Vietnamské národní shromáždění: Rozhodnutí o vytvoření vzdělávání pro budoucnost země

Vietnamské národní shromáždění v uplynulých 80 letech vždy kladlo vzdělávání do centra pozornosti, vydalo mnoho strategických politik a vytvořilo základy pro moderní, humánní a integrovaný vzdělávací systém.

Během uplynulých 80 let, od založení Národního shromáždění Vietnamské demokratické republiky, bylo Vietnamské národní shromáždění vždy místem, kde krystalizovala moudrost, odvaha a touhy celého národa. Odtud se činila velká rozhodnutí nejen pro správu země, ale také pro vydláždění cesty do budoucnosti.

Během této cesty Národní shromáždění vždy kladlo vzdělávání do centra národního rozvoje, a to nejen jako oblast řízení, ale jako „nejvyšší národní politiku“, základ pro vytváření nových, integrovaných a progresivních vietnamských lidí.

Zlomový bod vietnamského vzdělávání

Hned od ústavy z roku 1946, první ústavy nezávislého Vietnamu, byla potvrzena myšlenka, že „každý má právo na vzdělání“. Nebylo to jen právo, ale také deklarace znalostí, touhy po osvícení národa.

V každém historickém období bylo Vietnamské národní shromáždění vždy neochvějné ve svém cíli komplexního rozvoje vzdělávání. Byla vydána řada zákonů, rezolucí a politik, které postupně zdokonalovaly tuto instituci a otevíraly pevný právní prostor pro zásadní a komplexní inovace vzdělávání a odborné přípravy.

Z tohoto důsledného ducha nese vietnamské vzdělávání stále více humanistický ráz, orientované na lidi, s rozvojem vlastností, schopností a globálního občanství jako svým hlavním cílem.

Národní shromáždění projednalo v zasedací síni návrh zákona o učitelích. Foto: VNA.

Důležitým milníkem na této cestě je usnesení Ústředního výkonného výboru č. 29-NQ/TW z roku 2013 o zásadních a komplexních inovacích ve vzdělávání a odborné přípravě. Ducha usnesení konkretizovalo Národní shromáždění v zákoně o vzdělávání z roku 2019, čímž položilo základy pro novou filozofii: „Přechod od předávání znalostí k rozvoji kvalit a schopností studentů“.

Byl to historický zlom v legislativním myšlení, kdy byli studenti považováni za střed, učitelé za rozhodující faktor a kvalita za měřítko všech politik.

Poté usnesení 88/2014/QH13 o inovaci všeobecně vzdělávacích programů a učebnic zahájilo období rozsáhlých reforem. Program byl poprvé navržen otevřeným a flexibilním směrem, podporoval myšlení, praxi a kreativitu. Díky tomuto usnesení byly vyškoleny desítky tisíc učitelů, miliony studentů se seznámily s novými metodami učení, naučily se rozumět, učily se jednat a učily se žít společně.

Zákon o učitelích 2025 - humanistický symbol legislativního myšlení

Dne 16. června 2025 na 7. zasedání schválilo 15. Národní shromáždění zákon o učitelích č. 73/2025/QH15 s účinností od 1. ledna 2026 – historický milník pro vietnamský vzdělávací sektor.

Tento zákon nejenže uzavírá právní mezeru, která trvá mnoho let, ale také prokazuje humánní, progresivní a respektující legislativní myšlení vůči učitelskému povolání, „nejušlechtilejšímu z ušlechtilých povolání“.

Podle pana Doan Quang Vua, bývalého vedoucího odboru školství a odborné přípravy okresu Nam Truc v provincii Nam Dinh , je zrod zákona o učitelích „důkazem včasné pozornosti Národního shromáždění věnované týmu učitelů, těm, kteří dnem i nocí plní poslání vzdělávání lidí.“

Zdůraznil: „Zákon nejen chrání čest a důstojnost učitelů, ale také vzbuzuje profesní hrdost a motivuje učitele k sebevědomému nasazení a kreativitě ve výuce.“

Výraznou ukázkou účinnosti vzdělávacích inovačních politik vydaných Národním shromážděním je Základní škola Nam Tien (dříve okres Nam Truc, nyní obec Nam Minh, provincie Ninh Binh), jednotka, která je již mnoho let v popředí inovací a kreativity.

V souladu se zákonem o vzdělávání z roku 2019 a usnesením 29-NQ/TW škola proaktivně a flexibilně zavádí nový všeobecně vzdělávací program, přičemž se zaměřuje zejména na seznámení studentů s informatikou, vzděláváním v oborech STEM a programováním robotů již od 1. ročníku. Studenti zde mohou přímo sestavovat, ovládat a programovat roboty KCbot a VEX IQ, čímž proměňují znalosti matematiky, přírodních věd a techniky v zajímavé praktické zkušenosti.

Díky tomu žáci školy trvale dosahují vysokých výsledků v soutěžích v oblasti STEM a robotiky; typicky v roce 2023 získal robotický tým složený ze žáků 4. ročníku první cenu v centrální programátorské soutěži KCbot pořádané ústředním výborem Hočiminova komunistického svazu mládeže.

Nejen studenti, ale i učitelé základní školy Nam Tien potvrdili svou kreativitu, když mnozí z nich získali vysoké ceny v soutěžích o návrh elektronických lekcí a vývoj digitálních výukových zařízení, čímž přispěli k šíření ducha inovací a modernizaci výukových metod v celém vzdělávacím sektoru.

Spolu s tím zákon o učitelích stanoví i nové požadavky: učitelé se musí neustále vzdělávat, ovládat technologie, zachovávat si etiku a profesní odvahu v kontextu mnoha společenských změn. Praxe v posledních letech jasně ukázala životaschopnost těchto rozhodnutí. Školy odvážně inovovaly metody výuky, propojovaly teorii s praxí a povzbuzovaly studenty k učení se prostřednictvím zkušeností a objevování.

Robotický tým základní školy Nam Tien na slavnostním předávání cen Národního festivalu STEM 2023. Foto: Le Hanh.

Hnutí „Šťastná škola – šťastní učitelé – aktivní studenti“ se široce rozšířilo; silně se rozvíjejí modely STEM, digitální transformace, digitální vzdělávací zdroje a online vzdělávací platformy. Díky tomu jsou učitelé stále profesionálnější, studenti sebevědomější a kreativnější, což přispívá k budování humánního a moderního vzdělávacího prostředí.

Zejména spolu se zákonem o vzdělávání z roku 2019 a usnesením 193/2025/QH15 o mechanismu podpory vědy a techniky, inovací a digitální transformace vytvořilo Národní shromáždění pevný „politický trojúhelník“ pro moderní vzdělávání.

Navzdory mnoha úspěchům čelí vietnamské vzdělávání stále mnoha výzvám: regionální rozdíly, nerovnoměrné vybavení, řada učitelů se stále bojí inovací a tlak ze sociálních médií někdy poškozuje image učitelů.

V této souvislosti se role Národního shromáždění stává stále důležitější, a to nejen při přijímání zákonů, ale také při monitorování, hodnocení a naslouchání hlasům ze školní praxe. Každá diskusní schůzka a každý schválený zákon je krystalizací odpovědnosti za budoucnost národa.

Z parlamentu do třídy je dlouhá vzdálenost, ale usnesení, zákony a vzdělávací politika Národního shromáždění tuto vzdálenost den ode dne zkracují. Díky vizionářským a humánním rozhodnutím má dnes vietnamské vzdělávání pevnější základy, je modernější a humánnější.

Vzdělávání už není jen cestou „předávání znalostí“, ale stalo se cestou „probuzení lidského potenciálu“, v souladu s duchem, který Národní shromáždění vždy potvrzuje: „Rozvoj vzdělávání rozvíjí lidi a rozvoj lidí rozvíjí národ“.

Při pohledu 80 let zpět se stopa Vietnamského národního shromáždění zapsala do každého kroku pokroku ve vzdělávání země, od potvrzení práva každého občana na studium, přes inovace programů a učebnic, vyhlášení zákona o učitelích až po podporu digitální transformace a mezinárodní integrace.

To vše vytváří cestu vytrvalé, humánní a ambiciózní tvorby směrem k vietnamskému vzdělávání, které je liberální, kreativní, integrované a humánní, schopné podporovat aspirace národa na vzestup v éře znalostí.

Zdroj: https://nongnghiepmoitruong.vn/quoc-hoi-viet-nam-nhung-quyet-sach-kien-tao-giao-duc-vi-tuong-lai-dat-nuoc-d783466.html