Místní vzdělávací dokumenty: Změny s ohledem na situaci v zemi

Ve školním roce 2025–2026 školský sektor mnoha provincií a měst proaktivně připravil příslušné dokumenty, čímž zajistil konzistenci a flexibilitu v kontextu výrazných změn.

Spojuje zlatý les a stříbrné moře

Od 1. července má provincie Dak Lak oficiálně pobřeží dlouhé 189 km. Tato událost představuje zásadní změnu v geografii a zároveň otevírá nový rozvojový prostor, který spojuje zlatý les a stříbrné moře. Pro sektor vzdělávání to však také představuje naléhavou potřebu aktualizovat a upravit obsah dokumentů GDDP tak, aby držel krok se změnami v provincii a zemi.

Podle paní Nguyen Thi Xuan Huong - ředitelky střední školy Le Quy Don (Buon Ma Thuot, Dak Lak) je předmětem, kterého se změna hranic nejvíce dotkla, zeměpis. Dříve provincie Centrální vysočiny neměly moře, takže obsah místního vzdělávání se zaměřoval hlavně na vysočinu a hory. Nyní má nově vzniklá provincie Dak Lak dlouhé pobřeží, takže výukový program musí tuto změnu plně a včas odrážet.

„Změnila se geografická poloha, přírodní podmínky a velikost populace. Místní vzdělávací dokumenty nemohou zůstat stejné. Pokud nebudou aktualizovány, studenti budou mít nedostatek informací a učitelé nebudou mít základ pro výuku podle místních podmínek,“ uvedla paní Huong a doporučila, aby vzdělávací orgány urychleně zorganizovaly odborné semináře, provedly komplexní hodnocení a poté přepracovaly dokumenty pro příští školní rok a následující roky.

Studenti obce Bac Tra My na cestě k „červené adrese“.

Podle paní Huong mohou učitelé prozatím flexibilně kombinovat stávající dokumenty GDDP škol Dak Lak a Phu Yen (staré), což však řeší pouze část problému. Paní Huong se domnívá, že jsou zapotřebí konkrétní pokyny od ministerstva školství a odborné přípravy k používání a integraci obsahu, aby se mezi školami nevytvářely rozdíly.

Ředitelka školy na základní škole No Trang Long (Krong Pac, Dak Lak) paní Le Thi Viet uvedla, že paralelní používání dvou sad stávajících dokumentů GDDP je nevhodné, protože uspokojuje pouze polovinu obsahových potřeb v nové provincii. „Navrhujeme vytvořit sadu elektronických dokumentů syntetizujících základní obsah, které by se používaly pro celou provincii v příštím školním roce. Z dlouhodobého hlediska je potřeba oficiální, jednotná sada dokumentů, která jasně ukazuje charakteristiky provincie Dak Lak po sloučení,“ uvedla paní Viet.

Paní Nguyen Ngoc Thuy - učitelka literatury na střední škole Phan Chu Trinh (Buon Ma Thuot, Dak Lak) si po účasti na hodnocení dokumentů GDDP uvědomila, že sestavení nových dokumentů je nezbytný úkol, ale nelze jej dokončit přes noc.

„Ministerstvo školství a odborné přípravy musí dát včasné pokyny a poté vyzvat autory a učitele zastupující regiony v provincii, aby se společně sešli a napsali dokument, který bude jednotný a zároveň bude odrážet kulturní, historickou a geografickou identitu nové provincie. Dokument by měl být nejen akademický, ale také blízký a měl by v studentech inspirovat lásku k vlasti,“ uvedla paní Thuyová.

Studenti základní a střední internátní školy pro etnické menšiny Tra Ka (Tra Giap, Da Nang) ve třídě.

Jednotné a flexibilní

Podle Dr. Do Tuong Hiepa, zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy okresu Dak Lak, není oddělení v současné době kvůli naléhavé situaci schopno zavést zcela novou sadu dokumentů GDDP. Školy však mohou flexibilně aktualizovat nové informace na základě dvou starých sad dokumentů, které byly posouzeny.

„Obě provincie dokumenty efektivně zavedly. Vyzýváme učitele, aby proaktivně aktualizovali nové místní informace, aby zajistili, že výukový obsah bude adekvátní a vhodný,“ uvedl Dr. Hiep.

V nadcházejícím období bude Ministerstvo školství a odborné přípravy Dak Laku organizovat školení, instruovat učitele, jak kombinovat stávající dokumenty, a přijímat připomínky od škol, které budou sloužit k sestavení oficiálních dokumentů v příštím školním roce.

Nejen Dak Lak, ale i mnoho dalších lokalit, jako například Quang Ngai a město Da Nang, připravuje podmínky pro vstup do školního roku 2025–2026, prvního školního roku, v němž se zavádí dvouúrovňový model místní samosprávy.

Po sloučení má provincie Quang Ngai 925 vzdělávacích jednotek a zařízení. Z toho je 339 mateřských škol, 226 základních škol, 118 základních a středních škol, 171 středních škol, 63 středních škol, 2 provinční centra dalšího vzdělávání, 12 center odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání a 1 provinční centrum pro podporu rozvoje inkluzivního vzdělávání. Počet kádrů, učitelů a zaměstnanců je téměř 31 500 a studentů, praktikantů...

Školské oddělení Quang Ngai zavedlo v novém školním roce řadu řešení ke stabilizaci organizace a udržení kvality výuky. Zejména vývoj materiálů GDDP je považován za jeden ze strategických kroků.

Podle pana Tran Syho - zástupce ředitele odboru školství a odborné přípravy provincie Quang Ngai - se jedná o nový obsah, takže odbor školství a odborné přípravy provincie Quang Ngai čeká na konkrétní pokyny od ministerstva školství a odborné přípravy a také od provinčního lidového výboru k úpravě a rozvoji dokumentů GDDP.

„Ačkoli se jedná o novou problematiku, pokyny a směrnice budou sjednocené a flexibilní, aby veškerý obsah odpovídal obecnému směru, nebyl lokalizovaný ani odchylující se od standardů, aby byla zajištěna práva studentů a zlepšila se kvalita vzdělávání,“ dodal pan Sy.

Studenti z Bac Tra My (Da Nang) se účastní místních kulturních aktivit.

Pomáháme studentům propojit se s komunitou

Zavedení modelu dvouúrovňové správy je příležitostí pro místní vzdělávací sektory, aby byly proaktivnější při vývoji místních vzdělávacích programů, které odpovídají regionálním charakteristikám a podmínkám studentů.

Ředitel základní školy Nguyen Ba Ngoc (Bac Tra My, Da Nang) pan Tran Bao Tu také navrhl, aby při slučování byla některá místa ve starých dokumentech GDDP upravena tak, aby odpovídala místní realitě, a proto je nutné sjednotit je od začátku, aby se zabránilo plýtvání zdroji.

Například na některých místech je nyní nutné upravit pozůstatky Bac Tra My podle nového názvu hranice v souladu se sloučením. Měli bychom si k starým dokumentům GDĐP přiložit poznámky, aby studenti jasně porozuměli.

„V prvním školním roce v rámci dvoustupňového modelu správy jsou staré místní vzdělávací dokumenty také mostem pro studenty, aby pochopili svou vlast, spojili se s komunitou, byli hrdí na to, kde žijí, a přispěli k rozvoji lokality v budoucnu. Proto rozumné, harmonické a jednotné úpravy zabrání plýtvání a zároveň zajistí kvalitní vzdělávání pro studenty, zejména v horských oblastech,“ sdělil pan Tu.

Stejný názor sdílí i pan Vu Hoang Tam, ředitel Střední internátní školy pro etnické menšiny Nguyen Binh Khiem (Tra Doc, Da Nang), který uvedl, že město Da Nang a provincie Quang Nam (stará) bývaly jednotnou lokalitou, takže místní vzdělávací dokumenty obou míst mají mnoho společného v obsahu, kultuře a historii. Proto je nezbytné přezkoumat a sjednotit obsah dokumentů, aby se zajistilo, že výukový program bude odpovídat realitě a zároveň se vyhneme překrývání a duplicitě.

„Dokumenty GDDP pro Da Nang a Quang Nam by měly být vybudovány s cílem vytvořit jednotný základní obsah, používaný v celé provincii, plně odrážející sociokulturní charakteristiky města po sloučení a zajišťující kvalitu a efektivitu,“ poznamenal pan Tam.

Provincie Dak Lak je kombinací vysočiny a pobřeží. To je ideální podmínka pro to, aby dokumenty GDDP více evokovaly kulturu etnických menšin, jako jsou Ede a M'Nong, a zároveň aktualizovaly nové silné stránky moře a ostrovů a mořského hospodářství. Aby se však dokumenty skutečně dostaly k učitelům a studentům včas pro nový školní rok, je nutná úzká koordinace mezi sektorem vzdělávání a souvisejícími odděleními a pobočkami.

„Podílel jsem se na hodnocení dokumentů GDDP pro bývalou provincii Dak Lak a jasně chápu, že hodnota tohoto dokumentu nespočívá jen ve znalostech, ale také ve spojení mezi studenty a jejich domovinou.“

Po sloučení se Dak Lak může pochlubit mimořádnou rozmanitostí, od hor k moři, od Ede a M'Nongu po Kinh a Cham... Nové vzdělávací dokumenty musí tuto harmonii ukázat a pomoci studentům získat komplexní pohled na zemi, kde žijí, studují a vyrůstají...

„Proto mechanicky nekopírujte a nevkládejte dva staré dokumenty. Prozkoumejte je, vědecky o nich diskutujte a správně je přepište, od jazyka až po obsahovou strukturu,“ zdůraznila paní Nguyen Ngoc Thuy ze střední školy Phan Chu Trinh (Dak Lak).

Obnova dokumentů GDDP vyžaduje čas a plán. V blízké budoucnosti musí Ministerstvo školství a odborné přípravy prosazovat odpovědnost týmu, který se podílel na sestavování dokumentů GDDP staré provincie. Učitelé mají odpovědnost diskutovat, revidovat a pomáhat ministerstvu sjednotit klíčový obsah pro organizaci výuky. Kromě toho je nutné vědecky vyhodnotit obsah, aby byl v souladu s realitou, a přispět k budování image nové lokality plné potenciálu a bohaté na kulturní identitu.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/tai-lieu-giao-duc-dia-phuong-thay-doi-de-bat-kip-vi-the-dat-nuoc-post740525.html