Závazek Vietnamu k právu na vzdělání a lidským právům.

Zajištění práva na vzdělání proto není jen úkolem vzdělávacího sektoru, ale nejjasnější odpovědí, kterou může národ dát mezinárodnímu společenství ohledně rozsahu, v jakém respektuje a chrání lidská práva.

Ve Vietnamu vyvolalo rozhodnutí o zrušení školného pro veřejné základní a střední vzdělávání od školního roku 2025–2026 velký rozruch. Znamená to posun od právního závazku k věcnému: stát proaktivně odstraňuje všechny ekonomické překážky, aby všechny děti mohly chodit do školy.

V kontextu náročného ekonomického prostředí, zejména po pandemii Covid-19, toto rozhodnutí odráží jedinečnou volbu našeho národa: upřednostnění vzdělávání, upřednostnění budoucnosti celého národa.

Právo na vzdělání bylo obsaženo v naší ústavě z roku 1946, která uznávala vzdělání jako základní právo občanů. V průběhu každého historického období bylo toto právo stále více rozšiřováno v duchu modernizace a integrace. Ústava z roku 2013 jasně stanovila: „Rozvoj vzdělávání je nejvyšší národní politikou.“ To je důsledná orientace strategie rozvoje vietnamského lidu.

Připojením se k Mezinárodnímu paktu o hospodářských, sociálních a kulturních právech (ICESCR) Vietnam tyto závazky seriózně naplnil prostřednictvím řady konkrétních politik. Jasným důkazem jsou výmluvná čísla: Do roku 2024 bude 100 % provincií a měst zachováno všeobecné základní a nižší střední vzdělání; mnoho obcí dosáhne více než 80 % všeobecného vyššího středního vzdělání. To není jen úspěch vzdělávacího sektoru, ale také výsledek dlouhodobé a důsledné strategie: nenechat žádné dítě pozadu kvůli okolnostem.

Podpora chudých studentů, prominutí a snížení školného, zvláštní politika pro studenty z etnických menšin… vytvořily silnou „záchrannou síť ve vzdělávání“ a jsou také velmi humánním přístupem Vietnamu k ochraně lidských práv.

Jedním z pozoruhodných bodů je, že zásadní inovace ve vzdělávání podle usnesení č. 29-NQ/TW a Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 nespočívá jen v reformě obsahu. Jde o posun v myšlení o právu na učení. Studenti již nejsou považováni za „příjemce znalostí“, ale za kreativní subjekty.

Díky zákonu o vzdělávání z roku 2019, který zavedl „celoživotní vzdělávání“ jako základní princip, se Vietnam připojil ke skupině zemí propagujících model učící se společnosti a vytvářející podmínky pro každého občana, aby se mohl učit nejen během školních let, ale po celý život.

Dlouhodobé problémy, jako jsou rozdíly v kvalitě vzdělávání mezi regiony, nerovnoměrná infrastruktura a slabé vazby v oblasti vzdělávání, samozřejmě představují výzvy pro rozvojový proces. Hlavním problémem je, že Vietnam neustále usiluje o progresivnější přístup a upravuje svou politiku. Když národ upřednostňuje vzdělávání, upřednostňuje lidská práva v co největší míře.

Protože lidská práva mají nakonec smysl pouze tehdy, když má každý člověk příležitost stát se tou nejlepší verzí sebe sama. Nejkratší a nejudržitelnější cestou k tomuto cíli je vzdělání – základ, který Vietnam postupně zajišťuje prostřednictvím politik, zdrojů a důsledného politického odhodlání.

VAN TAM

Zdroj: https://www.sggp.org.vn/quyen-hoc-tap-and-cam-ket-quyen-con-nguoi-cua-viet-nam-post827802.html