Kandidáti do 12. ročníku se učí s umělou inteligencí 2–3 hodiny každý den před maturitní zkouškou na střední škole

Místo studia tradičních knih si někteří studenti v posledních dnech před maturitou volí jako společníka umělou inteligenci (AI), od opakování po procvičování otázek.

Studenti používají nástroje umělé inteligence k učení cizích jazyků

FOTO: NGOC LONG

Podpora při přípravě na maturitní zkoušky na střední škole

Umělá inteligence se stává nepostradatelným „prvkem“ pro mnoho středoškoláků, protože poskytuje řadu vzdělávacích nástrojů, jako je navrhování zkušebních otázek k maturitním zkouškám, analýza otázek a procvičování reflexů při odpovídání, říká Tran Diep Phuong Linh, student 12. ročníku (střední škola Han Thuyen v Ho Či Minově Městě). „Obvykle trávím studium s podporou umělé inteligence asi 2 až 3 hodiny denně, při hloubkovém studiu je to delší,“ řekla studentka.

„Během dnů ‚sprintů‘ jsem požádal umělou inteligenci, aby simulovala typy otázek, u kterých jsem předpokládal, že si na ně budu moci procvičit včasné odpovědi,“ dodal Linh.

Nguyen Quang Nhut Phat, student stejné školy, také uvedl, že tráví asi 2 hodiny denně opakováním znalostí na zkoušky s využitím umělé inteligence, zejména tento nástroj používá ke shrnutí a vysvětlení konceptů v hodinách, čímž pomáhá studentům upevnit si znalosti a rozšířit si myšlení.

Role umělé inteligence je ještě více zdůrazněna, když se struktura maturitní zkoušky v roce 2025 mnohokrát změní, například v předmětu literatura se nyní budou používat materiály mimo učebnice. „To je část, kde umělou inteligenci používám poměrně dost. Často žádám ChatGPT nebo Gemini, aby navrhli strukturu eseje, našli literární odkazy mimo učebnice nebo odkazy ze života, což mi pomáhá nezaseknout se. Díky zpětné vazbě od umělé inteligence si také procvičuji psaní stručně a výstižně,“ řekl Linh.

Ačkoli se často spoléhá na pomoc s umělou inteligencí, Linh říká, že „na ní nezávisí“. Právě zde totiž nachází nápady a informace pro svou esej. Po přečtení a filtrování potřebných informací je přepíše svým vlastním stylem, aby neztratila svou jedinečnost. Pokud jde o volitelné předměty, jako je dějepis a zeměpis, Linh používá umělou inteligenci pouze k vyhledávání a syntéze teorií, protože šetří čas a je vysoce přesná.

Zejména v posledních dnech přípravy na zkoušky si Linh přála být schopna samostatně vyřešit otázky, aby zjistila své vlastní schopnosti, a také aby se při přihlašování ke skutečné zkoušce „nezmatila“.

Phuong Linh používá umělou inteligenci k hodnocení během „posledních“ dnů

FOTO: NVCC

Mezitím se Phat během této doby často spoléhá na umělou inteligenci, která mu pomáhá s výběrem a správným používáním slov v kontextu diskutovaného problému. „V tomto ohledu je to docela dobré, ale při analýze rétorických a uměleckých prostředků není umělá inteligence zcela správná,“ řekl. Phat dodal, že je někdy na umělé inteligenci „trochu závislý“, ale tyto nástroje používá pouze k vyhledání a posílení teorie kvůli jejich vysoké přesnosti.

Linh i Phat se shodují, že učení s umělou inteligencí je vysoce efektivní, protože umožňuje konzultace a šetří čas vyhledávání informací, ale aby bylo učení s umělou inteligencí skutečně efektivní, člověk by se neměl učit pasivně, ale aktivně s umělou inteligencí interagovat, vybírat informace a aplikovat je v reálných lekcích.

Umělá inteligence nemůže být „náhradou“

Pan Tran Trung Quan, učitel fyziky na střední škole Nguyen Huu Tien (HCMC), uvedl, že používání umělé inteligence k opakování probírané látky na střední škole je „normální“, protože umělá inteligence postupně dominuje mnoha oblastem života, včetně výuky a učení. „Umělá inteligence pomáhá studentům urychlit opakování a najít odpovědi a řešení složitých problémů. Při používání znalostí poskytovaných nástroji umělé inteligence je však zapotřebí pečlivý výběr,“ poznamenal pan Quan.

Neexistuje žádná záruka, že znalosti poskytované umělou inteligencí jsou vždy přesné, dokonce i operátor ChatGPT poznamenává, že „ChatGPT může dělat chyby, zkontrolujte si prosím důležité informace“. Nejdůležitějším faktorem je tedy to, aby studenti vždy měli solidní znalosti a při používání umělé inteligence při vyhledávání nebo řešení problémů si vždy pečlivě vybírali informace, aby se vyhnuli „vodění za nos“ těmito nástroji, zdůraznil učitel.

Podle pana Quana by studenti měli vnímat umělou inteligenci pouze jako podpůrný nástroj, nikoli jako zkratku k „získávání znalostí“. „Pokud je umělá inteligence nadužívána, studenti mohou postupně ztrácet myšlení a reflexivní schopnosti při řešení problémů, které vyžadují uplatnění dovedností a komplexních znalostí,“ varoval pan Quan.

Kandidáti požádali nástroj umělé inteligence s názvem Gemini o shrnutí lekcí k přezkoumání

FOTO: NVCC

Souhlasí s tím i učitelka matematiky v Ho Či Minově Městě, která uvedla, že studenty nepovzbudzuje k používání umělé inteligence k opakování učiva před zkouškami, protože se domnívá, že by si studenti měli opakovat učivo sami, aby si osvojili dovednosti a metody řešení problémů. „Studenti mohou umělou inteligenci používat jako podpůrný nástroj a prohlížet si odpovědi pro referenční účely a musí je pravidelně kontrolovat ve zdrojích informací z dokumentů, knih a osnov, aby zajistili jejich přesnost,“ uvedla.

Mistr Bui Manh Hung, zakladatel a provozovatel Aiducation – vzdělávací aplikace s umělou inteligencí, uvedl, že umělá inteligence dokáže zvýšit rychlost získávání znalostí o 30 % nebo přizpůsobit studijní cestu..., čímž se zlepší efektivita učení. Kandidátům, kteří se chystají skládat maturitní zkoušku, však také doporučuje, aby měli dostatek základních znalostí k analýze oblasti, na kterou se ptáte, k vyhodnocení, zda je řešení správné a rozumné, a k následnému co nejpřesnějšímu hodnocení a odpovědi.

Základní znalosti jsou nesmírně důležité nejen pro studenty, ale i pro kohokoli v jakémkoli oboru, kdo používá umělou inteligenci k podpoře své práce. „Umělá inteligence by měla být pouze silnou podpůrnou paží, neměla by se na ni spoléhat,“ řekl pan Hung.

Zdroj: https://thanhnien.vn/thi-sinh-lop-12-hoc-cung-ai-2-3-gio-moi-ngay-truoc-thi-tot-nghiep-thpt-185250625085818665.htm