„Používání umělé inteligence nenahradí lidi při hodnocení kvality vzdělávání“

Odpoledne 7. srpna na pravidelné tiskové konferenci vlády odpovídal pan Huynh Van Chuong, ředitel odboru řízení kvality Ministerstva školství a odborné přípravy (MOET), na otázky tisku týkající se povinného obsahu akreditace univerzitních programů a využití umělé inteligence při posuzování výsledků akreditace a hodnocení školních zpráv.

Pan Huynh Van Chuong uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy se zaměřuje na novelizaci 3 zákonů: zákona o vzdělávání , zákona o vysokoškolském vzdělávání a zákona o odborném vzdělávání; spolu s tím okamžitě vstoupí v platnost řada vyhlášek a oběžníků, které provádějí zákon o učitelích. V současné době vláda předkládá stálému výboru Národního shromáždění 3 zákony.

Pokud jde o zákon o vysokých školách, kapitola 6 se týká sektoru státního řízení vzdělávání, který se týká zajišťování a hodnocení kvality vysokoškolského vzdělávání (od článku 32 do článku 36), a zahrnuje předpisy o hodnocení vzdělávacích programů (včetně povinného hodnocení vysokých škol; povinného hodnocení vzdělávacích programů pro učitele, v oblasti zdravotnictví a práva).

Pan Huynh Van Chuong, ředitel odboru řízení kvality Ministerstva školství a odborné přípravy, odpověděl na otázky novinářů ohledně návrhu týkajícího se akreditace univerzitních programů v novelizovaném návrhu zákona o vysokých školách. (Foto: VGP/Nhat Bac)

Pokud jde o vzdělávací programy v jiných oblastech, odvětvích a skupinách odvětví, za jejich stanovení odpovídá ministr školství a odborné přípravy.

Ředitel odboru řízení kvality uvedl, že to znamená, že v návrhu revidovaného zákona o vysokých školách se mechanismus povinné akreditace neruší, ale pravomoc je delegována. Tím se znovu zavádí rozsah povinné akreditace pro instituce, které přistupují k rizikům a upřednostňují přínosy pro komunitu. Tyto dvě věci jsou v souladu s mezinárodní praxí, zejména organizací v Evropě, USA a mnoha dalších zemích, v podobě prioritizace a identifikace rizik pro akreditaci.

Decentralizace ministra školství a odborné přípravy zároveň demonstruje roli decentralizace a delegování pravomocí při provádění zákona na vládu a ministra, čímž se zajistí zásady klasifikace a priority akreditace v souladu s praxí.

„ Zákon o vysokých školách tedy nezruší povinnou akreditaci, ale dá ministerstvu školství a odborné přípravy flexibilní a kontrolované pravomoci ,“ řekl pan Huynh Van Chuong.

Pan Huynh Van Chuong pro bližší vysvětlení uvedl, že některé akreditační programy jsou regulovány Ministerstvem školství a odborné přípravy, protože ministerstvo má mnoho informačních kanálů pro určení zajištění kvality. Akreditace kvality je informační kanál pro zajištění kvality vysokoškolského vzdělávání; existuje však mnoho dalších informačních kanálů, jako je podávání zpráv, vysvětlování, průzkumy, inspekce, kontroly..., které umožňují rozhodnout o míře posílení akreditace v závislosti na odvětvové skupině, odvětvovém bloku a oboru; zároveň to zajišťuje bilaterální mezinárodní integraci při vzájemném uznávání titulů. Rozhodnutí o akreditaci má zabránit plýtvání, nepraktičnosti nebo formalitě.

Tento revidovaný zákon o vysokých školách rovněž posiluje systém „vnitřního zajišťování kvality“. To znamená, že univerzity jsou pověřeny posílením svých vnitřních systémů kvality od zajišťování kvality až po hodnocení kvality. Stát má za úkol tento proces řídit, kontrolovat a dohlížet na něj, čímž se omezí seznam povinných akreditací.

Pokud jde o aplikaci umělé inteligence při posuzování výsledků inspekcí a hodnocení školních zpráv, pan Huynh Van Chuong uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo oběžník o monitorování a hodnocení kvality inspekčních center.

Stát musí proto také dohlížet na centra, která provádějí inspekce univerzit na vyšší úrovni, a monitorovat je, včetně zavedení flexibilního hodnocení a licencování na 5 a 10 let. V současné době však existuje problém: stále chybí právní základ pro hodnocení zpráv inspekčního týmu. Tento zákon proto doplňuje předpisy o státní správě hodnocení výsledků inspekcí a řešení případných porušení inspekčních center.

Podle pana Huynha Van Chuonga v kontextu aplikace informačních technologií, digitální transformace a umělé inteligence, což je hlavní politika strany a státu, sektor vzdělávání a odborné přípravy plní mnoho úkolů souvisejících s umělou inteligencí. Mnoho mezinárodních organizací také doporučuje, aby vzdělávací a školicí instituce více využívaly umělou inteligenci při provozování, státním řízení a správě vysokých škol; aby umělou inteligenci využívaly k prvotnímu přezkoumání kvalitativního i kvantitativního sebehodnocení a inspekčních zpráv za účelem odhalení abnormalit.

„ To jistě zrychluje umělou inteligenci; může poskytovat včasná varování pro hodnocení zpráv. Využívání umělé inteligence však nenahrazuje lidskou práci, ale je to pouze předběžný krok, který pomáhá zkrátit čas a odhalit problémy ve zprávách. To je v současných podmínkách velmi vhodné a jistě se to bude dále rozvíjet, a to nejen v této oblasti, ale i v mnoha dalších oblastech vzdělávání a odborné přípravy ,“ zdůraznil ředitel katedry managementu kvality.

Podle ředitele odboru řízení kvality revidovaný projekt zákona o vysokých školách potvrzuje roli akreditace kvality jako právně závazného nástroje, ale také poskytuje kontrolovaný právní rámec, který v každé klauzuli decentralizuje pravomoc vlády na ministerstvo; postupné zavádění umělé inteligence do vzdělávacích aktivit, včetně akreditace, je krokem k souladu s politikami a usneseními strany, státu a sektoru vzdělávání a odborné přípravy.

Tran Ngoc - Le Hoang (VOV.VN)

Odkaz: https://vov.vn/xa-hoi/su-dung-ai-khong-phai-de-thay-the-con-nguoi-tham-dinh-chat-luong-Giao-duc-post1220932.vov

Zdroj: https://vtcnews.vn/su-dung-ai-khong-phai-de-thay-the-con-nguoi-tham-dinh-chat-luong-giao-duc-ar958546.html