávání. Tato inovace si klade za cíl vytvořit komplexně rozvinutý vietnamský lid a vybudovat otevřený, praktický a praktický vzdělávací systém se zaměřením na standardizaci, modernizaci, socializaci, demokratizaci a mezinárodní integraci.

- Ảnh 2. — Mnoho politik vede k průlomům v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, aby Vietnam mohl mít moderní, spravedlivý a vysoce kvalitní národní vzdělávací systém.

Na základě usnesení č. 29 byla zavedena zásadní a komplexní inovace ve vzdělávání s mnoha významnými reformami. Byl vydán program všeobecného vzdělávání na rok 2018, který se posunul od obsahového přístupu k rozvoji kapacit a kvality; učebnice byly poprvé socializovány mnoha skupinami autorů a zaváděny od 1. ročníku (2020–2021). Zážitkové aktivity a kariérní poradenství se staly povinnými; mnoho povinných předmětů se stalo volitelnými předměty na úrovni středních škol...

Toto je také období, kdy se zrodil školský zákon z roku 2019, který institucionalizoval mnoho důležitých vzdělávacích politik, doplnil předpisy týkající se programů, učebnic, standardů pro učitele a politik podpory znevýhodněných studentů.

Vzdělávací rovnost se zlepšuje díky politikám na podporu chudých studentů, studentů ze znevýhodněných oblastí a etnických menšin, což pomáhá zvyšovat míru zápisu znevýhodněných skupin.

Mezinárodní integrace a digitální transformace se staly novými hnacími silami: mnoho vzdělávacích institucí má mezinárodní partnerství a digitální transformace po pandemii Covid-19 podpořila budování digitálních vzdělávacích zdrojů, online výuku a moderní administrativu, čímž položila základy pro ekosystém digitálního vzdělávání ve Vietnamu.

Do roku 2025 vzdělávací systém vytvoří synchronní síť od předškolní až po postgraduální úroveň s různými typy vzdělání, která se bude blížit regionálním a mezinárodním standardům.

MNOHO DŮLEŽITÝCH ROZHODNUTÍ BUDE IMPLEMENTOVÁNO

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son zdůraznil, že vzdělávání a odborná příprava se nikdy nedočkaly takové pozornosti jako nyní, a poznamenal: „Sektoru vzdělávání je přiděleno mnoho úkolů, očekávání a velká důvěra. Když země čelí průlomu, je nemožné nerozvíjet vzdělávání a odbornou přípravu.“ Výzvou pro sektor vzdělávání není jen vyrovnat se s obtížemi a chudobou, ale také vyrovnat se s výzvami rozvoje. „Naše poslání je tak velké, že pokud ho nedokážeme rozvíjet, je to velká chyba,“ potvrdil vedoucí sektoru vzdělávání.

Pan Kim Son rovněž potvrdil, že klíčovým slovem pro školní rok, který si připomíná 80. výročí vzdělávacího a odborného sektoru, je „implementace“. Od tohoto školního roku bude implementováno mnoho důležitých rozhodnutí, jako například: V nadcházejícím období bude vypracováno a implementováno 4 důležitých zákonů (zákon o učitelích, zákon, kterým se mění a doplňuje řada článků školského zákona, zákon, kterým se mění a doplňuje školský zákon, zákon, kterým se mění a doplňuje zákon o odborném vzdělávání); implementováno nově vydané a očekávané usnesení o modernizaci vzdělávání a odborné přípravy, osvobození od školného pro studenty od předškolního věku po střední školu, univerzalizaci předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let...

Na nedávné konferenci o rozvržení úkolů pro nový školní rok premiér Pham Minh Chinh rovněž uvedl, že politbyro vydá usnesení, která dosáhnou průlomů v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, a nařídil: „Více než kdy jindy se musíme zaměřit na prioritizaci všech zdrojů pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy, vytváření všech mechanismů a politik, které jsou skutečně otevřené a příznivé, s moderní a transparentní infrastrukturou a chytrými lidmi a managementem.“

Do roku 2045 se vietnamské vzdělávání zařadí mezi 20 nejlepších zemí světa.

Dne 22. srpna generální tajemník To Lam podepsal a vydal rezoluci politbyra č. 71 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy.

Mezi úkoly a řešeními politbyro požadovalo přezkoumat a vyhodnotit implementaci Programu všeobecného vzdělávání; zajistit jednotnou sadu učebnic v celé zemi a usilovat o poskytnutí bezplatných učebnic všem studentům do roku 2030.

Politbyro rovněž požadovalo komplexní digitální transformaci, popularizaci a silné uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě. Silně inovovat instituce, vytvářet jedinečné a vynikající mechanismy a politiky pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy.

Pro učitele existují zvláštní a mimořádné preferenční politiky; zvýšit příspěvky na odborné vzdělání pro předškolní a všeobecné vzdělávací instituce na nejméně 70 % pro učitele, nejméně 30 % pro zaměstnance a 100 % pro učitele v obzvláště obtížných oblastech, pohraničních oblastech, na ostrovech a v oblastech s etnickými menšinami.

Politbyro rovněž požadovalo zásadní inovaci finančních mechanismů a politik a investice do vzdělávání a odborné přípravy. Výdaje státního rozpočtu na vzdělávání a odbornou přípravu musí dosáhnout alespoň 20 % celkových výdajů státního rozpočtu.

Politbyro se dohodlo na politice rozvoje a implementace nového národního cílového programu modernizace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy na období 2026–2035; prioritou budou investice do vysokoškolského vzdělávání. Usilovat o to, aby se alespoň 8 vysokých škol umístilo mezi 200 nejlepšími univerzitami v Asii a alespoň 1 vysoká škola mezi 100 nejlepšími univerzitami na světě v řadě oborů podle prestižních mezinárodních žebříčků.

Do roku 2035 usilovat o to, aby se alespoň 2 instituce vysokoškolského vzdělávání umístily mezi 100 nejlepšími univerzitami světa v řadě oborů podle prestižních mezinárodních žebříčků.

Rezoluce 71 politbyra rovněž uvádí, že do roku 2045 bude mít Vietnam moderní, spravedlivý a kvalitní národní vzdělávací systém, který se bude řadit mezi 20 nejlepších zemí světa. Usilovat o to, aby se alespoň 5 vysokých škol umístilo mezi 100 nejlepšími univerzitami světa v řadě oborů podle prestižních mezinárodních žebříčků.

Zdroj: https://thanhnien.vn/nhung-cuoc-doi-moi-toan-dien-cua-nen-giao-duc-185250831181212547.htm