Důvody, proč studenti nemají rádi matematiku

Vietnamští učitelé matematiky se spoléhají na knihy, které poskytují vzorce pro rychlé řešení úloh bez vedení, což způsobuje, že mnoho studentů tento předmět nemá rádo.

Výše uvedené názory byly prezentovány na akci „Mezinárodní den matematiky: Hraní si s matematikou“, kterou 14. března uspořádal Matematický ústav.

Docent Dr. Chu Cam Tho z Vietnamského institutu pedagogických věd poznamenal, že mnoho dětí, i když o matematice nic nevědí, považuje tento předmět za velmi obtížný kvůli tomu, jak jej vnímají dospělí. Proto se bojí a odmítají se učit. Mnoho dětí se snaží učit jen kvůli úspěchům, aby se zalíbily dospělým.

„Když jsem učila specializované kurzy matematiky, zjistila jsem, že mnoho studentů nevědělo, co je na matematice baví, věděli jen, že přijetí do specializovaného kurzu matematiky je něco, co všichni obdivují,“ řekla paní Tho. Má doktorát z matematiky a je bývalou lektorkou na katedře matematiky Hanojské národní pedagogické univerzity.

Podle paní Tho pramení strach studentů z matematiky také ze vzdělávacího prostředí. Když navštívila některé základní školy v Hanoji, byla překvapena, protože učitelé pouze přednášeli a zadávali hodiny, zatímco studenti se setkávali s matematickými úlohami vytištěnými v sešitech nebo cvičebních listech.

„Tento způsob výuky a učení není správný, vede děti k tomu, že matematiku nemilují,“ řekla.

Doktor matematiky Tran Nam Dung, zástupce ředitele Střední školy pro nadané děti Národní univerzity v Ho Či Minově městě, si také všiml, že studenti mají stále méně rádi matematiku a s přibývajícím věkem jejich láska k tomuto předmětu klesá.

Pan Dung poukázal na některé důvody, například čím vyšší je učební plán, tím je obtížnější a náročnější a je méně času na „hrát si s matematikou“. Výuka matematiky na vyšších úrovních je navíc stále deduktivní, což znamená, že učitelé přednášejí, studenti se učí a aplikují ji na cvičení. Místo toho, aby učitelé vedli studenty k nalezení určitého vzorce, jim ho často poskytují k rychlému vyřešení problému, což studenty činí pasivními a mechanicky si pamatují.

„To je kontraindikace rozvoje matematického myšlení,“ řekl pan Dung a dodal, že i ve specializovaných hodinách matematiky by studenti měli být proaktivní, ale kvůli některým faktorům, jako jsou například hodiny navíc, se studenti stávají pasivními. Někteří studenti se cítí pod tlakem a matematika je nudí.

Docent Chu Cam Tho a profesor Phung Ho Hai se 14. března zúčastnili Mezinárodního dne matematiky. Foto: Duong Tam

Na základě výše uvedené reality se pan Dung domnívá, že je nutné změnit přístup studentů k matematice tím, že jim umožníme účastnit se více zážitkových a objevitelských aktivit.

„Musíme nechat děti hrát si s matematikou, aby si rozvíjely myšlení a zároveň se bavily objevováním,“ řekl pan Dung a dodal, že se jedná také o obecnou zásadu v programu všeobecného vzdělávání pro rok 2018.

Paní Chu Cam Tho souhlasně uvedla, že učení prostřednictvím her není jen o nalezení vítězství, překonávání výzev a rozvoji myšlení, ale také pomáhá dětem vyjádřit jejich postoje a osobnost.

Podle profesora Phung Ho Haie, bývalého ředitele Matematického ústavu, nespočívá role matematiky v tom, aby nám pomohla naučit se počítat integrály a derivace, ale skrze učení máme schopnost myslet, abychom přežili a byli konkurenceschopní. To je důležitá schopnost ve stále se rozvíjející společnosti.

Pan Hai věří, že je nutné ukázat společnosti vstřícnost matematiky, aby se lidé nebáli učit se matematiku, měli k ní pozitivní vztah a tím objevovali své vlastní schopnosti.

Dr. Tran Nam Dung na veřejné přednášce o geometrii, IMO a umělé inteligenci, 14. března. Foto: Duong Tam

Na Národní matematické konferenci v srpnu 2023 ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son dříve uvedl, že matematika a matematické vzdělávání „potřebují obnovu“.

Vedoucí vzdělávacího sektoru se domnívá, že matematiku je třeba aktivně inovovat směrem k rozvoji myšlení studentů, vést studenty k používání matematického myšlení k řešení životních problémů a řešit vznikající problémy k rozvoji myšlení.

Duong Tam

Zdrojový odkaz: https://vnexpress.net/nhung-nguyen-nhan-khien-hoc-sinh-khong-thich-toan-4722343.html